《采薇》优秀ppt课件.ppt

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1、采薇,解 题,采薇选自诗经中的“小雅”,是宫廷乐歌。“雅”是周王朝直辖地区的音乐,即所谓正声雅乐。它是一种正统音乐。主要用于统治者的朝会宴飨,以歌功颂德为主;多为贵族所作,表现当时知识分子的生活和思想。“薇”即野豌豆。,薇,现在又称野豌豆苗,岁亦莫 止,猃狁 之故,载 饥载渴,王事靡盬,四牡业业,彼路 斯何,四牡騤騤,小人所腓,象弭 鱼服,雨 雪霏霏,词语注音,(m),(zi),(m),(ku),(m),(xin yn ),(g),(l),(fi),(y),采薇采薇,薇亦作止。薇(wi):今名野豌豆苗。作:起,生长出来。止:句尾语气词。 曰归曰归,岁亦莫止。莫:古体暮字。这句大意是:要回去要回

2、去,而一年又快完了,(总是回不去)。 靡室靡家,猃狁之故;靡(m):无。猃狁(xin yn):我国古代西北边区民族。不遑启居,猃狁之故。不遑:没有功夫。遑:暇。启居:指坐下来休息。古人席地而坐,坐时双膝着地,臀部贴在小腿上叫居;上身伸直,臀部离开脚后跟的叫启。,采薇采薇,薇亦作止。 曰归曰归,岁亦莫止。靡家靡室,猃狁之故。 不遑启居,猃狁之故。,采薇采薇一把把,薇菜柔嫩初发芽。说回家呀道回家,眼看一年又完啦。有家等于没有家,为和猃狁去厮杀。没有空闲来坐下,为和猃狁来厮杀。,第一章,第一章,首四句是朱熹引用程子的话说:“古者戍役,两朞而还。今年春莫(暮)行,明年夏代者至,复留备秋,至过十一月而归

3、。又明年中春至,春暮遣次戍者皆在疆圉。如今之防秋也。”(诗集传)这段话告诉我们,当时的兵役制度是二年为期限,可是本诗中的战士的服役看上去没有期限,士兵归家变得遥遥无期,这自然要引起征卒的不满和对家乡更强烈的思念。以下几章都是围绕着这个基调叙写的。,赏析第一章:,1.第一章所写事件事?,写士兵为抗击外族的侵犯,背井离乡,久久不得归家,而产生的悲伤、厌战和对外族的仇恨。,2.开头是什么写法?,兴,以薇菜渐次生长和时间的推移来起兴,来表达士兵久役于外不得归家的怨敌、思家与盼归的心情。,3.“靡室靡家”和“不遑启居”写什么?,这一心情产生的主要原因。,当时的兵役制度是二年为期限,可是本诗中的战士的服役

4、看上去没有期限,士兵归家变得遥遥无期,这自然要引起征卒的不满和对家乡更强烈的思念。以下几章都是围绕着这个基调叙写的。,采薇采薇,薇亦柔止。柔:肥嫩。 曰归曰归,心亦忧止。心亦忧止:心里很愁闷。忧心烈烈,载饥载渴。忧心烈烈:忧心如焚。载:又。 我戍未定,靡使归聘。戌:守。这里指防守的地点。未定:不固定。使:使者。 聘:问。,采薇采薇,薇亦柔止。 曰归曰归,心亦忧止。忧心烈烈,载饥载渴。 我戍未定,靡使归聘。,采薇采薇一把把,薇菜新芽已长大。说回家呀道回家,心里忧闷多牵挂。满腔愁绪火辣辣,又饥又渴真苦煞。驻守地方不安定,书信托谁捎回家?,第二章,采薇采薇,薇亦刚止。刚:坚硬,指薇菜茎叶渐老变硬。

5、曰归曰归,岁亦阳止。阳:周代自农历四月到十月,称为阳月。 王事靡盬,不遑启处。盬:没有止息。 启处:与上文启居同义忧心孔疚,我行不来。孔:很。 疚:病痛。 我行不来:我从军远行之后一直回不来。来:归来。,采薇采薇,薇亦刚止。 曰归曰归,岁亦阳止。王事靡盬,不遑启处。 忧心孔疚,我行不来。,采薇采薇一把把,薇菜已老发杈枒。 说回家呀道回家,转眼十月又到啦。 王室差事没个罢,想要休息没闲暇。 满怀忧愁太痛苦,生怕从此不回家。,第三章,诗歌欣赏,以采薇起兴,再现行役之苦。 薇菜从发芽长到柔嫩又长到粗壮刚健的过程,是一个时间流逝的过程,然而戍役军士从“莫”、“阳”中盼回家呀盼回家,却始终没有回家,这漫

6、长的戍役刚好与薇菜的生长过程相应,一起喻示时间的流逝和戍役的漫长。,1、本诗前三章写采薇用了什么手法?有何作用?,2、这三章表达的情感怎样表达的? 层层递进。 (1)曰归曰归,岁亦莫止流露出怨嗟之情。(2)心亦忧止。忧心烈烈感情波澜更大,痛苦更为强烈。(3)忧心孔疚,我行不来虽说为王事而奔走,义不容辞,但久而不归,痛苦更甚。,彼尔维何?维常之华。尔:花盛开的样子。维何:是什么。维,句中语气词。常:通“棠”,即棠棣花。 彼路斯何?君子之车。路:古代一种大车。君子:这里指将帅。车:兵车,即下文的戎车。 戎车既驾,四牡业业。业业:强壮而高大的样子。岂敢定居,一月三捷。,彼尔维何,维常之华。 彼路斯何

7、,君子之车。戎车既驾,四牡业业。 岂敢定居,一月三捷。,什么花儿开得盛?棠棣花开密层层。什么车儿高又大?高大战车将军乘。驾起兵车要出战,四匹壮马齐奔腾。边地怎敢图安居?一月要争几回胜!,第四章,驾彼四牡,四牡骙骙,骙骙(ku ku):马强壮的样子。 君子所依,小人所腓。依:指乘。小人:指兵士。腓:掩护,隐蔽。以上两句的主语是戎。 按:古代打仗是车战,主将在兵车上指挥,步兵在兵车后面,靠车身掩护自己。 四牡翼翼。象弭鱼服。翼翼:行列整齐的样子,指训练有素。象弭:用象牙镶饰的弓的两头缚弦的地方。鱼服:用鱼皮做的箭袋。 岂不日戒?猃狁孔棘。戒:戒备。 孔棘:十分吃紧。棘:同“急,紧急。,驾彼四牡,四

8、牡騤騤。 君子所依,小人所腓。四牡翼翼,象弭鱼服。 岂不日戒,猃狁孔棘。,驾起四匹大公马,马儿雄骏高又大。将军威武倚车立,兵士掩护也靠它。四匹马儿多齐整,鱼皮箭袋雕弓挂。哪有一天不戒备,军情紧急不卸甲。,第五章,赏析第四、五章,1.这两章写的内容是?,直接写战事,2.这两章写战事什么?,战斗太频繁,一月三捷,生活太艰苦,岂敢定居,处境太危险,冲锋陷阵,小人所腓,4、第4、5两章在描写车马服饰和武器装备时,运用什么手法?流露了什么样的情感?,对比。 这两章写军士军威及军械精良的同时,表露对自己阵营的一种自豪感,还透露出对苦乐不均的怨恨情绪。如描写了将帅车骑的威武、服饰的华美,但语气间已带讥讽之意

9、。,昔我往矣,杨柳依依。依依:树枝柔弱随风飘拂的样子。 今我来思,雨雪霏霏。来思:指归来时。思,语末助词。雨雪:下雪。霏霏:雪下得很大的样子。 行道迟迟,载渴载饥。迟迟:缓慢的样子我心伤悲,莫知我哀。,昔我往矣,杨柳依依。 今我来思,雨雪霏霏。行道迟迟,载饥载渴。 我心伤悲,莫知我哀。,回想当初出征时,杨柳依依随风吹;如今回来路途中,大雪纷纷满天飞。道路泥泞难行走,又渴又饥真劳累。满心伤感满腔悲,我的哀痛谁体会!,第六章,第一章至第三章:,第四、五章:,第六章:,结构梳理,直接写战事。,写戍卒归途中悲伤痛苦的心情。,追忆思归之情,叙述难归原因和军旅生活的劳苦。,这首诗表现了什么样的主题?,表现

10、了普通士兵在离乡出征的岁月里的艰苦生活和内心伤痛,字里行间表达了对战争的不满和对故乡的思念。,主题,1.比兴手法,艺术特点,以“薇”的从“作”到“柔”到“刚”的生长过程,暗示时间的流逝和戍边的漫长。,2.注重细节,通过对战车、战马,象弭、鱼 服,劳累奔波,饥渴难当的描写表现战争的残酷。,3.情景交融,“昔我往矣,杨柳依依;今我来思,雨雪霏霏。”,语调低沉,低回往复,多以叠字加重气氛,读来令人潸然泪下。,以乐景写哀,以哀景写乐,倍增其哀乐。 -王夫之,反衬手法: 用凄苦的景物来写快乐,用美好的景物来写悲哀,这就是反衬手法。 用美好的景物来写快乐,用凄苦的景物来写悲哀,这是陪衬;反衬往往比陪衬更有

11、力量。,什么叫重章叠句?有什么作用?,整首诗分几章,各章结构相似,句数相同,句式相同,各章相应位置的字有的虽有不同,但表意相近,这样的手法就叫做重章叠句。,这种手法既开拓了诗的意境,充裕了诗的内容,又加强了诗的音乐性和感染力,加强了所要抒发的感情。,前三章开头句式相似,反复吟唱,以植物的生长暗示时间的流逝,在鲜明的节奏中表现出诗歌的音乐美。,4. 重章复唱,“昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏。”被视为情景交融的佳句。查阅有关资料,找出古人对这两句诗的评价并谈谈你的看法。,合作探究,今人评价一:描写戍边战士归乡途中,雨雪阻隔,饥渴交加,以及痛定思痛的心情。该诗语调低沉,低回往复,多以叠字加

12、重气氛,读起来令人潸然泪下。,古人评价二:清人王夫之在论诗经小雅采薇“昔我往矣,杨柳依依;今我来思,雨雪霏霏”两句时说:“以乐景写哀,以哀景写乐,一倍增其哀乐。”,再 见!,课堂拓展,诗歌鉴赏,闻雁 韦应物故园渺何在?归思方悠哉。淮南秋夜雨,高斋闻雁来。寒塘 赵嘏晓发梳临水,寒塘坐见秋。乡心正无限,一雁过南楼。1、这两首诗从体裁上看都属于 ,这两首诗都是抒发 。2、简答:这两首诗为什么都写到雁?,五言绝句 思乡之情(回答“秋思”也可以)雁是候鸟,春天迁徙。秋天,大雁仿佛在奋力飞回故巢。这种景象每每牵动游子的思乡之情。因此诗人常常借雁抒情,寄寓自己浓浓的乡愁。,相思 王维 红豆生南国, 春来发几

13、枝。 愿君多采撷, 此物最相思。,借咏物而寄相思,九月九日忆山东兄弟王维,独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。,思念亲友,月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。,羁旅愁思,枫桥夜泊 张继,征妇怨张籍,九月匈奴杀边将,汉军全没辽水上。万里无人收白骨,家家城下招魂葬。妇人依倚子与夫,同居贫贱心亦舒夫死战场子在腹,妾身虽存如昼烛。,征妇思夫,虞美人 李煜,故国之思,春花秋月何时了,往事知多少?小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。,思乡情感,戍卒思归思念亲友 羁旅愁思 征妇思夫故国之思,读下面这首诗,完成下列题。 芣苢采采芣苢,薄言采之。采采芣苢,薄言有之。采采芣苢,薄言掇之。采采芣苢,薄言捋之。采采芣苢,薄言袺之。采采芣苢,薄言襭之注释:薄、言:都是语助词,无实意。有:得到。掇:摘取、拾取。捋:成把地握取。袺:手持衣角盛物。襭:把衣襟掖在腰带间装物。思考:诗经使用赋、比、兴手法,本诗使用的手法是 。这首诗生动地表现了采集野菜的劳动过程。这种过程在诗中是怎样具体表现出来的?,赋,

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