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1、,中职语文基础模块生物化工系 贾玲俐,语文是人类文化的重要组成部分和载体。中国的文化有着几千年的传统，它形成了自己的性格，自己的立足点，因此通过语文课堂来传扬传统文化，是提高学生综合素养的重要途径之一。,课程,基础模块,教材,教法,学法,教学过程,考核,教学反思,一、课程描述,课程描述,一、说课程,课程定位,一、说课程,培养学生的创新意识，使其具有良好的职业道德和敬业精神。,全面提高学生的语文素养，充分发挥语文课堂的育人功能。,知识目标,能力目标,素养目标,注重文字应用和审美能力的培养，促进学生均衡而有个性的发展。,一、说课程,课程目标,根据“以就业为导向，以能力为本位”的职业教育思想要求，既
2、要实现教学目标的基本要求，又要适应学生的个人发展需求的目的理念，设计教学过程。 选取教材，安排教学内容，根据学生的特点设计教学方法。,一、说课程,理念与思路,二、说教材,教材选择,本教材两册共12个单元，48课，分散文、说明文、议论文、诗歌、小说或戏剧、应用文和文言文等内容。,每个单元都由阅读与欣赏、表达与交流以及语文综合实践活动三部分内容组成。,本书必修课和选修课由课文导读、阅读提示、课文、练习与思考、问题与讨论等内容构成。,二、说教材,教材特点,其次,首先,本教材特别弘扬人文主义精神，职校语文课虽然训练性、实用性很强，但是我们也不能把它上成一门纯粹的技术课。因此该教材在选文上挖掘出了语文教
3、育的人文主义的丰富资源。,本教材能与信息的、多元的、开放的市场经济的实际联系起来。从基础知识、阅读能力、写作、口语交际等方面确定了课程教学目标，特别是增加了口语交际能力这一要求，对职业院校尤为重要。,二、说教材,1,重点,该教材重点指导学生学习中外文化的经典名篇，和相关语文知识，训练听说读写能力，使中职学生能正确的理解和运用语言文字，达到能说会写。,2,难点,该教材难点在于如何将基础知识充分的掌握，并与技能的专业学习相结合，促进职业生涯的发展。,教材重难点,通过课上课下互动，重在培养学生学习语文的兴趣,三、说教法,任务驱动法,任务驱动,理论教学,小组竞赛讨论,角色扮演,启发式教学,职业导向,三
4、、说教法,教学方法与手段,通过教师讲授文学常识等理论，使学生能深刻理解。,学生通过完成任务来进一步增强学习的信心和决心。,充分激发学生思维，让学生在想象中获得更好的领悟。,让学生站在不同的角度去思考，生动有趣。,练习中多鼓励班级、小组间进行竞赛，调动学习积极性。,四、说学法,学生知识量：学生经过初中阶段的语文学习，阅读了一定数量的文学作品，具有一定的理解能力，为学生自主探究奠定基础。,学生学习能力：学生自律性和自学能力都较差，抽像思维能力弱，动手能力一般。,学情分析,学生心理状态：为激发学生的求知欲，摆脱枯燥的文字说教，尽力营造有声有色的课堂氛围。,四、说学法,班级示例,16畜牧兽医班为例：
5、在即将过去的这一学年中，全班学习氛围良好，风气正，大部分学生对老师布置的任务能较好的完成。但是班级部分学生不爱学习，课堂上玩手机和睡觉的现象较普遍，对老师的规劝听不进。但只要组织教学活动，平时上课不听课，调皮、捣蛋的学生参与是最积极的。,四、说学法,自主学习,合作学习,探究学习,快乐学习,根据即将讲授的内容，提前布置预习知识并在上课之初进行检查。,教师以各种教学手段配合学生的学习，让学生真正的成为学习的主体。,课后训练采用课外阅读、写作、演讲、朗读比赛等方法进行。,课前预习,课堂学习,课后练习,学法指导,四、说学法,五、说过程,教学环节,五、说过程,教学设计 以培养学生综合职业能力为主线，初步
6、进行语文课程的整体优化。,1.分类法、对比法、多媒体教学法拉开模块教学的序幕。（如记叙文，根据写作对象不同进行分类教学）,采用不同方法展开模块，各个击破。,教学设计2.从培养学生实际能力入手进行说明文模块教学。,五、说过程,教学设计,3.从议论文写作方法入手实施议论文模块教学。,4.以记诵法为主组织诗歌模块教学。,5.从丰富语言知识角度组织文言文教学。,五、说过程,教学设计,6.实例法讲解新闻报道。如学习飞向太空的航程与实事新闻相联系，让学生了解一般新闻常识，并会阅读、辨识、赏析报刊新闻稿件。,神舟5号,英雄杨利伟,五、说过程,教学设计,以应用文学习为例：采用共性的知识系统讲解。如应用文的分类
7、、一般应用文的写作格式和写作技巧，分清不同种类应用文及其应用范围。,采用多种方法收束模块。,五、说过程,教学时间分配,五、说过程,教学效果预测,总成绩（100%）=平时成绩（30%）+期中成绩（30%）+期末成绩（40%）,平时成绩（30%）=作业（10%）+考勤（5%）+课堂表现（5%）+自主学习（10%）,1,2,期末成绩（40%）=理论考试,3,4,期中成绩（30%）=理论考试,六、说考核,在传统的评价中，总是采取闭卷考试与平时成绩相结合的方式进行考核。,六、说考核,随着中职语文教学改革的不断深入，对学生的评价方式的改革也悄然发生,七、教学反思,七、教学反思,恳请各位老师批评指正谢谢大家,
