《人教版四年级下册加减法的意义和各部分之间的关系ppt课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版四年级下册加减法的意义和各部分之间的关系ppt课件.ppt（23页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、加、减法的定义及各部分间的关系,第一单元四则运算,中国新世纪四大工程之一。,青藏铁路,青藏铁路全长1956千米，是世界上海拔最高、线路最长、穿越冻土里程最长的高原铁路。,问题：1. 读题，你知道了什么？,2. 用线段图表示题目中的数量关系。,一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长814km，格尔木到拉萨的铁路长1142km。西宁到拉萨的铁路长多少千米？,（1）一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长814km，格尔木到拉萨的铁路长1142km。西宁到拉萨的铁路长多少千米？,多少km?,求西宁到拉萨的铁路长多少千米，用什么方法？你是怎么想的？,把两个数合并成一个数的
2、运算，叫做加法。,相加的两个数叫做加数。,8141142, 1956（km）,加得的数叫做和。,和,多少km?,问题：格尔木到拉萨的铁路长多少千米，用什么方法？你是怎么想的？,（2）西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中西宁到格尔木长814km。格尔木到拉萨的铁路长多少千米？,西宁到拉萨的铁路长1956km,19568141142（km）,？km,问题：求西宁到格尔木的铁路长多少千米，用什么方法？你是怎么想的？,19561142814（km）,（3）西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中格尔木到拉萨长1142km。西宁到格尔木的铁路长多少千米？,西宁到拉萨的铁路长1956km,？km,问题：与
3、第（1）题相比，第（2）、（3）题分别是已知什么？求什么？怎样算？,81411421956（km）,19568141142（km）,19561142814（km）,（1）一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长814km，格尔木到拉萨的铁路长1142km。西宁到拉萨的铁路长多少千米？,（2）西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中西宁到格尔木814km。格尔木到拉萨的铁路长多少千米？,（3）西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中格尔木到拉萨长1142km。西宁到格尔木的铁路长多少千米？,问题：用你自己的话说一说，你认为什么是减法？,已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算
4、，叫做减法。在减法中，已知的和叫做被减数。,和加数加数,加数和另一个加数,差被减数减数,被减数减数差,减数被减数差,问题：你认为加法与减法间有什么关系？,减法是加法的逆运算。,巩固练习,加数= （ ） 另一个加数被减数=差 （ ）（ ）=被减数差 加数 （ ）=和,一、填空,和,减数,减数,加数,30432468,3043575,说一说你是根据什么得出结果的。,2468,1. 根据24685753043，直接写出下面两道题的得数。,575,2.利用加法各部分之间的关系，求（ ）里的数。,900 （ ） =1500（ ） 300=520（ ） 22 =88150 （ ）=220,600,120,
5、60,70,一个加数=和另一个加数,87 （ ） =59（ ） 64 =78（ ） 94 =37125 （ ）=105,28,142,131,20,被减数=差减数,减数=被减数差,2.利用加法各部分之间的关系，求（ ）里的数。,四、巩固应用，拓展提高。,二.基本练习。,1、下面各题应用什么方法计算？为什么？,（1） 滑雪场上午卖出86张门票，下午卖出59张门票。滑雪场全天一共卖出多少张门票？,8659145（张）,答：滑雪场全天一共卖出145张门票。,四、巩固应用，拓展提高。,二.基本练习。,1、下面各题应用什么方法计算？为什么？,145-8659（张）,答：下午卖出59张。,（2）滑雪场全天
6、卖出145张门票，其中上午卖出86张，下午卖出多少张？,四、巩固应用，拓展提高。,二.基本练习。,1、下面各题应用什么方法计算？为什么？,630-370,答：运来360包。,（3）华光文具店运来一批练习本，卖出370包，剩下630包，运来多少包练习本？,360（包）,四、巩固应用，拓展提高。,二.基本练习。,1、下面各题应用什么方法计算？为什么？,843418=,答：女生有425人。,（4）兴华小学一共有学生843人，其中男生418人，女生有多少人？,425（人）,四、巩固应用，拓展提高。,2、根据加、减法各部分间的关系，写出另外两个算式。,551267,671255,239611850,850611239,350203147,350147203,四、巩固应用，拓展提高。,三.综合练习。,12056176,792483309,四.填表格。,500,200,328,651,154,357,111,273,五、计算下面各题，并利用加、减法各部分之间的关系进行验算。,340+190= 254+297= 586-98= 712-455=,作业,1、优化设计P1.2、预习新课P 5 - 6,
