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1、小学一年级期末班主任工作总结报告 我知道是班主作工作是长期,繁锁的。在今后的工作中我要多学习,多积累,把班主任工作做得更好!下面给大家整理了关于小学一年级期末班主任工作总结,方便大家学习。小学一年级期末班主任工作总结1转眼间学生开学已一个月了,大部分学生思想进步,天真活泼,积极向上,关心集体,学习习惯及行为习惯良好。这一个月来,我主要在培养学生的自学方面进行了探究。首先抓学生的学习习惯的养成。由于低年级学生自学能力较差,因此,预习时布置的任务比较细。比如语文课文上,课前要求学生读会课文,认识生,会组词,数出课文有几个自然段。第二天早自习小组交流,解决自己能解决的问题,把不懂的问题记下来,课堂上
2、老师重点检查基础知识的掌握情况,课堂效率大大提高,学生的学习能力也争强了。其次,因材施教分层要求。优等生鼓励他们从课外汲取营养,比如确定每堂课相关的课外链接知识,进行资料搜集,课堂上展示交流,后进生着重采用多种形式激发他们的学习兴趣,基础知识之外不再提过高要求,而是鼓励他们进行自己喜爱的活动,发展所长。其次加强学生学习注意力,每当学生感到疲倦,注意力不集中时,和学生对口令“一二三,坐起来”“一二三,快坐好”,“小眼睛向前看”这些口令对吸引学生的注意力起到了很好的效果。读写姿势的训练以及要求学生做到:眼离书本一尺,胸离课桌一拳,手离笔尖一寸。一年级小学生最爱发言,老师问题一出,他们就高举小手,“
3、我我我”,甚至从座位上站起来。我就要求他们“谁的手举得最端正,我就叫谁。”此时我就叫他们如何正确举手:左手放胸前,右手举起来。有些孩子你没喊到他,他就一声长叹哎,像泄气的皮球,别人的发言也就与他不相干了,这些我就要求他们:同学大声说,我们静静听。教给学生学会倾听他人的发言,这也是对别人的一种尊重。虽然以上这都是细微之处,但我认为,要培养学生良好的行为习惯与学习习惯,就是要从细微之处抓起,而且要坚持不懈,一抓到底。另外,我还利用班队会向学生反复强调纪律、安全、卫生等等。俗话说“猴子不上树,多敲几遍锣”,一定要让学生形成思维定式,形成条件反射。总之,小学班主任工作的内容是复杂的,任务是繁重的。但是
4、,只要我们真诚地捧着一颗爱心,加深自己的理论修养,在实践中不断完善自己,形成系统科学的班主任工作方法,是完全能够干得非常出色而游刃有余的。下个月,我将扬长避短,竭尽全力,把班主任工作做得更好。小学一年级期末班主任工作总结2一年来,本人热爱党,热爱人民,坚持党的教育方针,忠诚党的教育事业。思想端正,作风正派,服从领导的工作安排,办事认真负责。在工作中,能充分调动学生的学习进取性,激发学生的学习情绪,合理运用教学手段,以学生为主体,教师作主导,以探究的方式创设教学情境,开拓学生思维,发挥学生的想象力,切实地向课堂四十五分钟要质量。开学初,能很快要组织好班委会,选出班级骨干,努力培养班级骨干。例如杨
5、金花、罗福权、邓丽花等同学,能进取配合教师抓好班风学风建设,创立优良的班团体,构成良好的班风学风。所以一年来,学生违法犯罪率为0,差生率为0,在学校中被评为先进班级。在教学工作中,做到认真备课,认真批改作业,作业格式工整、规范,并养成良好的学习习惯。对个别的差生,能悉心辅导,经常面批作业,找出知识的薄弱环节,及时进行补漏。例如,自我经常利用课余时间,落班辅导学生,有针对性地制定帮教计划,有目的有计划地做好后进生的转化工作。在课堂上,采用多提问,多检查,及时疏导,及时反馈的形式,努力提高后进生的文化基础知识。同时,在班级中开展互帮互学小组,进行一帮一的学习活动,使学生端正思想,互相学习,互想促进
6、,构成你追我赶的良好学习氛围。平时,自我还注意“两手抓”:一方面培养好尖子生,一方面经过尖子生辅导后进生,以先进帮忙后进,以好带差,促进双赢效果。例如,学期初,我制定了帮教计划,开展“伸出你的双手,帮忙你的朋友”的互帮互学主题活动。定期检查,发现有提高的同学,及时表扬,奖励。这样,就充分调动了学生的学习进取性,掀起学习热潮。在学生的思想教育工作中,做到谆谆善诱,耐心疏导,耐心教育。例如当时有一个调皮学生,他叫郭华富。他学习成绩差,经常逃学,在班级中是“小霸王”。我采取和他经常谈心的方法,与学生交朋友,做学生的知心人,与家长紧密配合,发现有一点儿提高的就及时表扬他,鼓励他,树立起他在班级中的威信
7、。经过教育,他提高很快,之后还成为三好学生。在工作之余,本人还努力钻研教材,分析每堂课成功在哪里,哪里存在不足,不断的总结经验,不断的充实自我的教学水平和班级管理水平。经过一年来的教学,在班级中,学生的学习风气构成了,组织纪律性变好了,作业能依时完成,劳动进取肯干,诚实有礼,互助互学,使学生得到了全面的发展。小学一年级期末班主任工作总结3本学期,我担任一年级(1)班的班主任工作。一(1)班共有45名学生。我按照制订的班主任工作计划去执行,并且较好地完成了学校布置的各项工作任务。学期结束了,我把主要的工作总结如下:一、抓好常规教育,着重培养学生的良好习惯。1、充分利用晨会、班会以及一切可以利用的
8、时间对学生进行思想教育,向学生进行有针对性的常规教育,以常规落实为重点,着重培养学生的“三大习惯”,即学习习惯、卫生习惯、文明行为习惯。2、积极参加学校开展的“一周一养成”活动,用十六个生活小习惯,十六个养成目标来促成三大习惯的培养。二、积极发挥班干部的作用,让孩子们参与管理班级。1、每天早读课实行班干部轮流领读制度。因为一年级的学生年龄小,读书自觉性差,班干部领读,每个学生都会跟着读,都感兴趣读。2、班干部负责检查学生的课外作业、练习的完成情况。通过班干部的监督,让每个学生都能主动,认真地学习,从而养成自主学习的好习惯。三、加强安全教育工作,增强小学生的安全意识。1、利用班会,讲解安全知识,
9、如防电、防火、防溺水等安全知识。2、利用班会进行主题安全教育。如开展班会主题“遵守交通规则”,懂得走路要走人行道,靠右走,红灯停,绿灯过。并且联系实际,谈谈哪些行为是不安全的行为,都不能做,来杜绝不安全的行为。四、在班中开展了各种各样丰富多彩的活动。1、开展了各种各样的班队活动。如三月份开展了“种树”的活动,五月份开展了“做爸爸、妈妈的好帮手”的活动。2、开展了丰富多彩的主题班会活动。如“团结合作真快乐”,“你是我的好朋友”等。在活动中,不但陶冶了学生的情操,同时,也促使学生提高参与意识,提高竞争能力及各方面的素质。五、充分发挥“学习园地”这块阵地的作用。1、每个节假日都出版一期跟节假日有关的
10、黑板报。利用板报的内容培养学生良好的品德和进行爱国主义教育。2、在学习园地中开辟了“展示台”专栏。展示台定期展出了学生的优秀作品,有书法作品、绘画作品、写话习作,甚至学生的月考试卷都可以展示,让学生欣赏、学习。六、采用多表扬,多奖励,少批评的工作方法。多表扬多奖励,能激发孩子的上进心,增添他们的自信,班中实施一周一星的评比制度。其做法是学生一星期的各种表现,记录下来,分类加分、扣分。表现好的加分,表现差的扣分。本周内加分多的学生被评为“本周小明星”。模仿电视上的银河之星,我最亮的做法,学生非常喜欢。学期结束了,这些小明星还有可能被评为“三好学生”,“优秀学生班干部”,“优秀少先队队员”等。奖罚
11、分明,孩子们有了奋斗目标,都会争着做好。一个学期以来,我特别关注学生的健康成长,热爱学生、关心学生。当发现学生在学习上,身体上、思想上,有什么特殊情况,我总是及时地以家访、电话的形式主动与家长联系,取得家长的理解与配合,共同管好孩子。当学生犯错时,我总是耐心地教育地,用爱心来感化他。经过一个学期的努力工作,孩子们有了很大的改变:他们逐步学会了遵守学校的各项规章制度,懂得了遵守课堂纪律;平时注意讲文明、讲礼貌、讲卫生了,学习成绩提高了。在班里,他们团结友爱,互相帮助,互相学习。班主任的工作是辛苦的,也是快乐的;班主任的工作是一门科学,也是一门艺术。今后,我将不断探索工作方法,努力把本职工作做好。
12、小学一年级期末班主任工作总结4这学期作为培智一年级的班主任,面对的是一群七、八岁的智障孩子。工作更加繁重。本学期,我在班级工作中做了以下工作:一、规范管理制度要管理好班级,就要有一定的管理制度。我针对本班学生的情况,制定了以下的制度:1、奖罚制度。每一周的班会,我都对学习有进步、上课认真的学生进行物质奖励,奖他们一些小食品,以此激发学生不断地上进;而对那些表现不好的学生,要进行批评与教育,采用借你一块小饼干,下周表现好的措施。2、班级成员轮值制度。每一天我都安排一个学生值日,管理卫生,让全体学生都意识到我是这个班级的成员,对那些能力特别差的学生,在能力好一些的学生辅导下完成。二、运用疏导方法。
13、在教育教学工作中,一定要摆正老师与学生的位置,特别是学生的位置。一个班级里,学生的知识能力、心里特点等都有所差异。但不管那个学生,他来到学校,都希望成为教师眼中的好学生,他们对教师充满了尊敬和依赖,只不过因为智力的差异和自制力的不同,导致学生有优生有差生,这时,我们就要区别对待,因材施教。一年级智障学生年龄小,在严格的同时,尽量多鼓励他们,表扬他们,但切记不能表扬过了头,一定得注意火候。三、建立民主关系新课标提出:师生的关系应是平等的朋友关系。为此,在对待学生上,我就把学生当作自己的朋友,对他们民主一些。有空就多和他们谈谈心,说说话,让学生逐步感受到自己的善意,以及对他的关心和爱护。这样,学生
14、就乐于听你的话。这些感情投资总比等到学生犯错误时大骂一顿效果好些。四、言传身教,培养习惯作为教师,我们是孩子心中的榜样,他们时刻有眼睛盯着你、仿着你。只有我们细心观察,不难发现,有很多学生不仅读书写字像你,连说话、动作神态都像。所以,当学生对我喊“老师好”的时候,我总会面带微笑地回一声“你好”。这虽是小事,但却是无声的教育,教育学生对人要有礼貌。而要教育学生不打人,自己首先就不许打学生;要学生安安静静地上课,自己就不能在课堂上敲着桌子大喊、大叫。因为,那样即使你能使学生暂时停止吵闹,也无法平息学生心中的烦燥。以上是我班主作工作这学期总结,我知道是班主作工作是长期,繁锁的。在今后的工作中我要多学
15、习,多积累,把班主任工作做得更好!小学一年级期末班主任工作总结5一、在课堂教学中渗透思想品德教育。在课堂教学中,必须联系实际指导学生良好的行为习惯,如在知识的传授过程中有机渗透生活习惯、学习习惯、行为习惯等习惯的培养。让学生在不知不觉中受到感化,形成正确的认识。二、运用多种手段,唤醒学生的养成意识。儿童的行为具有很大的随意性、情感性和不稳定性,他们的行为随兴趣而转移,还不懂得所有的行为应遵循一定的规范和要求,更不懂得形成良好的习惯对于自己意味着什么。这就需要老师对学生加以引导,唤起学生的习惯养成意识。三、多开展有针对性的丰主题活动,强化学生的良好行为养成。小学生日常行为规范的养成教育,要通过各
16、种渠道、各种形式来潜移默化的渗透、熏陶,以达到强化、巩固的效果。1、开展“讲故事,明道理i班队会”许多传统美德故事代代相传,众口皆碑,学生也爱听。采用各种故事对学生进行日常行为规范教育不失为一种好形式。教师可利用各类日常行为规范、传统美德之类的书籍或典故,指导学生认真阅读,组织学生开展轮流讲故事比赛。同时对学生中出现的个别问题,也可以通过讲事的形式对学生进行教育、启迪。2、积极“设情境,辨是非”教师积极搜集网络或新闻媒体热点新闻来让学生评判是非,来及时掌握学生的思想动态,做到思想教育有针对性。平视教师应重视班级信息搜集工作,还原和创设各种情境,对学生进行测试教育,帮助学生明辨是非。四、借助家庭教育相力量,形成家校教育的合力。能够教育的一个孩子一生接受三种教育:家庭教育、学校教育、社会教育。教师不可忽视家庭教育的重要性。班主任首先沟通家长和学校间的情感,通过建立班级qq群、手机短信、家访、家长会等形式让家长知道“家庭教育”重要性。形成学校教育和家庭教育对培养孩子习惯养成同等重要达形成共识。这样,家长和教师在养成教育方面,就能达成共识起到共同教育孩子的目的,收到事半功倍的效果。小学一年级期末班主任工作总结报告