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1、说明文阅读,2016年中考语文专题复习,说明文能把握说明对象，分析特征，掌握说明方法及其作用，分析语言特点，把握说明顺序，领会作品所体现的科学精神和思想方法等。,课标解读,说明文考情总结及预测,1. 选文方面：除了2014年全省统考卷的是课内语段（苏州园林）外，其余考卷选择的均是课外语段。 2. 主题、选材方面：云南近五年说明文的主题偏重于生活科普类和社会关注类，对自然理趣类和社会文化类也有涉及，但考的频率比较小；选材方面，说明文的文章多在人民日报百科知识读者等报刊杂志中选摘。,3. 题型、题量及分值方面：题型以简答为主，选择题为辅；每篇阅读材料设置45道小题：分值在10分左右。（一般为17-
2、20题。）,4.考查点分布主要有：概括说明对象（或说明内容）、说明对象的特征；说明方法及其作用；说明文的语言特点；理解重要词语的含义；理清文章结构（段落作用）及顺序；联系实际的拓展能力等。,考情近九年保山中考阅读文章体裁及分值,说明文 议论文 记叙文2006年 12分 20分2007年 9分 20分2008年 12分 20分2009年 11分 18分 2010年 11分 18分2011年 11分 18分2012年 10分 13分2013年 10分 13分2014年 9分 13分2015年 9分 13分,知识点梳理,一、说明文,说明文是以说明为主要表达方式，介绍客观事物，解说事理，给人以知识的一
3、种文体。 二、说明文分类（1）根据说明对象与说明目的不同 事物说明文、事理说明文（2）说明语言的不同特色一般性说明文、文艺性说明文,三、说明文的结构,1、总分式总分总总分分总2、递进式3、并列式,四、说明文的顺序时间顺序空间顺序逻辑顺序,五、说明方法举例子、列数字、分类别、打比方、作比较、下定义、作诠释、摹状貌、画图表、引资料六、说明文的语言特征准确性、生动性,考点解析 考点一 把握说明对象及其特征【概括说明对象（或说明内容）、说明对象的特征】,常考题型：（1）本文（第段）的说明对象是什么？（2）本文（第段）的说明内容是什么？（3）某一说明对象的特征是什么？,题型1找说明对象,1、看题目或首、
4、尾段2、抓段首、段尾关键句3、归纳文章中心内容（注：若是事物说明文，一般情况下，题目就是说明对象，指出被说明事物即可；若是事理说明文，找准开头、结尾的总结句，指出说明内容，形成一个短语：介绍了的）,【应考策略】,树立“答案就在文段中”的理念,题型2把握说明对象的特征,把握一个原则尽量用原文中的原词原句作答1、从题目着眼找“特征”标题中对说明对象的修饰限制性词语，往往体现了说明对象的特征。2、从段首、段尾找“特征”3、从开头段（有的在文章第二段）、结尾段找“特征”。4、由段意归纳整合“特征”。,（1）时间顺序：以时间的推移说明事物的变化过程。（历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、先后顺序等）（2）
5、空间顺序：按照被说明事物的的空间存在形式，或自上而下，或由前而后，或从外到内，或由一中心点向四面扩散进行说明。（3）逻辑顺序 具体表现为：从主要到次要、从现象到本质、从原因到结果、从整体到局部、从概括到具体、从特点到用途从简单到复杂、从特殊到一般、从形象到抽象、从分析到综合。,考点二. 说明顺序：,本文主要用了什么说明顺序？请简要分析。,如何确定说明顺序,1、明确说明的对象是事物还是事理。一般事物说明文采用空间或时间顺序，事理说明文采用的是逻辑顺序。2、把握语言的标志。空间顺序有“东”“西”“南”“北”“上”“下”“左”“右”等方位词作标志语；时间顺序有表时间的发展、事物各阶段的标志语；而逻辑
6、顺序有“首先”“其次”“原来”“因此”等标志语。3、分清主次，综合归纳。一篇说明文可以根据说明的目的和对象，以一种顺序为主，兼用其他顺序，一定要分清主要的是哪种顺序。,分析说明顺序的答题基本模式1、逻辑顺序文段主要用了逻辑顺序，先说明（介绍）、接着说明（介绍）、再说明（介绍）、最后说明（介绍）、2、空间顺序作者是按照一定的方位顺序说明的，从文中的“、”等方位词可以看出。3、时间顺序作者按照“、”的时间先后顺序介绍、 、 、事物的、,相关题型,1、直接找出说明方法2、划线句子的说明方法及作用3、某段中的说明方法及其作用4、选文中任选一种说明方法，并说出它的作用,考点三. 说明方法及其作用,应考策
7、略：,1、辨清说明方法（找语言标志）举例子：例如、比如、据说、譬如等；列数字：数词(大写也是）确数、约数、小数、分数、百 分数、度数、倍数 (与年代的区别)；分类别：一类（种）一类（种）；作比较：比、而、相对于、较；打比方：像、仿佛 ；下定义：科学、完整（比喻句、否定句不是下定义）作诠释：局部、某一方面的特征介绍。,（1）举例子：先介绍一种现象或说明一个道理，然后用具体例子佐证。（语言标志：例如、比如、据说、譬如等）作用：使要说明的事物具体形象，便于读者理解。答题模式：举的例子，具体形象地说明了的的特点，从而使说明更具体，更有说服力。（2）作比较：将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明
8、事物的特征。（比、而、相对于、较）作用：用人们熟知的事物与所要说明的事物作比较，从而突出被说明事物的特征，鲜明具体。答题模式：把和作比较，突出强调了的的特点。,说明方法及其作用,（3）分类别：把说明对象按一定的标准分成若干小类，然后逐类加以介绍。（一类（种）一类（种）,作用：使要说明的对象的形状、性质、成因和功用等条理清楚。,答题模式：把分类加以说明，显得条理清楚，层次分明，一目了然。,（4）打比方：用比喻的修辞手法，对事物作形象的说明。（像、仿佛）,作用：增强说明对象的形象生动性。,答题模式：把比作，生动形象地说明了，增强了文章的趣味性。使要说明的对象形象可感。,（5）列数字：利用具体的数字
9、资料介绍说明事物的特征,作用：从数量上突出事物的特征，使说明更有说服力。,答题模式：用具体的数据准确具体地说明了，使说明更准确、更有说服力。,（6）下定义：用简明的语言、科学的术语对某一概念的本质特征作规定性的说明。（比喻句、否定句不是下定义）,作用：能准确揭示事物的本质，使概念准确清晰。表达上使用“是”的判断,答题模式：科学、准确、简明地揭示了的本质特征，便于读者对说明对象获得清晰的概念。,（7）作诠释：用概括的语言对事物的某一方面或某一个特点作一般性的解释。,作用：采用通俗的语言来解说事物的性质和特点，更清楚明白。,答题模式：对进一步解释说明，让读者对有进一步的认识。,（8）引资料：引用文
10、献资料、名人言论、古今诗词、农谚俗语等来说明事物的特征。,作用：能使说明的内容更具体充实。,答题模式：引用突出了使说明的内容更具体充实，增强了文章的说服力和可信度。,（9）摹状貌：通过描绘事物形貌的方式将事物特征表现出来。,作用：使要说明的事物具体形象，增强说明对象的形象性、生动性。,答题模式：生动形象地说明了，使说明对象具体可感。,（10）画图表：用图表的形式对事物的特征、事理加以说明，使说明更简明、更直观。,作用：使读者一目了然，非常直观地理解被说明的事物。,答题模式：把列成图表，使说明对象简明、清晰、直观。,10种方法速记口诀,1、举分打列作，下画摹诠引2、举例分类作比较，定义诠释画图表
11、，比方数字摹状貌，还有一种很重要，引用说明（引资料）,辨别易错,1、不表示数量的数字不属于列数字的方法。如年、月、日等。2、下定义和作诠释的区别：一般说来，“是”字两边的话能够互换，意思不变，就是下定义；互换意思改变，就是作诠释。,突出强调作比较，具体形象举例子，准确具体列数字，生动形象打比方，条理清楚分类别，浅显易懂作诠释。,2、熟记对应术语,举例子：通过举的例子，具体形象地说明了的特征(道理)，使说明更具体，更有说服力。分类别：为了说明的特征(道理)，条理清晰地从方面分门别类加以说明，使说明更有条理性。列数字：用具体的数据，科学、准确、具体地说明了的特征(道理)，使说明更准确、更有说服力。
12、作比较：把和加以比较，突出强调了的特征(道理)，使说明更加具体深刻。,3、牢记答题格式：,下定义：是，准确揭示了的本质特征。打比方：将比作，形象生动地说明了的特征(道理)，使说明的内容更形象可感。作诠释：使(要说明的事物)浅显易懂，概念清楚。引用：引用名言、格言、谚语等生动地说明了的特征(道理)，使说明更有说服力。引用神话传说、新闻、谜语等，生动地说明了的特征(道理)，增强了说明文的趣味性。,关键词（术语）+说明对象的特征,考点四：说明文的语言,（1）准确性：表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求表述准确无误。这体现了作者严谨、周密、科学的态度。（2）通俗易懂（口语词）：
13、俏皮有趣，深入浅出，帮助读者轻松理解科学知识。（3）生动形象（比喻、拟人）：语言轻松活泼，幽默风趣，具有趣味性。,常考题型：1、“”词能否删去，为什么？2、文中“”词能否替换为“”词，为什么？,【题型1】修饰、限制性词语能否删除，为什么？,【答题步骤】（1）判断：（删还是不删）。一般是不能删（2）解释：解释这个词在这句话中的含义，在程度、状态、性质、范围等方面加以限制。（3）比较：比较删掉这个词语后与删掉以前的区别，一定要结合具体的句子进行分析。（4）总结：这体现了说明文语言的准确性。,答题格式：不能删去，“”一词表，如果删去，句子的意思就变成了，显得绝对化，与实际情况不相符，一词体现了说明文
14、语言的准确性。,（注意：“比较”“几乎”“相当”等词表程度；“大约”“可能”“左 右”等表估计，“多”“有余”等表数量。,【题型2】加点词语能否替换为，为什么？,【答题格式】不能替换，原文“”词语的意思是，而替换的“”词语的意思就变成如换成“”词语，就与实际情况不相符，不能体现说明文语言的准确性、严密性。,【题型3】加点词语的含义或加点词指代的内容。,指代性的词语（这、其、其中、那）所指代的对象一般出现在它、这等词的前边; 名词性词语的含义一般紧随其后，答题应从文中筛选出具有概括意义的句子，或根据文段内容进行概括。,（ 2009年）17、请结合文章内容，说说第段画线句中“无一不”的表达作用。（
15、3分）,一般指的都是代词前边那句话，找最近的一句话。注意可能不是整句，而是一部分。（可用代入法验证）,考点五. 说明文的结构,（1）总分式：包括“总-分、分-总、总-分-总”三种，事物说明文多用“总-分”式，其中“分”的部分常按并列方式安排。（2）递进式：事理说明文多用递进式结构，一层一层地剖析事理，把道理说深说透。（3）并列式：文章各部分的内容没有主次之分，没有轻重之别，是平行式的结构。多用于空间顺序的说明文（4）连贯式：各层之间按照事物的发展过程安排层次，前后互相承接。多用于时间顺序的说明文。,【题型1】文中第段与第段的位置能否互换？（文中 段能否删去？）,【应考策略】首先，从两个方面来考
16、虑：说明文的结构和说明顺序。答题格式：表态。一般是不能互换（删去）。 分析。（具体见说明文结构或段落的作用）,【应考策略】（1）根据位置从内容和结构上进行分析。开头语段的作用：A.内容上，引出说明对象（或说明对象的特点）B.增加文章的文学色彩（或是趣味性、故事性），使说明对象具有神秘色彩，激发读者的阅读兴趣；C.结构上，总领全文，设置悬念；引起下文。,【题型2】说明文的结构及其段落作用,文中段落、句子的作用：A.内容上说明了（事物特征或事理），使说明（作用）；B.结构上引出下文、承上启下、总结前文。结尾段落的作用：一般有总结全文的作用，或与开头的说明相呼应，使结构更严谨。,考点六： 拓展探究,
17、（2009年）18、随着社会的发展，你认为溜索在将来还有无保留的必要？请说说理由。（3分）（2010年）18、“节能减排”过“低碳生活”，你还能提出哪些好的建议？请简要写出三条。（3分）（2013年） 18你还知道，大自然中有哪些奇妙的现象？请举出两例。（2分）,【应考策略】读懂原文，展开想象，联系生活 这类题目，要做到：（1）看清问题，问什么答什么，切记答非所问。题目要求是提建议，就不能是举例子；是谈看法就要首先表明看法、观点，然后依据看法找理由支撑自己的观点。（2）抓住中心，所谈的看法要结合文章，不能脱离文章，太空太大。（3）不论自己是同意还是不同意题干或文章观点，都要自圆其说，能够联系生活实际和文章内容，言之有理。（4）正面积极，语言通顺。,1、找出下列对文章理解不正确的一项把所有选项返回原文认真对照，错误一般是在不易觉察处出现。有的选项涉及的是说明文相关知识，应熟练掌握文体知识。2、为什么在文章中要插入、的传说？增加读者的阅读兴趣,使说明对象具有神秘色彩,突出强调说明对象的特点。,其他题型,
