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1、人民美术出版社二年级下册实验小学 金凤娇,说课流程,说课标,说教材,说建议,内容标准,教学建议,课程资源开发与利用,评价建议,教材的编写体例和特点,内容结构与整合,总目标学段目标,一、说课标,总目标,总目标,学生戏有体会美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣，激发学生的创造精神，陶冶其高尚的审美情操，完善其人格。,学生能以个人或集体合作的方式参与美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，发展美术实践能力。,学生学会美术思维和创作的方法，能用美术语言和视觉的方式表达出自己的情感和思想。,一、说课标,学段目标,学段目标,运用多种媒材和手段，表达情感和思想，体验造型乐趣，逐步形成基本造型能力；引导学
2、生主动寻找与尝试不同材料，探索各种造型表现方法。,通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的学习领域。,学生通过对自然美、美术作品与美术现象等进行观察、描述和分析，逐步形成审美趣味和美术欣赏能力的学习领域。,运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计制作，传递与交流信息，改善环境与生活，逐步形成设计意识和实践能力的学习领域,一、说课标,内容标准,内容标准,造型表现,设计应用,欣赏评述,综合探索,尝试不同工具，以及容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地表现所见所闻、所感所想，体验造型活动的乐趣,观察身边的用品，初步了解形状与用途的关系；尝
3、试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，进行简单组合和装饰，体验设计和制作活动的乐趣,观赏自然景物和学生感兴趣的美术作品，用简短的话语大胆表达感受,采用造型游戏的方式，或造型游戏与其他学科内容相结合的方式，进行无主题或有主题的想象、创作和展示。,二、说教材,编写体例和特点,教材编写体例,三、教学内容的设置,一、目录,二、名画欣赏热带飓风和虎,四、出版说明,教学内容的设置,教学提示,图片与范画的欣赏,作业提示,课题,以这课为例,图片与范画的欣赏,作业提示,课题,教学提示,教材编写特点,二、说教材,教材内容结构,造型表现,设计 应用,欣赏评述,综合探索,二年级美术下册教材框架,1、添画2、吃虫草3、
4、认识身边的树4、绘画游戏8、洗澡9、假如我是巨人12、和妈妈在一起16、画夜景17、画影子20 、翩翩起舞 蝴蝶21、恐龙世界22、美丽的阿尔山,5、纸盒变家具6、节节虫7、吊饰10、头饰设计15、画笔筒,热带飓风和虎11、艺术中的动物18 、童年,13、怪兽14、我的收藏卡19、我喜欢的鸟,教材内容结构,二、说教材,教材立体整合,造型表现学习领域知识结构,教材立体整合（横向）,层层递进,教材立体整合（纵向）,易,难,教材立体整合（纵向）,三、说建议,教学建议,教学建议,学习方式,教学方式,课时安排,拓展性练习,每课2课时,精炼学习,精讲主要知识,精炼主要内容,并认真反馈,掌握学情,调整教学。
5、合作学习,以小组合作和同伴互助合作方式完成探究等活动。,课堂拓展练习,主要通过观察、提问、交流、操作等途径来实现。课后拓展练习,主要通过观察生活,在生活中发现美,从而创造美。,影戏情境教学,在美术游戏中体验各种绘画工具材料的使用效果,认识常用的颜色,走出教室,观赏校园和所在地区的景色等;问题情景教学,教师创设问题情境,设置学生生成、探究、交流的问题,进行教学。,三、说建议,评价建议,评价建议,3、采用多种评价方式评价学生的美术作业,2、注重对学生美术活动表现的评价,4、建立促进自己不断提高的评价体系,1、体现学生在评价中的主体地位,美术教学评价既要通过美术作业来评价，更需要通过学生在美术学习过
6、程中的表现对其在美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展予以评价，突出评价的整体性和综合性。,对学生美术作业应采用多样的评价方法，学生美术作业评价呈现方式可以是分数或等级，可以是评语，也可以采用评语与等级相结合的方式，还可以采用互评等方式，要充分肯定学生的进步和发展，并使学生明确需要克服的弱点与发展方向。,对自己教学行为进行分析与反思。从多种渠道获得反馈信息，不断改进教学，提高教学水平。,充分发挥评价的鼓励功能，帮助学生树立学习信心和发现自己的不足，促进学生在美术学习方面的发展。,三、说建议,课程资源开发利用,开发利用课程资源,1、对当地美术资源的开发与利用,引导学生了解地区文化，增强
7、人文精神和创新精神。,2、发掘地方自然资源优势，进行创造性地开发与利用,引导学生欣赏怪柳和沙漠等景观，有利于增强他们的爱美情趣和热爱家乡的情感。,3、从实际出发，利用废弃物品、材料进行再开发创造,透过现代生活中大量的废弃物品，以艺术的眼光，化腐朽为神奇，给其以艺术的再生，是美术学科开发利用课程资源的有效途径之一。,4、开发利用社会人文资源，促使教学和学习方式多样化,乡土是一块内容丰富的文化课堂，乡土文化让人目不暇接，美术课教学可以把课堂扩大到教室之外，带领学生走出课堂、走向社会，融入大自然，和实践相结合，会更加有效地增强学生的审美感知能力。,5、利用校园环境资源，提升美术学习效果,校内课程资源是实现课程目标，促进学生全面发展的最基本、最便利的资源。校园环境及校园文化是美术课程资源开发与利用的重要方面。,四个学习领域在美术教材中是极为重要的，需要我们美术教师潜心钻研，孜孜以求，为学生的美术学习提供一个全面发展的崭新空间！为学生的生活开拓一个美丽而多彩的崭新世界！,结束语：,我的汇报完毕，不妥之处，敬请大家指正！谢谢大家！,
