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1、小小养殖场,刘子业,说课构思,一、说教材二、说学情三、说教学策略四、说教学过程,一、说教材,本节课是北师大版一年级下册第三单元第五课时的内容。教材首先呈现“小小养殖场”的画面，使学生理解“多得多、多一些、少得多、少一些、差不多”这五个概念。教材在编排上，把解决什么问题、怎样解决问题，更多地放给了教师和学生。,二、说学情,在学习本课之前，学生已经学习了100以内数的认识及大小比较，同时也掌握了两个数的基本比较方法。一年级学生对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。,知识与技能,过程与方法,
2、情感态度与价值观,1.结合生活实际，理解多得多、多一些、少得多、少一些和差不多的含义，会用正确地语言描述数之间的相对大小关系。,3.利用轻松愉快的课堂氛围，培养学生合作交流、勇于发表意见的学习习惯。,2.学生能在具体情境中把握数的相对大小关系，发展学生的推理能力和数感。,三、说教学策略,教学重点,教学难点,理解多得多、多一些、少得多、少一些和差不多这些概念的含义，在具体情景中理解它们在程度上的区别。,能正确把握数的相对大小关系。,三、说教学策略,合作交流法,情境创设法,自主探究法,要素组合方式,使学生的听、看、想、讲、做等有机结合。,三、说教学策略,复习导入，竞赛回顾,1,2,3,4,揭示课题
3、，探究新知,课堂练习，巩固提升,课堂小结，畅谈收获,谈话导入，直观感知,四、说教学过程,1.谈话导入，直观感知,用学生熟悉的水果导入新课，激发学生学习兴趣。,通过直观感知，引出并初步理解“多得多”“多一些”“少得多”“少一些”。,为本课学习架设认知桥梁，促进学习的迁移。,2.揭示课题，探究新知,18,26,90,97四个数中，有一个是兔子的只数，猜一猜。,活动一：同桌交流通过同桌交流,用“多得多”“多一些”“少得多”“少一些”描述它们的关系，加深理解和应用。,活动二：猜数游戏,2.揭示课题，探究新知,通过选择的形式，学生在情境中直观感受“差不多”的意义。,2.揭示课题，探究新知,借助不同的背景帮助学生进一步体会数的大小关系，能运用所学知识解决实际问题。,3.课堂练习，巩固提高,提高练习梯度，通过巩固学生对估数的掌握，渗透逼近思想。,3.课堂练习，巩固提高,课外延伸：,学生畅谈“多得多、多一些、少得多、少一些、差不多”这些词在生活中的应用。,数学来源于生活，也应用于生活。,畅所欲言谈收获,学 生,4.课堂小结，畅谈收获,本课亮点,1.关注需求，创设生活情境。,2.合作学习，突显学生主体地位。,3.分层练习，关注不同层次的学生。,
