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1、单元目标：了解人体的构造和生理关注人和生物圈的关系,本学期学习内容,人体的营养,人体的呼吸,人体内物质的运输,人体内废物的排出,人 的由 来,第四单元 生物圈中的人,第一章 人的由来第一节 人类的起源和发展,第一章 人的由来,第一节 人类的起源和发展,第一章主要学习内容：人类的起源和发展人的生殖和发育,要是有人问你：“现在世界上的人，是从哪里来的？”你一定觉得他问得好笑。“谁不知道人都是父母生的！这是常识。” “那么你的父母又是从哪里来的呢？” “是我的父母的父母生的。” “你的父母的父母又是从哪里来的呢？” “这也是很明白的，又是他们的父母生的。”,“且慢。照你这样一代一代推上去，世界上最早
2、的一代人又是从哪里来的呢？是谁生的呢？能回答吗？” “不能。” “是的，这个问题就不是那么好回答了。” “可是，世界上最早的人离开现在已经很久很久，谁能知道他们是从哪里来的呢？谁能回答这个问题呢？”,人类是从哪里来的呢？,神创论,人类从哪里来？,进化论,仔细比较了人和现代类人猿的相似处之后，提出人类和类人猿的共同祖先是一类古猿森林古猿,你认识它们吗？,现代类人猿,讨论：1、类人猿的生活环境和生活方式有什么共同点？ 2、类人猿在形态结构上确实与人类有许多相似之处，那么它们和人类究竟在哪些方面有根本的区别？,现代类人猿与人类的比较（P3）,森林古猿及其生活的想像图,现代类人猿和人类的共同祖先是森林
3、古猿。在距今1 200多万年前，森林古猿广布于非、亚、欧地区，尤其是非洲的热带丛林。,都适于树栖攀援生活，依靠从森林中获取果实、嫩芽、昆虫等食物生存；能使用简单的工具，但都没有制造工具和改善生存环境的能力.,生活方式的共同点：,亚洲、非洲的热带森林中,生活环境的共同点：,现代类人猿与人类的根本区别主要在于,1、运动方式不同。类人猿主要是臂行；人类则是直立行走2、制造工具的能力不同。类人猿可以使用自然工具，但是不会制造工具；人类可以制造并使用各种简单和复杂的工具。3、脑发育的程度不同。类人猿脑的容量约为400ml，没有语言文字能力；人脑的容量约为1200ml，具有很强的思维能力和语言文字能力。,
4、重点,类人猿和人类的区别,名称,项目,臂行,会用自然工具，不会制造工具,小，,无,直立行走,制造并使用各种简单和复杂的工具,大，约为1200ml,有，并具有很强的逻辑思维能力,森林古猿及其生活的想象图,从猿到人的进化，究竟是怎样发生的呢？,资料分析1,地质学家告诉我们,1000万2000万年前,地壳运动剧烈，相继出现了喜马拉雅山、阿尔卑斯山等山脉,在东非则形成了世界上最大的裂谷,南起莫桑比克,北达西亚的约旦河谷,全长6000多千米.当时地球上气候也发生剧烈变化.在地形和气候巨大变化的影响下，东非大裂谷地区原先的热带丛林，有一部分变成了稀树草原。想一想，大量的森林变成稀树草原，对那里的森林古猿会
5、产生什么影响？,大量的森林变成了稀树草原，对那里的森林古猿会产生什么影响？,生活在那里的森林古猿大多会因不适应环境的巨变而被淘汰，能够在艰难条件下生存下来的森林古猿则必须下到地面适应稀树草原环境的生活，形态结构和生活方式都要发生改变。,约旦河谷,莫桑比克,东非大裂谷,在东非大裂谷地带，古人类学家发现了世界上最多的早期古人类化石(fossil),也就是石化了的遗体、遗物等。想一想这里为什么会有这么多的早期古人类化石呢?P3,早期人类足迹,1、“东非人”用图中所示的石块做什么？,2、从石块的形状来推测，“东非人”已经具有什么能力？,当作工具，用来砍砸和削刮物体,具有制造和使用工具的能力,“东非人”
6、遗物分析,在 地带，古人类学家发现了世界上最多的早期古人类化石。“东非人”时代的古人类，不仅能使用工具，还能 ，提高了工具的效能。,东非大裂谷,制造工具,练一练,距今300万年前的化石:“露西（Lucy)”少女,1、就“露西”少女的骨骼来看，她的上肢和下肢是否有区别？,髋骨比较宽阔下肢骨比上肢骨粗壮，脑容量仅400-500毫升，比现代人类1500毫升左右的脑容量要小很多。那么“露西”具有的这些特征中，哪些与森林古猿相似？哪些又与现代人类相似呢？综合上述资料，你能推测出从猿到人的进化是怎样开始的吗？,化石图片分析,距今300万年前的化石”露西（Lucy)”少女,1、就“露西”少女的骨骼来看，她的
7、上肢和下肢是否有区别？,2、根据四肢和骨盆的形态，想象一下她的运动方式是怎样的？,骨盆比较宽阔，下肢骨比上肢骨粗壮,直立行走,化石图片分析,地形变化,气候变化,森林古猿,树栖生活转到地面生活,继续留在森林，树栖生活,类人猿,人类,猩猩 黑猩猩 大猩猩 人,尼安德特人生活想像图,现代人生活想像图,运动方式：半直立行走 直立行走劳动方面：不会使用工具 使用天然工具 制造、使用简单具工制造、使用复杂工具 （在劳动中产生语言）穿衣方面：裸体 懂得御寒、遮羞,人类起源和发展过程中，在哪些方面逐渐发生了变化？P5,环境变化,森林古猿,树栖,下地,类人猿（长臂猿、猩猩、大猩猩和黑猩猩）,使用制造简单工具,直
8、立行走,使用制造复杂工具,用火,脑发达,产生语言,脑更发达,“Lucy”的骨骼化石。髋骨较宽阔，下肢骨较粗长,东非人石器遗物,二、人类的发展,证据：,根据阅读第6页的短文，你能判断下列陈述中，哪些是事实，哪些是观点吗？1、古人类化石“露西”是在非洲发现的2、“露西”生活在300万年前3、其他地区没有发现200万300万年前的古人类化石。4、其他地区没有200万300万年前的古人类化石5、亚洲的直立人是从非洲迁徙过来的。,事实,事实,事实,观点,观点,讨论,三国期时，曹植有首抗议哥哥曹丕对他迫害的诗是这样写的：“萁在釜下燃， 豆在釜中泣。 本自同根生， 相煎何太急？”人类的数量在急剧增加，而类人
9、猿的数量日益减少。人猿同祖，人类应当怎样对待珍稀、濒危的现存猿类呢？,人类应当视现代类人猿等各种野生生物同自身一样,都是生物圈中不可缺少的成员，同样享有在地球上生存、繁衍的权利。对于人类的近亲珍稀、濒危的现代类人猿，人类更应当加强保护，如大力保护现代类人猿赖以生存的森林，建立现代类人猿自然保护区，控制环境污染，禁止对现代类人猿的滥捕滥杀等。,在同大自然严酷的斗争中，森林古猿进化成了人类。同样的森林古猿也进化成了类人猿。请问现代类人猿还能进化成人吗？ 不能。现代类人猿已经适应了现在的环境，不能再进化成人类了。,1、你认为下列动物中与人类亲缘关系最密切的是( ) A 猕猴 B 长臂猿 C 恒河猴
10、D 大叶猴2、现代类人猿与人类的共同祖先是（ ） A 长臂猿 B 北京猿人 C 森林古猿 D 类人猿,B,C,我来试试,“露西”少女生活在距今约300万年前，她不可能具有的本领是,A、下地生活B、直立行走C、使用树枝、石块等工具D、产生了语言,综合提升,促使森林古猿向人类进化的最重要的外界因素是,A、生活环境的变化B、降雨量的加大C、气温的变化D、身体结构的变化,综合提升,最能证明“东非人”时代的古人类比“露西”少女时代的古人类更进化的特征是，“东非人”时代的古人类能,A、站立B、直立行走C、制造简单工具D、使用工具,综合提升,下列动物中，与人类的亲缘关系最近的是,A、黑猩猩B、长臂猿C、猩猩
11、D、森林古猿,综合提升,下列动物不属于类人猿的是,A、森林古猿B、长臂猿C、猩猩D、黑猩猩,自测自评,下列陈述中，属于事实的是,A、亚洲的直立人是从非洲迁徙过来的B、古人类化石“露西”是在非洲发现的C、人类起源于类人猿D、北京猿人是中国人的祖先,自测自评,关于人类的始祖，现在普遍认同的观点是,A、起源于亚洲B、起源于欧洲C、起源于非洲D、起源于美洲,自测自评,在人类起源和发展的漫长历程中，森林古猿下地生活的原因是,A、由于其他动物入侵B、由于地形和气候的变化C、为了扩大领地D、为了躲避敌害,基础中考,在森林古猿进化成人的过程中，下列哪一项是人类的主要标志,A、能直立行走B、使用工具C、产生了语
12、言D、脑量增加,人类的起源：,1、进化论的建立者_,2、人类起源于_,森林古猿,3、原因_,环境变化,4、证据_,化石,小 结,下图是人类起源与发展的示意图，请观察并分析： （1）从图中我们观察到人类在起源和发展中， 在 、 、 三 方面发生了很大的改变。 （2）除了图中能观察到的变化外，你还知道人类与 猿的区别吗？ （3）你认为图中第几幅图接近于“东非人”时代的古 人类： 。,体形,使用工具,是否着衣,运动方式,制造工具能力,脑发育程度,第三幅,因为孩子莫言“金桂嫂，您家秋生把俺家大胖的爬犁摔坏了，还把俺家大胖的鼻子打破，淌了那么多血，您也不管教管教他。”莲叶站在半人高的土墙边，恼怒地向邻家
13、院里说。金桂正在院子里喂鸡，听到莲叶的话，把手中的高梁往地上一撒，两条眉毛刀一样竖起来，说：“莲叶，看在姊妹的份上，看在邻墙隔家的面儿上，我没好意思去找你，你倒找上我来了。真是马善有人骑，人善有人欺！”“孩子打了人，还不让找啊？你讲理不讲？”“谁家孩子打了人？明明是你家大胖把俺家秋生的脸抓得净是血道子，衣裳也撕破了，你倒反咬一口，真是好意思！“谁不知道你家秋生是有名的小恶霸，专门欺负人。”“谁不说你家大胖是个小土匪，打人骂人！”两个女人靠在墙边，脸对着脸，喷吐着唾沫星子吵起来，仿佛是两只斗架的公鸡。战争的引起者秋生和大胖从各自的家里跑出来，向着对方的院子里投掷石头瓦片。秋生扔出一块石头，正打在
14、莲叶额头上，顿时出了血。莲叶惨叫一声，捂着脸坐在地上，呼天抢地地哭起来。大胖一看娘受了重伤，抄起弹弓发射飞弹，差点击中金桂的头。莲叶的男人二毛听到老婆的哭声，从屋子里出来了。女人吵架，男人们是不应该介入的，这是青草湖边的规矩。但是事态发展到流血的地步，也就顾不上规矩了。二毛蹿到墙根，把莲叶拉起来一看，天哪！白净净瓜子脸上血糊糊一片，二毛心中仿佛被戳了一刀。要知道，他和莲叶可是自由恋爱结的婚，小两口好得蜜里调香油哩。于是，不由火冒三丈，挽袖子攥拳头要上前参战。“你赖不着俺，自己抓破脸，想赖着俺呀.”金桂还站在原来的阵地上，丝毫不甘示弱。“好啊，打了人还不认账！”二毛的脚下像安了弹簧，一个箭步冲上
15、去，隔着墙，掮了金桂一个大嘴巴。金桂一个后滚翻仰倒在地上，一把扯散了头发，没命地嚎起来：“哎哟，二毛你个强盗，你打死我了”自家的孩子自家管，自家的老婆自家打，这也是青草湖边的老规矩。二毛的巴掌掮到金桂的嫩脸上发出的那声脆响引出来金桂的丈夫黑头。黑头五大三粗，为人极重义气，平日里与二毛也不错，光屁股时就在一起捞鱼摸虾，还从来没有翻过脸。今日他也忍不住了。“二毛，你小子要找死是不是？我的老婆自己都没台得打一下，用得着你来打？好吧，今天咱们就拼个你死我活吧！”黑头抄起一柄鱼叉跳过墙来拼命，二毛也顺手摸过一张铁锹准备迎战。局部战争就要扩大成全面战争了。这时，二毛家院子里涌进了一伙婶子大娘，连劝带拉地把
16、战争平息了。“哎哟哟，邻墙隔家的，低头不见抬头见，何苦呢？”“小孩子打架没有真事，随打了随好，大人掺和进去就不值了。”“就是嘛，以后谁还不见谁了？”黑头说。“咱们两家向来相处得挺好，这是何苦呢？”二毛后悔自己刚才不该冒火。第二天早饭时，莲叶对大胖说：“今儿不准你下湖跑爬犁，在家做寒假作业。要是你再敢跟那个小恶霸一块儿玩，我就砸断你的腿！”西边那家也在进行家庭教育，金桂对秋生说：“记住没有？要是我再看到你和那个小土匪一起跑爬犁，我就把你填到冰窟窿里去喂老鳖！”一上午，秋生和大胖都没有出门，像关在笼子里的小鸟一样焦躁不安。青草湖边的人家现在也都是独生子女，一个个都像心头肉一样金贵。下午，大胖要下湖
17、跑爬犁，不让去就哭，莲叶说：“好吧，别和小恶霸一起玩，记住了？”“记住了！”大胖一边高叫着，一边扛着爬犁往外跑。西院里秋生听到了大胖的声音，也要去跑爬犁。金桂不许，秋生就躺在地上打滚儿。金桂无法，只好嘱咐一番，放他去了。秋生和大胖下了湖。湖上没有人。两个孩子各自玩了一会儿，孤单单地，没劲极了。往常里他们是形影不离的。两人一块儿比赛，比速度，比花样。昨天刚发生血战呢。冬日天短，太阳眼见着就挂到柳树梢上了。一群大雁嘎儿嘎儿地叫唤着，在空中盘旋几圈后，降落到湖面上。两个孩子看呆了。一会儿，他们不约而同地划着爬犁向大雁冲去。临近雁群时，又各自把手中的撑棍像标枪一样投出去。雁群惊飞。“嗨，差一点就投着了
18、。”大胖说。“我也差一点！”秋生说。“秋生，你家有土枪吗？”“有，俺爹挂在墙上，不让我动。”“俺家也有。”“秋生，明儿晚上咱们扛枪来打雁好不好？”“你会放枪？”“当然会。”“俺爹说，小孩放枪，会把耳朵震聋的。”“你爹骗你呢。”“秋生，咱们比赛，看谁先划到湖边。”“好。”两个小伙伴连连挥动小胳膊，爬犁飞也似地向前冲去。拐弯时两人碰在一起，爬犁翻了。两人都摔了屁股墩儿。他们搂抱在一起笑起来。“这次不算，再比一次。”秋生说。“比就比！”大胖说。两人又往前划去。湖上，有砸冰捕鱼时留下的一些冰窟窿。窟窿上结冰很薄。秋生没注意，唿隆掉了下去。大胖吓呆了，没命地哭嚎起来。天就要黑了。莲叶做好饭，到湖边来找孩
19、子，隔老远就听到了大胖的哭声。她边骂着边往湖边跑去：“没记性的东西，不让你跟那个小恶霸一块儿玩，偏不信，又被打哭了”大胖一见娘来到，哭得更凶了。“你嚎什么？”“秋生掉到冰窟窿里来”“光哭有什么用？还不回家去叫你爹！”莲叶早忘记了昨天的仇恨，跑到冰窟窿前一看，不见秋生的影子，便大声呼救起来：“来人啊孩子掉到冰窟窿里啦”二毛得到儿子大胖的报告，扛着铁镐冲下湖来。他抡起铁镐，噼哩喀喇，几下子就把冰窟窿扩大了许多。水很清，能看到水中的秋生。二毛一个猛子钻下水，把秋生抱了上来。金桂和黑头听到儿子掉到冰窟窿里的消息，急着往外跑，一出门就碰上二毛抱着秋生走来。放在炕上一看，早没气了。金桂顿时大放悲声。“嫂子
20、，别哭，我学过急救法，试试看。”二毛说着，很麻利地剥去秋生的衣裳，俯下脸对着秋生的鼻孔吹气，然后用力挤压秋生的胸脯。好久，秋生的胸部翕动起来，脸色也红润了。秋生活了。大胖欢跳着说：“秋生，你可好了。别忘了，赶明儿咱一块儿下湖去打雁。”金桂一下子把大胖搂在怀里，呜呜地哭起来。莲叶也跟着掉眼泪。黑头说：“行了，行了，真是娘儿们眼泪多，还不快找几件衣裳给二毛换上。”这时候她们才注意到，二毛满脸青紫，浑身哆嗦成了一个蛋。（有删改）14.小说开篇描写金桂、莲叶两家打闹争斗，这样写有何作用？请分析（6分）15.小说标题为“因为孩子”，请分析大胖、秋生两个孩子在文中的作用（6分）16.文章多次提及“青草湖边
21、的规矩”，请结合“青草湖边的规矩”分析青草湖边的人物形象（4分）17.作者曾说“写作文就是编，发挥想象力去编”，而这篇由作者虚构的小说情节却生动形象，真实逼真。请结合小说内容，简要分析。（6分）答案：14.（6分）内容上，交待两家因为孩子矛盾而演变成大人打斗的原因，引出后文两家因为秋生溺水，二毛不计昨日仇恨，不顾冰冷的湖水，救援邻家孩子而和好如初的内容；结构上，呼应文题因为孩子，为后文两家因为孩子从反目大打出手，到不计前嫌和好如初设置悬念，与下文秋生不慎落水，二毛援救相而和解的结局相照应。15.（6分）两个孩子是文章内容的中心。两家人由于孩子的打闹引发了两家人的纷争进而上升到反目大打出手，但由
22、于后来秋生不慎落水，二毛却不计前嫌，挺身而出解救孩子，最终两家又因为孩子而和好如初；两个孩子是文章内容发展的线索。作者通过两个以孩子从打闹产生的怨恨，到不久又一起嬉闹，再到秋生落水之后的求救为明线，以大人介入孩子纠纷而大打出手，到邻家孩子秋生落水后，二毛不计仇恨挺身而出救人，最后两家和好为暗线，描绘了青草湖边团结和睦的风气。16.（4分）独立自主、热血草莽、不计前嫌、率真执拗（言之有理即可）17.（6分）作者从青草湖的日常生活着笔，极力表现文中人物真实的生活感受，从平凡百姓的嬉笑怒骂描绘出青草湖的风土；作者花费大量笔墨描写人物的语言动作，生动形象地揭示人物的性格特征，以两家的典型形象表现青草湖人直率，和睦的风气；作者以明暗两线的情节发展，从两家紧张激烈的矛盾冲突，再到两家冰释前嫌，营造紧张的情节，吸引读者，有身临其境的感觉。美文网（Www.Meiwen.Com.Cn）阅读答案为您提供语文阅读题，阅读理解答案等，内容包括说明文阅读题及答案，记叙文阅读题及答案，课外阅读题，小学各年级阅读题及答案，阅读题答题技巧等。,
