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1、从“做中学、做中教理念下的中职英语教学设计,戴 玉 珍2019.11平湖,杜威： 一种书生是天生成的才具，能对于书本上的学问有趣味，其余大多数的人，只知道对五官接触的能够实做的事体才有趣味，书本上的趣味是没有的,人才结构与现教结构的一般对应性,技能、技术型与学术、管理型培养目标上的区别，必然带来教学、课程模式上的区别普职教长期以来只有一种(主流) 课程模式学科、知识导向逻辑讲述、逻辑思维适应精英培养,主流教育精英教育知识为导向的学科教育 逻辑讲授 逻辑思维讲中教 听中学 基于以上分析：普教和职教是两类不同类型的教育，是什么 为什么做什么 怎么做,两类问题,呼唤新类型的教学模式,智力结构的差异,
2、行动导向教学,做中学，做中教,几种中职英语常见的“做中学，做中教”的教学法：角色扮演法；头脑风暴法卡片教学法任务驱动法项目教学法,On stage 表演,返回,Role Play 2,角色扮演法,角色扮演法：角色扮演法是通过行动来学会处理问题，其形成的情况则是参与者、观察者一起卷入一个真实的问题情境之中，并急于得到结果，角色扮演的过程给人的行动提供了生动的实例。,头脑风暴法,头脑风暴法：头脑风暴法是教师引导学生就某一课题自由发表意见，教师不对其正确性进行任何评价的方法。头脑风暴法是一种在最短时间里获得最多的思想和观点的工作方法，是聚合思维训练的一种好办法。在教学过程中，有利于学生的积极参与和相
3、互讨论。,卡片教学法,以卡片作为教学活动的载体,通过师生双方制作卡片、使用卡片来实现教与学的交流和互动、师与生的共同发展和成长。,项目教学法教学法示例 2,Book 1 Unit 6 Travel,Example 1: 设计tourist in hotel,Project 1： The Front Office Service (前台服务)Project 2： Food and Beverage Service(餐厅服务)Project 3： Housekeeping Service(客房服务),Example 2: 设计welcome to our hometown,Project 1： I
4、ntroducing places of interests. (景点介绍)Project 2： Introducing local history, culture Project 3：Booking hotelProject4: Farewell.,项目教学法：项目教学法是师生通过共同实施一个完整的“项目”工作而进行的教学行动。项目教学法将一个相对独立的项目，交由学生自己处理。信息的收集，方案的设计，项目的实施及最终的评价，都由学生自己负责。学生通过该项目的进行，了解并把握整个过程及每一环节中的基本要求。,Lets do,Situation (情境): Mary, an American,
5、 invited you for a meal at her home. When you are eating, what should you do? What should you not do?,要求2：根据组员分工卡，小组分工合作。结合要求1，请将贴贴纸上的注意事项在小组内说出来并演出来。 每组选派2名代表进行展示。最好一人说，一人做。 (准备时间： 3 mins),要求1: 小组合作项目。根据课文Para.4及上面的情境 ，并结合给出的漫画图，写出在Mary家中就餐时的注意事项。请将一条条注意事项写在一张张贴贴纸上；然后再将贴贴纸黏在表格内！ (准备时间： 6 mins), 9 m
6、ins,Project: To know animals,to love animals,Project 1 Make a poster about an animal in English. 制作一张关于一种动物的英语海报。,Project 2 Act as an animal guide！ 介绍动物。,（拓展）,Group Members Card组员分工卡,Leader（组长）： _,Timekeeper（计时员）： _,Reporter（报告员）： _,Writer（记录员）： _,Planner 1（策划员1）： _,Planner 2（策划员2）：_,（注：组长负责协调并分配好工作
7、，并将名字写在横线上。）,教学资源分析,Content suitable?,yes,use,Methods suitable?,no,adapt,replace,Leave out,add,教材使用模型(LARA模式),项目阅读,(1) 快餐馆项目以小组为单位做一个项目，介绍快餐，比如中国的快餐、英国的快餐以及地方的快餐等等。学生首先以所给材料的阅读为基础，然后根据自己小组项目主题检索各种相关资料，最后做成海报、网页、展板、介绍或PPT等在班内展示 （2）礼仪项目Read the text individually to identify different customs in differ
8、ent countries.Access other resources for more customs in different countries.Role play the customs in class, or make a webpage/poster/PPT/video about different customs in different countries.（3）动物解说员项目,（3）动物园解说员,各小组集体阅读，决定如何介绍动物，可以增加材料各小组选择解说员，在小组内准备介绍同学们扮作游客参观动物园，各小组同学带领游客游览动物园，并对相关动物进行介绍。,Keeping Fit and Healthy,教学设计案例,谢谢！,xiexie!,谢谢！,
