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1、一切景语皆情语,环境描写的作用,看考题 明考向,2017衡水孩子与鸟儿： 环境描写在文章中往往起到渲染气氛、烘托心情等作用。请具体谈一谈下面两处环境描写分别起到了怎样的作用？(4分),题型1：对指定的环境描写说出其作用,2015黄冈水塘边的鸟窝 文章第自然段描写了池塘边哪些景物？请结合 文章内容说说这些景物描写有何作用？ (4分),看考题 明考向,2017济宁石崖上的枣树 赏析文中画线的句子。（4分） 红的绿的半红半绿的枣儿缀满那枣树的枝叶间，把整个树冠都压得垂吊着，像一片彩色瀑布。,题型2：对文中环境描写的句子或段落进行赏析,2015福州消失的故乡 本文语言富有意蕴，自选角度对下面句子作简要
2、点评。 （3分） 井台上边，几棵茂密的龙眼树，春天总开着米粒般的 小花，树下总卧着农家的水牛。水牛的反刍描写着漫长中 午的寂静。,看考题 明考向,题型3：根据文章内容发挥想象写一段环境描写,2016河南桥在水上 依据本文的主题和意境，写几句描写景物的话作为本文的结尾。(3分),教学目标,1、了解环境描写，并能正确识别自然环境描写和社会环境描写； 2、学会分析作品中环境描写的作用； 3、掌握答题思路，做到规范答题； 4、将环境描写恰当应用到写作实践中。,知识回顾 明概念,什么是环境描写？环境描写又如何分类？,知识回顾 明概念,语段一： 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹
3、来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。 鲁迅社戏,知识回顾 明概念,语段二： 时间一分一秒地过去，暮色开始四合。在一片寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。这时，树林里有一道手电光照来照去。我听到了杰利和我父亲的声音!父亲的手电光照着我。“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。”莫顿亨特（美）走一步 再走一步,语段四： 夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子，到这样的深夜，苇塘里才有水
4、鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。 孙犁芦花荡,语段三： 天气那么暖和，那么晴朗！ 画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士士兵正在操练。这些景象，比分词用法有趣多了；可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。 都德（法）最后一课,知识回顾 明概念,自然环境是指对人物活动的地点、季节、气候、时间以及场景等进行描写。如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。 社会环境是指对社会背景、时代气氛、地域风貌等进行描写。包括能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。,环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的
5、描写；可分为自然环境描写和社会环境描写两类。,课内例文1：时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些 活气。我的心禁不住悲凉起来了。故乡,角度1：联系环境本身的特点，说环境描写的作用,析作用 理思路,景物的特点：萧条、荒凉、死寂、没有活气,答案范例： 写出了萧条、荒凉、死寂的农村景象， 渲染了悲凉的氛围,交待了回故乡的时间，,A.交代了时间（时代特征）、 地点、背景（社会现实）；B.写出了的景象；C.营造(渲染)了的氛围(气氛),角度1：分析环境本身的特点，说环境描写的作用,析作用 理思路,联系环境本身,课
6、内例文1：时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。故乡,交待了回故乡的时间； 写出了萧条、荒凉、死寂的农村景象； 渲染了悲凉的氛围；,角度2：从环境描写与人物关系角度，说环境描写作用,析作用 理思路,与人物的关系：,答案范例：,烘托了“我”悲凉的心情,烘托了“我”悲凉的心情。,景物特点,与人物关系,写出了天气的恶劣； 渲染了暴风雨来临时的紧张气氛氛围；,课内例文2：那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气。一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至
7、觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世纪已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。鸭栏忽然被风吹开了，等父子俩一起扑上去，企图修复它时，一阵旋风，几乎将鸭栏卷到了天上。杜雍和大叫了一声“我的鸭子”，几乎晕倒在地上。因为他看到，鸭群被分成了无数股，一下子就在他眼前消失了。孤独之旅,与人物的关系：,答案范例：,烘托了杜小康的坚强勇敢。,烘托了杜小康的坚强勇敢,景物特点,与人物关系,A.烘托了人物的心情； B.表现了人物的性格、品质、遭遇； C.交代了人物的身份； D.暗示人物的命运； ,角度2：从
8、环境描写与人物关系角度，说环境描写作用,析作用 理思路,联系人物形象,课内例文2：那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气。一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世纪已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。鸭栏忽然被风吹开了，等父子俩一起扑上去，企图修复它时，一阵旋风，几乎将鸭栏卷到了天上。杜雍和大叫了一声“我的鸭子”，几乎晕倒在地上。因为他看到，鸭群被分成了无数股，一下子就在他眼前消失了。孤独之旅,与情节的关系：,推动了故
9、事情节的发展，为杜小康雨中寻鸭、受伤迷路作铺垫。,角度3：从环境描写与情节发展角度，说环境描写作用,写出了天气的恶劣； 渲染了暴风雨来临时的紧张气氛氛围；,答案范例：,烘托了杜小康的坚强勇敢,景物特点,与人物关系,推动了故事情节的发展,为杜小康雨中寻鸭、受伤迷路作铺垫。,与情节发展,A.推动了故事情节的发展；B.为下文内容作铺垫（设悬念、 埋伏笔、 照应等） C.前后多次描写，成为行文线索,角度3：从环境描写与情节发展角度，说环境描写作用,析作用 理思路,联系情节发展,课内例文3：我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。
10、这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。,角度4：从环境描写与主题关系角度，说环境描写作用,析作用 理思路,景物特点：,答案范例：,海边的奇异图画，静谧气氛,与主题关系：,深化小说主题,写出了想象中的故乡，营造了静谧的氛围；为故乡的远景勾勒了美丽的蓝图，代表着“我”对美好希望的想象和憧憬，从而深化了小说主题。,A.暗示了文章主题；B.揭示了文章主题C.深化了文章主题,角度4：从环境描写与主题关系角度，说环境描写作用,析作用 理思路,联系主题,A.烘托了人物的心情；B.表现了人物的性格、品质、遭遇； C.交代了人物的身份；D.暗示人物的命运；,归纳,环境描写的作用,第一步：联系
11、环境本身的特点,第二步：联系人物形象,第三步：联系情节发展,第四步：联系文章主题,A.交代了时间（时代特征）、地点、社会背景；B.写出了的景象；C.营造(渲染)了的氛围(气氛),A.推动了故事情节的发展；B.为下文内容作铺垫（设悬念、埋伏笔、 照应等） C.前后多次描写，成为行文线索,揭示、暗示、深化文章主题,四步走 四联系,课堂巩固练习,1、第二日清早晨我到了我家的门口了。瓦楞上许多枯草的断茎当风抖着，正在说明这老屋难免易主的原因。几房的本家大约已经搬走了，所以很寂静。我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。,参考答案：,“枯草”、“断茎”，写出了故乡老屋的衰败
12、；渲染了凄凉的气氛；（联系景物） 烘托了“我”惆怅悲凉的心情。（联系人物）,课堂巩固练习,2、这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。,参考答案：, “深蓝”的天空，“金黄”的圆月，“碧绿”的瓜地，记忆中的故乡景物色彩明快；营造了安详、明朗、愉悦的氛围； 烘托了少年闰土活泼、勇敢、可爱的小英雄形象；同时也流露了“我”对童年美好生活的怀恋以及“我”对少年闰土的喜爱。,课堂巩固练习,3、这才是真正的芦荡，是杜小康从
13、未见过的芦荡。到达这里时，已是傍晚。当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大山围住了小船。杜小康一种永远逃不走的感觉。他望着父亲，眼中露出了一个孩子的胆怯。孤独之旅,参考答案：,写出了芦苇的幽深繁茂，衬托了小船的孤小； 烘托了杜小康胆怯、害怕的心理。,课堂巩固练习,4、话休絮烦。似此行了十四五日，那十四个人没一个不怨怅杨志。当日客店里辰牌时分，慢慢地打火吃了早饭行。正是六月初四日时节，天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其实十分大热。智取生辰纲,参考答案：,交待了故事发生的时间，天气状况，突出天气酷热难耐； 暗示了杨志一行人
14、押送生辰纲的艰辛； 为下文众人说口渴喝酒的情节作铺垫。,5、哲尔赛的旅行成了我们的心事，成了我们时时刻刻的渴望和梦想。后来我们终于动身了。我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。正如那些不常旅行的人们一样，我们感到快活而骄傲。我的叔叔于勒,参考答案：,写出了海面的平静和海水的碧绿；渲染了一种平静清雅的氛围；烘托人物快活而骄傲的心情。,6、后来大家都不再说话。在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。,参考答案：,写出了海面的暗淡；渲染了阴郁的氛围； 烘托人物失望，沮丧的心情。,同时与发出时心情形成对比，有力表现出主人公贪婪自私、见利忘
15、义的形象特点；,进一步揭示了小说的主题：资本主义社会人与人的关系就是赤裸裸的金钱关系。,中考演练：,运用“四步走、四联系”思路，分析作品中环境描写的方法。完成： 1、水塘边的鸟窝第2题 2、孩子与鸟儿第6题 3、桥在水上第5题,A.烘托了人物的心情；B.表现了人物的性格、品质、遭遇； C.交代了人物的身份；D.暗示人物的命运；,环境描写的作用,第一步：联系环境本身的特点,第二步：联系人物形象,第三步：联系情节发展,第四步：联系文章主题,A.交代了时间（时代特征）、地点、社会背景；B.写出了的景象；C.营造(渲染)了的氛围(气氛),A.推动了故事情节的发展；B.为下文内容作铺垫（设悬念、埋伏笔、 照应等） C.前后多次描写，成为行文线索,揭示、暗示、深化文章主题,四步走 四联系,
