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1、笑话： 某校有大、小两食堂。大的为学生 用，小的为老师用。因为小食堂菜好味 棒，许多学生便跑到小食堂买饭，常弄 得老师吃不上饭。为此，小食堂门口贴 出一则告示：经研究决定，本食堂专卖 老师，考虑实际情况，也卖学生。但要 卖完老师，再卖学生，卖完为止。,有话好好说修改病句,名人病句,1、45个秋天呵，正是中国电视第45个华诞。 赵忠祥获优秀节目主持人感言2、我无数次参与过春节、建台纪念日、香港澳门回归等大型活动。 周涛获优秀节目主持人感言3、一瞬间的激动过后，我开始拥有一种深深的担忧。白岩松痛并快乐着,专题学习,之辨析、修改病句,病句的试题主要涉及以下几个方面：辨析并判断句子的正误；从成分残缺、
2、搭配不当、语序不当、结构混乱四个方面有侧重地修改病句；修改习作中有明显错误的词句；在语段中找出病句进行修改或用符号修改。考查的依据主要是学生在读写实践中常犯的四种语法错误，试题材料主要来自各种媒体。,命题规律及预测,所谓病句，就是有毛病的句子。凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句，前者叫语法错误，后者叫逻辑错误。,【知识梳理】什么是病句？,考考你?,常见的病句类型有哪些?,病句的类型,（一）成分残缺或赘余（二）搭配不当（三）语序不当（四）表意不明（五）不合逻辑（六）结构混乱,【常见病句类型及修改方法】,（一）成分残缺或赘余：,完整句子=主语+谓语+宾语,原因：由于乱用介词而导致,例句：
3、通过这件事，使我明白了一个道理。,1、缺少主语,（析：句中“通过”和”使“叠用，导致这个句子缺少主语。删去“通过”或“使”，让“这件事”或“我”作主语）,【提醒：常见的介词有“对、通过、在、使、从、由于”等词，使句子的主语隐藏了起来，造成成分残缺的语病。修改时需准确把握句子的真正主语后，才把多余的字、词删去。】,2、缺少谓语,原因：状语较长，省略了谓语中心语,例句：,中国人民为建设一个现代化的社会主义强国。,（析：句中主语是“中国人民”，状语是“为建设一个现代化的社会主义强国”，句子缺少谓语。应在句子末尾加上“而努力”作谓语）,3、缺少宾语例句：,他从小就养成爱劳动。,（析：主语是“他”，谓语
4、是“养成”，句子缺少宾语。应在句子末尾加上“的习惯”作宾语。）,4、重复赘余,例句：听了小宋的介绍，我在心里真是由衷地感谢李芳。,（二）搭配不当,（提醒：并列短语中常常有搭配不当的现象）,1、主谓搭配不当,例如：,（1）中学时代的那些同学愉快的笑容和爽朗的歌声，至今还在我的耳边回响。,（析：谓语“回响”与主语“歌声”搭配，与“笑容”不搭配。应将“笑容”改为“笑声”）,例如：深秋的岳麓山，是人们欣赏麓山红叶的好时候。,2、主宾搭配不当,（析：主语“岳麓山”和宾语“时候”搭配不当。可将“时候”换为“地方”或将“深秋”与“岳麓山”对调。）,例如：现在，我又看到了阔别多年的乡亲，那熟悉可爱的乡音。,（
5、析：谓语“看到”与宾语“乡亲”搭配得当，与“乡音”则不能搭配，在“那”前加“听到”才与“乡音”搭配。）,3、谓语与宾语搭配不当,4、状语和中心语搭配不当,例如：你只要稍微深思熟虑，就会理解这个问题。,（析：状语“稍微”和中心语“深思熟虑”搭配不当，应去掉“稍微”）,【辨析、修改病句的基本步骤】（一读、二提、三改、四查）一读：借助语感找出病句，往往别扭的地方就是有语病的。二提：提取主干(主、谓、宾)，看是否残缺，搭配是否得当，如果没有语病，然后再检查附加成分(定、状、补)及其它语病。三改：增（即增加缺少的成分）、删（删去多余的部分）、调（调整字词顺序）、换（更换字词）。四查：进行复查（是否通顺、
6、有无新语病）。,（三）语序不当,1、全校学生认真讨论和学习了中学生守则的内容。,2、你们不怕困难，勇往直前，今后希望你们要继续努力，不断前进。,希望你们今后,句子语序错乱，造成病句,学习和讨论,（四）表意不明,（“他的”指代不明）,1、王明发现张华正在和他的同学探讨问题。,（有歧义）,2、我要炒肉丝。,修改：我要自己炒肉丝吃。（我要一碟炒肉丝。）,把“他的”去掉,1、一些家长没有意识到这是一种病，而采用简单粗暴的方式阻止孩子不上网。,2、考试能否取得优良成绩，决定于平时的努力学习。,3、在假期里，我读了小说、文学作品和诗歌等。,（五）不合逻辑,4.“梨花”改成“桃花”,返回,4、她那红润的脸蛋
7、犹如盛开的梨花。,1.去掉“不”,2.去掉“能否”,3. 去掉“文学作品”,1、反动派宣扬唯心论，是出于他们的反动本性所决定的。,2、这本书的作者是一位蛰居海外二十多年的华裔作者之手。,（六）结构混乱 （杂糅）：将两个或两个以上的类型的句子杂糅在一起，造成结构的混乱。,返回,2.去掉“作者之手”,1.去掉“所决定的”,【归纳提升】,1、看到“禁止”“防止”这类词不放过（提醒：“禁止”“防止”“忌”“避免”等词语，本身就有“设法阻止”的意思，与“不” 同用语意发生变化） 例：为了防止非典疫情不再反弹，市领导要求各单位进一步加强管理，制定严密的防范措施。（分析：例句中本意是“阻止非典的反弹”，若再
8、加否定词“不再”，表示肯定，恰与原句意思相反。应去掉“不”。）,“,看“病”有绝招,2、看到句中否定词时不放过,例：谁也不会否认地球不是绕着太阳运行的。（分析：“谁也不会否认”这一双重否定句表肯定意思，后面再套进“不是”这一否定词，最终表否定的意思。（三重否定表否定。）应去掉“地球”后的“不”。 【方法：出现多个否定词时，先算清否定的次数，然后用数学“负负得正”的理念去理解，再把多余的否定词删去】【顺口溜】:肯定反问表否定。 否定反问表肯定。 双重否定表肯定。 三重否定是否定。,3、看到并列短语不放过,例如：同学们怀着崇敬的心情注视和倾听着这位见义勇为的英雄的报告。（分析：句中“注视和倾听着”
9、这一并列短语中“倾听”可以与“报告”搭配，可“注视”与“倾听”就不能搭配了，句子犯了搭配不当的语病。) 【顺口溜】 是“和”不放过， 是否“和”字惹了祸。,4、看到“能否”“是否”等两面词不放过 句中有“能否”“是否”“好坏”“有没有”等词时，这个句子可能犯有前后矛盾的毛病。例如：内容正确与否是衡量作品的一个重要标准（分析：前面的“内容正确与否”表双提，后面与之对应的却是单承，前后不一致。可在“作品”后加上“优劣”并删除“一个”。） 提醒：前句提出了两种情况，双提它们后面大多要进行双承。前面有“能”“否”等表单提的词时，后面大多进行单承。【顺口溜】“能否”“是否”“有没有”，只承一面不对口。,6、注意容易重复的词语 “目的是为了” “大多以为主” “约左右” “更加变本加厉” “让它任其自然” “忍俊不禁地笑起来” “从心里发自肺腑” “显得相形见绌” “一气呵成地写就” “浑身被打得遍体鳞伤” “一个刻骨铭心的难忘的教训”,有病啊？对啊。你有药啊？你有病，我有啊！,
