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1、,第十四章磁现象,七、 学生实验：探究产生感应电流的条件,第十四章磁现象,七、 学生实验：探究产生感应电流的条件,新知梳理,应用示例,课堂小结,课堂反馈,一电磁感应现象,新知梳理,七、 学生实验：探究产生感应电流的条件,1实验探究：产生感应电流的条件(1)实验器材：灵敏电流表、开关、导线、长方形导线框、蹄形磁体、铁架台、细线。(2)实验步骤：如图1471所示，将导线ab放入蹄形磁体的磁场中，导线ab的两端与灵敏电流表连接，组成一个闭合电路。观察在下述各种情况下，灵敏电流表的指针是否偏转。,七、 学生实验：探究产生感应电流的条件,图1471,七、 学生实验：探究产生感应电流的条件,保持导线ab和
2、磁体都不动。磁体不动，使导线ab左右运动(如果把磁感线想象成一根根实实在在的线，把导线ab看作一把刀，那么它好像在切割磁感线)。磁体不动，使导线ab上下运动。导线ab不动，使磁体左右运动。导线ab不动，使磁体上下运动。,七、 学生实验：探究产生感应电流的条件,(3)实验现象：当导线ab左右运动或磁体左右运动时，灵敏电流表的指针_；当保持导线ab和磁体都不动或将导线ab上下运动或将磁体上下运动时，灵敏电流表的指针_。,发生偏转,不发生偏转,七、 学生实验：探究产生感应电流的条件,(4)分析论证：当磁体不动，导线ab不动或上下运动或当导线ab不动而磁体上下运动时，导线ab_(选填“切割”或“不切割
3、”)磁感线，灵敏电流表的指针_，说明电路中_电流产生；当磁体不动而导线ab左右运动或导线ab不动而磁体左右运动时，导线ab_(选填“切割”或“不切割”)磁感线，电流表的指针_，说明这时电路中_电流产生。从而可见，电路中产生电流的条件应是导线ab做_磁感线运动。,不切割,不偏转,没有,切割,发生偏转,有,切割,七、 学生实验：探究产生感应电流的条件,(5)实验结论：当闭合电路的一部分导体在磁场中做_运动时，导体中就产生电流。,切割磁感线,七、 学生实验：探究产生感应电流的条件,2电磁感应现象当导体回路中的_导体在磁场中做_运动时，回路中就会产生电流，这种现象称为电磁感应。在电磁感应现象中产生的电
4、流叫作感应电流。,一部分,切割磁感线,七、 学生实验：探究产生感应电流的条件,说明 (1)产生感应电流的条件有两个：一是“闭合电路的一部分导体”。这句话包括两层意思：电路应该是闭合的，而不是断开的；要有一部分导体做切割磁感线运动，也就是说切割磁感线的导体一定是闭合电路的一部分。二是“做切割磁感线运动”。所谓切割磁感线，类似于切菜，可以是垂直切割，也可以是斜着切割，但必须切到磁感线。,七、 学生实验：探究产生感应电流的条件,二动圈式话筒,1原理：_。2结构：永磁体、线圈、膜片等。3作用：将声音信号转变为_信号。,电磁感应,电,七、 学生实验：探究产生感应电流的条件,三发电机,1原理：发电机是根据
5、_现象制成的，它工作时将_能转化为_能。2交流发电机结构：磁体、线圈、滑环、电刷等。我国所用交流电频率为50 Hz，周期为0.02 s，1 s内电流方向改变100次。,电磁感应,机械,电,七、 学生实验：探究产生感应电流的条件,3直流发电机结构：磁体、线圈、换向器、电刷等。线圈中产生的是交流电，由于_的作用，供给外部的电流为直流电。4发电机和电动机最明显的区别：发电机无电源，电动机有电源。,换向器,七、 学生实验：探究产生感应电流的条件,例1 小勇利用如图1472所示的实验装置探究“导体在磁场中运动时产生感应电流的条件”，他将实验中观察到的现象记录在下表中。,应用示例,类型一探究产生感应电流的
6、条件,图1472,七、 学生实验：探究产生感应电流的条件,七、 学生实验：探究产生感应电流的条件,(1)分析得出：_电路中的部分导体在磁场里做切割磁感线运动时，导体中就会产生感应电流。(2)比较实验2和3(或6和7)可知：在磁场方向一定时，感应电流的方向与_有关。(3)比较实验_可知：在导体切割磁感线运动方向不变时，感应电流的方向与磁场方向有关。,闭合,导体切割磁感线运动方向(导体运动方向),2和6,七、 学生实验：探究产生感应电流的条件,(4)这个现象在生产和生活中的重要应用是_。(5)针对这个实验，小勇进行了进一步的探究，他提出了“感应电流的大小可能与导体切割磁感线的运动速度有关”的猜想，
7、于是他设计了如下的实验方案：,发电机,七、 学生实验：探究产生感应电流的条件,保持磁场强弱不变，让导体AB以_(选填“相同”或“不同”)的速度沿相同方向做切割磁感线运动，观察灵敏电流表指针偏转幅度大小。如果灵敏电流表指针偏转幅度不同，说明感应电流的大小与导体切割磁感线运动速度_(选填“有关”或“无关”)。,不同,有关,七、 学生实验：探究产生感应电流的条件,解析 (1)分析表中数据可知，只有闭合电路的部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中才会产生感应电流。(2)比较实验2和3(或6和7)可知：在磁场方向一定时，改变导体切割磁感线运动的方向，感应电流的方向就发生改变，由此可以得出：在磁场方向
8、一定时，感应电流的方向与导体切割磁感线运动方向有关。(3)比较实验2和6 (或3和7)可以发现：在导体切割磁感线运动方向不变时，磁场方向改变，感应电流的方向也发生改变，由此可以得出：感应电流的方向与磁场方向有关。(4)电磁感应的重要应用是发电机。,七、 学生实验：探究产生感应电流的条件,(5)要探究感应电流的大小与导体切割磁感线的运动速度是否有关，必须改变导体切割磁感线的运动速度而控制其他因素不变，如果导体切割磁感线的运动速度改变，电流表指针偏转幅度也发生改变，说明感应电流的大小与导体切割磁感线的运动速度有关。,七、 学生实验：探究产生感应电流的条件,实验点拨(1)本实验运用了控制变量法，即在
9、磁场方向不变的条件下，探究感应电流的方向与导体切割磁感线运动方向的关系；在导体切割磁感线运动方向不变的条件下，探究感应电流的方向与磁场方向的关系。,七、 学生实验：探究产生感应电流的条件,(2)实验中，通过观察灵敏电流表的指针是否偏转来判断电路中是否有感应电流。(3)产生感应电流的条件：闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动。(4)若在仪器和电路连接都完好的情况下，实验现象不太明显，改进措施有：使用磁性更强的磁体、增大导体切割磁感线运动的速度、将导体换成多匝线圈等。,七、 学生实验：探究产生感应电流的条件,例2 对于如图1473甲、乙所示的实验现象，下列有关说法错误的是(),类型二发电机
10、,D,图1473,七、 学生实验：探究产生感应电流的条件,A图甲演示的现象与电动机原理相同B图乙演示的现象与发电机原理相同C甲、乙两图演示的现象说明电能生磁，磁也能生电D图乙中，导体ab只要运动就能在电路中产生感应电流,七、 学生实验：探究产生感应电流的条件,解析观察图甲，有电源，研究通电导体在磁场中受力，演示的现象与电动机原理相同，故A正确。观察图乙，闭合开关，当金属棒ab在磁场中做切割磁感线运动时，电路中就会产生感应电流，故是电磁感应装置，演示的现象与发电机原理相同，故B正确。图甲说明通电导体的周围产生磁场，该磁场与磁体的磁场相互作用产生力，说明电能生磁；图乙为电磁感应现象，说明磁也能生电
11、，故C正确。图乙中，闭合开关，导体ab只有做切割磁感线运动，才能在电路中产生感应电流，故D错误，符合题意。,七、 学生实验：探究产生感应电流的条件,易混辨析电动机与发电机的区别,七、 学生实验：探究产生感应电流的条件,课堂小结,七、 学生实验：探究产生感应电流的条件,1发现电磁感应现象的物理学家是()A欧姆 B法拉第 C瓦特 D焦耳2闭合电路的一部分导体，在磁场中做_运动时，导体中就会产生电流，这种现象叫作_现象。,B,课堂反馈,切割磁感线,电磁感应,七、 学生实验：探究产生感应电流的条件,3如图311所示是小明探究“在什么情况下磁可以生电”的实验装置，其中能够使灵敏电流表指针发生偏转的是()
12、A导线AB不动，换用磁性更强的永磁体B磁体与导线AB一起向右同速移动C磁体不动，导线AB上下移动D导线AB不动，磁体左右移动,D,图311,七、 学生实验：探究产生感应电流的条件,4如图312所示是动圈式话筒的结构示意图。当你对着它说话或唱歌时，人的声带由于振动而产生的声音，通过空气传播到膜片，使膜片以及与膜片相连的线圈在磁场中运动，线圈的这种运动能产生随着声音变化而变化的电流，从而把声信号转化为_信号，动圈式话筒的工作原理是_。,电,电磁感应,图312,七、 学生实验：探究产生感应电流的条件,5(1)如图313所示，线圈在磁场中转动，ab和cd不断做_运动，ab和cd的运动方向总是相反的，并且不断改变，于是线圈中就产生了_不断改变的感应电流。,切割磁感线,方向,图313,七、 学生实验：探究产生感应电流的条件,(2)电流_不断发生变化的电流叫作交变电流，简称交流，_不发生改变的电流叫直流。(3)发电机是根据_原理制成的，是把_能转化为_能的装置。,大小和方向,大小和方向,电磁感应,机械,电,谢 谢 观 看！,
