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1、过去的北大：,著名的北大红楼,现在的北大：,北大办公楼,北大图书馆,北大的未名湖和博雅塔,就任北京大学校长之演说,一、作者：,蔡元培（18681940），字鹤卿，先号民友，后改孑民。伟大的爱国主义教育家，中国近代学术与教育的奠基者。,学界泰斗，人世楷模毛泽东 从排满到抗日战争，先生之志在民族革命；从五四到人权同盟，先生之行在民主自由。周恩来,二、字词：,数(sh)载(zi) 干(gn)禄(l) 提携(xi) 肄(y)业 孜孜(zz) 造诣(y) 店肆(s) 沦丧(lnsng) 訾(z)詈 (l) 冶(y)游 塞责(sz) 会晤(w) 相(xing)勖(x) 敷衍(fyn) 庶(sh)民 切磋(
2、qicu) 正轨(gu) 砥(d)砺(l) 鲜(xin)为人知,三、结构与观点：,第一部分（1段）：回顾自己与北大的渊源。第二部分（24段）：对青年学子提出三点希望。抱定宗旨，为求学而来。 砥砺德行，品行不可以不谨严。 敬爱师友。第三部分（5段）：交待了上任后要做的两件事及缘由（一曰改良讲义。二曰添购书籍。）。,抱定宗旨,大学性质： 大学者，研究高深学问者也。多年弊端： 求学于此者，皆有做官发财思想。 毕业预科者，多入法科。 对于教员，则不问其学问之浅深，惟问其官阶之大小。 提出要求： 抱定宗旨，为求学而来。,正反深入论证： 求学者：爱惜光阴，孜孜求学，造诣容有底止。 求官者：放荡冶游，敷衍塞
3、责，学问毫无。 事例论证： 清朝的覆灭（官吏腐败） 人们对当局的不满（道德沦丧）结论：宗旨不可以不正大。,就职演说,三个要求,两点计划,1、抱定宗旨,2、砥砺德行,3、敬爱师友,1、改良讲义,2、添购书籍,阅读第二段，思考以下问题：、当时北大学生的宗旨是什么?表现在行为上是怎样的?,问题探究：,“求学于此者,皆有做官发财思想”,“平时放荡冶游,考试则熟读讲义,不问学问之有无,惟争分数之多寡；试验既终，书籍束之高阁，毫不过问，敷衍三四年，潦草塞责，文凭到手，即可借此活动于社会”,为求学而来。入法科者，非为做官；入商科者，非为致富。能爱惜光阴，孜孜求学,、这样不正的宗旨危害有哪些?蔡元培希望学生抱
4、定什么样的宗旨？,误己误人,问题探究：阅读第二段，思考：蔡元培的“砥砺德行”的要求是针对当时社会的什么状况提出的？,“方今风俗日偷，道德沦丧，北京社会，尤为恶劣，败德毁行之事，触目皆是，非根基深固，鲜不为流俗所染。”,背景：五四运动之前的中国社会，极端无序和混乱。辛亥革命的不彻底，致使袁世凯篡夺了革命果实，以后又经过历次军阀割据，连年混战，北洋军阀统治了当时的北京。蔡元培上任校长之时，正是皖、直、奉三大军阀派系混战时期，社会动荡不安。在思想领域，人们失去了旧有的道德规范，而新的又未曾确立，北京腐败成风。,阅读第四段，思考：,为什么蔡元培先生 认为“敬爱师友” 很重要？,敬师：“教员之教授，职员
5、之任务，皆以图诸君求学便利，”理应“以诚相待，敬礼有加”。爱友：“同处此校，毁誉共之，同学中苟道德有亏，行有不正，为社会所訾詈，己虽规行矩步，亦莫能辩，此所以必互相劝勉也。”,拓展延伸：,根据课外对北大历史的了解，说说蔡元培当任校长后，对北京大学的发展究竟造成多大的影响,勇敢上任 1916年12月蔡元培被任命为北大校长之前，北大已换过五任校长，并未能改变北大的局面，许多人劝他不要就任，以免因改造不好而于声名有碍，但他毅然赴任，于19171926年任北京大学校长。,锐意改革： 他首先整顿了教师队伍，就职不到十天，就聘请陈独秀为文科学长，之后又积极聘请学识渊博且思想进步的刘半农、鲁迅等加入北大行列
6、。对不称职的教师坚决辞退，不予任用。其次蔡元培先生树立了良好校风，要求学生“以研究学术为天职”鼓励学生多方学习，形成自己富于个性的独特思想，形成了独立进行专业研究的能力。再次，他还实行了开放性办学的方式，打破“男女授受不亲的古训，接收女学生，这是男女同校的开始。,在几年的时间里，蔡元培先生以他先进的教学思想、广博的学识以及个性的人格魅力，打下了北大百年的基业，得到了广泛的认可和赞誉。在“兼容并包、思想自由”教育方针的指导下，北大形成了前所未有的一种新局面。,影响深远,成为新文化运动的中心和“五四”运动的策源地和中国最早传播马克思主义和民主科学思想的发祥地。作为中国共产党最早的活动基地，北京大学
7、为民族的振兴和解放、国家的建设和发展、社会的文明和进步做出了不可代替的贡献，在中国走向现代化的进程中起到了重要的先锋作用。爱国、进步、民主、科学的传统精神和勤奋、严谨、求实、创新的学风在这里生生不息、代代相传。,四、文章特点：,1.富有针对性和现实意义。针对当时社会的污浊和北大的现状，对现场学子提出了三点事关北大前途和命运的要求。在内容上抓住了听众的心理和兴奋,引起听众的兴趣。2.思路清晰，逻辑严谨。围绕如何做一个优秀的北大学子而展开话题，正反论证，层次分明。3.用浅易的文言文与口语柔和而成,简洁凝练中透出文言文特有的古朴典雅，又有口语的明快易懂。,五、情景演绎：,设想自己当了班长，写一篇“就
8、任班长之演说”的文稿。要求：观点明确，有演说稿特点，不少于400字。,六、篇章结构： 高考现代文阅读常常从内容、结构、感情、语言等方面设置问题，考查学生的阅读能力。下面就谋篇布局（行文结构或者行文思路）进行相关探究和归纳。,（一）积累谋篇布局相关术语：题目作用：吸引读者；文章线索；文章主题； 照应正文；修辞；句式。1、文首：开篇点题，开门见山； 照应题目； 总领全文，提挈全篇，提纲挈领； 渲染气氛； 埋下伏笔； 设置悬念，制造波澜； 为下文作铺垫。,2、文中： 承上启下； 总领下文； 总结上文； 前后呼应； 前后勾连，环环相扣； 衔接自然连贯； 过渡照应。,3、文末： 点明中心； 升华感情，深
9、化主题； 照应开头，结构严谨； 画龙点睛； 言有尽而意无穷； 首尾呼应； 卒章显志，深化主旨。,4、线索，起到组织材料、贯穿全文的作用。,5、起承转合，曲折有致。,6、欲扬先抑，欲抑先扬，先抑后扬，先扬后抑。 7、总分得当； 层层深入； 以小见大，以点带面。,（二）注意提问方式：（三）掌握答题模式： 1、某句（段）话在文中有什么作用？ 相关术语具体文章的内容作者感情、文章主旨 2、指出文章的结构方式，并作简要分析。 文章是（）结构方式。第一层写了（），第二层写了（） 3、请具体分析文章的行文思路。 文章以（）为线索。开头写（），中间写（），结尾写了（）。 4、简析文章的结构特征或者文章在谋篇布
10、局上有什么特点。先答出结构的特征，然后结合文章具体分析。,（四）举例：例1：2008四川卷我爱水17题（8分） 文章主要写什刹海，却又从“我爱水”写起，作者为什么这样写？请简要分析。 一开始写“我爱水”，照应了标题，并与文章的结尾相呼应。 一开始写“我爱水”，可由眼前之水过渡到故都之水，使行文自然巧妙；文章的主旨是表达作者对什刹海的喜爱和思念之情，因而写什刹海的篇幅比较多。 例2：全国卷一阳关古道苍凉美17题文章末尾引用郭小川的诗句，表现了作者什么样的情感？这样写有什么作用？（6分） 表现了作者的豪情壮志和对今天美丽富饶的阳关的赞美。 回应了开头的提问，使文章前后呼应，并强化了作者的观点和感情。 例3：北京卷碧云寺的秋色18题仔细体会第三段结尾画线的句子“它来的是那么神速，将我的那模糊的季节感惊醒了”。回答问题。这句话在结构上的作用是什么？（3分）使用“惊醒了”一词，好在哪里？（2分） 这句话直接触发了作者对秋色的集中描写，起到了承上启下的结构作用。 “惊醒了”彰显了秋色的突如其来，表达了作者对秋色之美的惊叹。,
