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1、,统编版,道德与法治,课时教学课件 相关教学视频 课后随堂练习 ,本课资料含以下内容,第八课 科技发展 造福人类,第二课时 科技改变世界,电 子 计 算 机,空间科学技术,克隆技术、基因工程,智能手机,新知导入,和谐号动车,“蛟龙号”潜水艇,袁隆平的海水稻,“神州九号”宇宙飞船,这些科技成果的取得有什么积极意义？,科学技术是第一生产力，科学发现和技术发明推动了人类社会的进步，影响了人们的生产和生活方式。,新知导入,科技改变世界,突飞猛进的世界科技革命,三次工业革命共同表明：科学技术是第一生产力。人类的每项发明和创造都标志着社会的文明与进步。,新知讲解,阅读课本61页的活动园，说说科学发明与应用
2、是如何推动社会发展的？,1、科学技术是第一生产力，科学技术日益渗透到经济发展、社会进步和人类生活的的各个领域，成为生产力中最活跃的因素。2、科学发明与应用促进了生产力的发展，生产力的发展推动经济、军事、文化的发展，社会的发展同时促进科学发明创造，促进科技的应用。,瓦特与蒸汽机瓦特从小就喜欢动脑筋研究问题。有一天，瓦特正在炉旁烧水，当水沸腾时，蒸汽便把壶盖顶了起来。他把壶提下来，壶盖就落下去了，如此上上下下，引起了他极大的兴趣。他想如果把壶里的水增加几千倍、几万倍，力量一定很大.他的这个想法十分可贵，为他后来改良蒸汽机打下基础。,爱迪生与电灯泡爱迪生出生在美国一个普通的家庭，只受过三个月的学校教
3、育，但是他勤奋好学，利用一切机会自学科学知识。爱迪生在制作灯丝时，为了寻找耐用的灯丝，他先后试用了棉线、木条、稻草、麻绳、马鬃、胡须等多种纤维材料，经历了无数次失败。1879年，爱迪生研制成功了耐用的白炽碳丝灯泡。后来他又开设发电厂，架设电网，是越来越多的人用上了电灯。,从瓦特、爱迪生的故事中你受到了哪些启发？,1、树立远大理想，努力学习科学文化知识，不断提高自己的科学文化素质。2、善于观察，善于研究，敢于质疑，不断探索，树立敢为人先的精神。3、勤动手，勤动脑，培养创新精神和实践能力。4、敢于承担责任，为人类社会的发展和进步做出应有的贡献，,中国互联网20年 互联网改变了什么,说一说，生活中人
4、们经常借助互联网做哪些事？,查询、购买车票,查询天气信息,网上银行,网上聊天,网上试衣,网络购物,移动支付,网上办公,智能家居 让万物互联,互联网技术对我们的工作和生活有哪些影响？,1、互联网技术让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。,2、互联网技术让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。,3、互联网技术改变了我们的生产和生活方式，让生活更美好。,科技给我们生活带来的麻烦和危害？,科技发展带来的负面影响环境（农业）,随着科学技术的不断使用，科学技术所产生的破坏性也会随着时间的发展而越来越明显。人类过分的利用科学技术去开采地球环境，导致了生态失衡。在农业上使用科学技术，在短时间内的确增加了农
5、产量，让整个社会的人类得以生存，但是从长期上来看，对农产品所使用的农药、化肥等农业科技会让水质、土壤受到影响，而且过于使用农药去杀害害虫的时候也让益虫的生产受到了危害。,科技发展带来的负面影响环境（工业）,工业生产中排放大量未经处理的水、气、渣等有害废物，会严重地破坏农业的生态平衡和自然资源，对农业生产的发展造成极大的危害，其造成的环境污染也会对广大人民群众的健康带来危害。,科技发展带来的负面影响计算机网络安全,通过实践长期使用计算机及网络工作、学习，也会造成其人生观、价值观的冲突与失范，也会弱化其社会道德感和责任意识；也导致了一些学生人文精神的失落。网络转播的信息的真实性不可靠，造谣，虚假信
6、息充斥整个网络， 在网络世界，人们隐私的保护，由于个人的不注意很容易造成个人信息的泄露。,科技发展带来的负面影响电子垃圾,电子产品在给我们带来方便的同时，也带来了污染环境的电子垃圾，电子垃圾是指被废弃不再使用的电器或电子设备，主要包括电冰箱、空调、洗衣机、电视机等家用电器和计算机等通讯电子产品等电子科技的淘汰品。,科技发展带来的负面影响交通问题,交通阻塞、交通事故、公共交通问题、停车问题。,出谋划策：,如何减少科技带来的烦恼，让科技更好的为人类服务？,不仅需要科学家的自律，还需要通过法律约束、共同约定、公众监督等办法对科技应用进行规范。,中华人民共和国科学技术进步法第二十九条规定：国家禁止危害
7、国家安全、损害社会公共利益、危害人体健康、违反伦理道德的科学技术研究开发活动,结束语：,科技发展改变了世界，人们要善用科技，让科技更好的为人类造福。,小学道德与法治教学能够帮助小学生树立正确的价值观和人生观，增强小学生抵制各种不良诱惑的能力，促进小学生更加健康地成长。教师要能够正确认识到小学道德与法治的重要作用，运用现代教学观念，创新教学的方式与方法。 一、从学生出发，优化教学方法 要想更好地提升小学道德与法治知识的传播效率，就要认真地考虑学生的学习情况，不断创新已有的教学模式，不断地对学习过程进行优化，以此激发学生的学习欲望。小学道德与法治课知识，只要学生能够理解，并且参与到其中就能够进行总
8、结，也能够得到较好的学习效果。针对学生比较熟悉的问题，需要学生进行自主探究，还需要不断提升学生的理解能力，让学生的思维更加开阔，让学生能够跳出以前的漩涡。 例如，针对新闻上比较火的一个“老人倒地该不该扶”话题，教师可以组织小学生一起讨论。教师可以先了解一下小学生的基本观点，然后将小学生分为两队，一队认为该扶，另一队认为不该扶，随后让这两队进行辩论并阐述自己的理由。通过唇枪舌战之后，小学生会自己明白，碰见需要帮助的老人，我们有责任有义务去帮助他们，但同时也需要保护好自己。通过这样的一个教学形式，让小学生参与其中，积极地思考和讨论，会大大提升教学的效果。 二、善于从生活中挖掘素材 在新形势下，道德
9、与法治课教师要重新建立起新的教学模式，不断地革新教学思维，由此探究出更有效的教学对策。教师要采取有效的措施优化整个教学的环境和教学的过程，提升教学的整体质量，促进学生多方面进步。教师要综合研究各类对学生产生影响的学习要素，做好教学的准备和设计，由此提升道德与法治课堂的教学质量，促进学生全面发展。小学道德与法治教学和其他学科比起来，更具灵活性。教师可以根据学习的主题，选取不同的教学案例和教学形式来开展教学。因此，教师要对小学生有深入的了解，包括小学生的兴趣爱好、生活环境、个人经历等，才可以有针对性地进行教学，提高道德与法治教学的有效性。例如，教师在和小学生的交流中发现，许多学生网络安全的意识不强
10、，容易被一些煽动性的言论影响，也很容易相信网上的一些陌生人。教师可以针对这种情况，组织一堂“网络安全”的学习课，来提升学生的安全意识。教师可以列举一些小学生比较熟悉的、就发生在他们身边的案例，来引起小学生的注意，再进行相关讲解，让小学生学习网络安全意识的重要性、网络上存在哪些安全隐患以及如何应对等知识。这样，小学生的学习兴趣会比较高，教学的作用也会容易凸显。 三、积极参加社会实践活动 在课堂上，教师并不是一味向学生灌输学习的内容，而是要给学生留下一部分思考和实践的时间，以此让学生对知识有更多的探究性认识，提升探究能力，达到学以致用，这也是对传统教学模式的突破。任何知识的学习离不开实践，最终也将
11、指导实践。所以，在进行小学道德与法治教学的时候，教师可以将课堂拓展到实践中去，让小学生切身去感受，去体验，这样他们才会真正明白这些知识的真正意义。 例如，在学习“感恩”的时候，教师可以组织小学生一起去附近的敬老院看望老人，为他们捶捶腿、唱唱歌、聊聊天，通过服务，感受平时父母的不容易，从而学会感恩，去做一个独立、孝顺的孩子。又例如，由于现在网络、电视的普及，有些小学生会认为吸烟、打架、吸毒是一个非常酷的事情，法律意识非常淡薄，不知道什么事情是可以做的，什么事情是一定不可以触碰的。教师可以带小学生在六一儿童节的时候去少管所表演，并给他们准备礼物，让他们在和这些曾经失足的孩子的交流中，感受自由的可贵，提高自身的追求，强化自身的法律意识。 四、结语 综上所述，小学道德与法治教学对小学生的健康成长具有重要的指导意义，必须引起足够的重视。教师要摒弃传统的教学观念，从小学生的实际情况着手，从生活中挖掘学习的内容和素材，让他们在实践中去接受教育，强化小学生的法治观念，帮助他们形成一个正确的价值观和人生观，为他们的健康成长保驾护航，使他们成为一个对社会有用之才。,统编版,道德与法治,谢谢聆听！,言念君教育出品，欢迎各位同仁惠存！,
