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1、父母情深,你的肩膀象高山巍峨，扛着蓝天披着日月星辰。你的笑容象春天灿烂，播种希望倾注雨露深恩。为我们漫漫征途遮风挡雨，悠悠岁月甘愿茹苦含辛。天高地厚，河深海深，我亲爱的父亲，亲爱的母亲，你们是我们生命的太阳，心中最亮最亮的明灯。,你的品格象玉石晶莹，闪耀崇高袒露大海深情。你的情感象清泉纯洁，流淌光明满怀真爱忠诚。教我们时刻不忘祖国人民，年年月月珍惜幸福人生。天高地厚，河深海深，我亲爱的父亲，亲爱的母亲，你们是我们永远的牵挂，世上最亲最亲的亲人。,父母与孩子之间的爱,弗罗姆,学习目标,1、初步掌握解读论说类文章的方法。 2、感知文章思路清晰、结构严谨的写作特点。 3、把对“爱”的认识由感性层面
2、上升到理性的高度，从而对 “爱”进行辩证的思考。,弗罗姆（19001980） 20世纪著名的心理学家、社会学家和哲学家，是精神分析学派中对现代人的精神生活影响最大的人物。主要作品爱的艺术，是一部以精神分析方法研究和阐述爱的艺术的理论专著。他认为爱是一种主动的能力，是可以而且应该学习的。只有学会爱的艺术，才能够爱，并且才能获得别人的爱。,整体感知,第一部分(13段)：爱的能力的发展。第二部分(47段)：爱的对象的发展。第三部分(810段)：总结全文，构建自己健康而成熟的灵魂。,抓关键句：同爱的能力发展紧密有关的是爱的对象的发展。父母对孩子的态度符合孩子的要求。,这篇文章不是简单的对父爱与母爱的歌
3、颂，而是为了构建健康、成熟的灵魂而对父爱与母爱以及孩子的发展进行的剖析。总结句：人从同母亲的紧密关系发展到同父亲的紧密关系，最后达到综合，这就是人的灵魂健康和达到成熟的基础。不仅总结了爱的对象发展的三个阶段（人同母亲关系紧密人同父亲关系紧密“达到综合”），还揭示出爱的能力发展和爱的对象的发展之间的关系：爱的对象发展促进爱的能力发展，并最终促使爱走向成熟。,把握主旨,全文的论证思路是怎样展开的？明确：纵向展开论证,理清思路,爱的能力发展,爱的对象发展,综合，使爱达到成熟,爱的零体验,爱的初体验,爱的成熟体验,母亲,父亲,暗含横向论证,1、人在生长过程中各个阶段对爱的感受变化有什么特征？,无爱 被
4、爱 有爱 创造爱,无爱的意识，不具备感受爱的能力,有被爱的意识，对被爱的反应是感谢和高兴,有爱的意识，通过自己的努力去唤起爱,通过努力去唤起爱（克服自我中心阶段）和学习爱别人，“我爱，因为我被人爱”,爱别人，创造爱“我被人爱，因为我爱人”,规律：,文本探究,解析：这是由母爱与父爱的“性质”决定的。,2.母爱与父爱各自有哪些积极面和消极面？为什么它们各自会有积极面和消极面的？,文本探究,母爱：无条件。是祝福，是和平。不需努力，也无法赢得。代表自然世界。是故乡。是大自然、大地和海洋。（作用）从身体上和心理上给孩子爱和关怀，给孩子生活上的安全感。父爱：有条件。需要努力，顺从是最大的道德。代表思想世界
5、，是法律、秩序、纪律。（作用）向孩子指出通往世界之路,树立孩子挑战生活的自信心。,母爱,积极面-,消极面-,伟大，为人所渴求。,不需努力，无法赢得。,父爱,积极面-,消极面-,需要努力，受自己控制和支配。,必须努力获取，否则会失去。,3、爱的对象发展由同母亲的紧密关系发展到同父亲的紧密关系，最后达到综合。那么应该如何“综合”呢？,解析：（1）“综合”既需要父母进行努力，也需要孩子自己学会“综合”。 （2）从父母角度来说：母亲既要“给予孩子一种生活上的安全感”，又要希望孩子独立；父亲所提出的要求一定要受一定的原则支配，不能专横，要宽容而有耐心，使孩子有自信心。总之，父母应该发展父爱和母爱的积极面
6、，遏制消极面。（3）从孩子的角度来说，“综合”就是要能融合父爱与母爱的积极的一面，并能从对父母的依附关系走向独立。,文本探究,“这个世界上所有的爱都是以聚合为目的，只有一种爱是以分离为目的，那就是父母对孩子的爱。父母真正成功的爱，就是让孩子作为一个独立的生命个体从你的生命中分离出去。这种分离越早，你就越成功。” 于丹,4、爱的对象发展达到综合，就会促进爱的成熟，那么成熟的爱究竟是怎样的爱？它和不成熟的爱有着怎样的区别？,天真的、孩童式的爱情遵循下列原则：“我爱，因为我被人爱。”成熟的爱的原则是：“我被人爱，因为我爱人。”不成熟的、幼稚的爱是：“我爱你，因为我需要你。”而成熟的爱是：“我需要你，
7、因为我爱你。”解析：加点的四句都属于因果倒装，意在强调原因，以突出不同的爱的原则和特征： “不成熟的爱”以“被人爱”为前提，所以总是期望获取；而“成熟的爱”以“爱人”为基础，一个成熟的人懂得只有爱他人，自己才会获得快乐；成熟的人深刻明白他人对于自己的重要性，知道给予比获得更重要，“赠人玫瑰，手留余香”。,文本探究,一是具有重要的理论认识作用，二是爱是可以主动争取的。 爱既不是与生俱来的，也不是随着人的生理年龄的增加就会逐渐成熟的。爱是一种能力。 正如爱的艺术这本书所述：爱并不是一种与人的成熟程度无关的感情，而是一个能力的问题，是一门通过训练自己的纪律、集中和耐心学到手的艺术。,拓展延伸,1、学
8、习本文有什么现实意义？,拓展延伸,2、通过本课两种爱的对比，弗罗姆为我们指出了成熟的爱的标准，在我们以后的人生道路上，我们该如何去实践这两种爱，又如何去成就完美人生呢？,爱的途径努力和奋斗,爱的内涵爱他人，爱自己,爱的升华珍惜情感，学会感恩,关于作者提出的父爱与母爱的区别，你完全认同吗？,1、母爱也是有一定条件的。2、父爱和母爱一样，也有一定的无私性。3、母爱比较细腻，父爱比较粗犷；母爱比较着眼于眼前，父爱比较着重于未来；母爱比较注重身体健康，父爱比较注重精神成长；母爱以情感来感染和引导孩子，父爱以理智和行动来教育孩子。,质疑研讨,母爱是温暖的阳光，奉献着七彩光芒； 母爱是辽阔的海洋，坦露着宽
9、广胸怀； 母爱是肥沃的土壤，哺育儿女茁壮成长； 母爱是无限的宇宙，任儿女自由遨翔。,父爱是山，无论你有多大的困难，他总是你依靠的屏障； 父爱是路，无论你走到哪里，他都伴你延伸，为你指点迷津，护你一路走好 。,感恩父母，回馈社会,课堂小结,这篇文章借谈一个人爱的能力、爱的对象的发展、父母之爱的本质区别和优缺点，来谈理想人格构建的问题。在前面分析的基础上，最后一段水到渠成、高度概括。结构上，文章纵横交织；表达方式上夹叙夹议，既有详细阐发，又有高度概括；语言上精警凝练，又不乏形象生动。（文章有很精彩的比喻句，例如：母亲是我们的故乡，是大自然、大地和海洋。）文章既分析了生理现象，又透视了心理问题。采用辩证的方法（父母之爱各有优缺点），站到了哲学的高度。,真爱无疆，倾情感受,大爱无痕，尽情倾诉,1、阅读毕淑敏的文章孩子，我为什么要打你。2、把学习本课的感受告诉父母。,课后作业,
