话说空间第二课时课件.pptx

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1、体积之间形成位置、距离、重叠等关系,构成了深度空间。层叠遮挡、明暗渐变、透视变化是远近变化的重要规律,是绘画中表现物体的纵深感和体积感的常用手法。,体积与空间,体积之间形成位置、距离、重叠等关系,构,弯折后的面形成“三维空间”,利用阴影或纹理可以使平面图形凸起和凹进,形成体积。弯,用线表现空间,有空间感,但立体感不强!,用简练的阴影表现空间,有立体感,但缺乏逼真度!,只有当线画得精细,面才会使体积更立体,画面更逼真。,用线表现空间,有空间感,但立体感不强!用简练的阴影表现空间,,平面图形因为添加层叠关系而产生了深度空间,创意空间,创意空间,两个立方体框架轮廓中,我们感受到能够相互反转的两个体积

2、空间。利用这一特点,通过对轮廓线的增减 、更换,能够创造出更为丰富的体积变化。,两个立方体框架轮廓中,我们感受到能够相互反转的两个体,布朗大学出版部标志 马尔克格里(美国),布朗大学出版部标志的框架也是两个能够相互反转的立方体的组合。,布朗大学出版部标志 马尔克格里(美国),互绘的双手 埃舍尔 荷兰,不确定的马腿,矛盾空间被广泛地运用于现代绘画、设计中,给人们带来新奇的视觉感受与想象。,互绘的双手 埃舍尔 荷兰不确定的马腿 矛盾空,艺术家利用了人们视觉经验在平面上表现纵深空间,还利用视觉上的错觉来创造奇幻的图像,用于表达丰富、奇妙的想象。,1987福田繁雄招贴展(招贴画)福田繁雄(日本),不同

3、的视角营造错综复杂的空间效果。,艺术家利用了人们视觉经验在平面上表现纵深空间,还利用,只限于在平面上实现的图形,只限于在平面上实现的图形,话说空间第二课时课件,半卷的纸张创造出空间感,移动的双腿表现时间的观念。,1992年第二届纸艺术作品展招贴福田繁雄(日本),半卷的纸张创造出空间感,移动的双腿表现时间的,图中的三角转折几何体只限于在平面上实现,它转换我们的视点,制造了一个矛盾的空间。,瀑布这幅画正是运用了这个原理使流水上下循环不,话说空间第二课时课件,话说空间第二课时课件,话说空间第二课时课件,话说空间第二课时课件,话说空间第二课时课件,话说空间第二课时课件,话说空间第二课时课件,话说空间第二课时课件,根据图(1)自己尝试将图(2)的两个三角形组合,再将多余的轮廊线条擦掉。也可以将图(3)的椭圆添加进去,充分发挥自己的想象力,创造更多不一样的立体图形来。,图(1),练习,图(3),根据图(1)自己尝试将图(2)的两个三角形组合,再将多余的轮,话说空间第二课时课件,

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