行为安全管理ppt课件.ppt

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1、行为安全管理分享,2017年8月10日,主要内容,行为安全管理研究的对象： 人的行为 组织内所有员工的行为 组织自己的员工、承包商员工 各级领导层、管理层、作业层,行为安全涉及的场所和过程,不安全行为（违章作业）是导致事故发生的主要原因，不安全行为可能存在于企业的各个角落 现场作业 实验室 办公室和其他场所不安全行为可能存在于不同的阶段 施工、检维修 生产运行,行为安全管理研究的对象：,人的行为是个人与环境相互作用的结果 个人个人的感知与认知（对某事的看法、认识和态度） 环境企业内外的环境（工作环境与氛围，人在不同场所的不同表现）,要改变或提升人的行为表现：,需要营造环境： 工作环境（追求设备

2、、工具、物料整齐、有序） 氛围（有一致的信心、理念、目标和做法；） 对人的行为： 需要形成共同的认知模式， 建立行为规范与程序。,行为安全管理的理论依据 由员工的安全意识谈起,全体员工的安全意识与时间的关系,要改变或提升人的行为表现：,员工的认知模式,注：S为正相关；O为负相关,要改变或提升人的行为表现：,形成共同的认知模式,消除不安全行为是防止事故的关键，消除不安全行为是企业安全发展的必要手段，消除不安全行为是每个人的责任。我要安全，从我做起。,行为安全管理的理论基础安全三角形,行为安全管理发展的阶段第一阶段：本能反应 员工对安全的认识和反应是出于人的本能，几乎没有预防意识。第二阶段：现场监

3、督 管理层意识到安全的重要性，建章立制，员工被动执行，主要靠监督与处罚来推动行为安全。第三阶段：自主管理 员工意识到安全是我自己的事，我要安全。第四阶段：团队管理 安全是大家的事，人人有责，不但我要安全，大家都要安全，互相提醒，互帮互助。,我们的管理水平,行为安全管理的组成：,环境（氛围）： 领导和承诺； 统一的政策、目标； 明确的责任； 沟通（内部、与承包商）； 检查与激励； 事故调查与分享经验 ； 全体员工： 建立行为规范与程序； 培训。,行为安全管理与安全管理的关系,安全管理中的一部分，解决行为安全的问题；另外还有过程（工艺）安全的问题。,总部对开展“我要安全”的要求 开展“我要安全”的

4、重要性和必要性 是深入学习实践科学发展观的重要内容 是促进安全生产形势好转的迫求需要 是落实以人为本和人文关怀的重要举措 开展“我要安全”的总体要求 强化安全意识 规范操作行为 消除安全隐患 促进安全发展,行为安全管理与我要安全,我们的实践,研究行为安全管理的理论依据 行为安全管理指南开发管理工具 人人说“我要安全” 安全5分钟 HSE观察,人人说“我要安全”,行为安全管理系列工具之一,人人说“我要安全” 人人说“我要安全”是通过四个问题：最触动我的一件事 、安全对我意味、我对领导的期待、希望同事提醒我来鼓励员工说出我要安全，促进沟通和交流，提高安全意识。,安全对我意味着：,最触动我的一件事：

5、,希望同事提醒我：,我对领导的期待：,老婆孩子一家人的幸福安全是幸福的前提和保障,公平公正，对职工体贴关爱工伤没有办成，职工有困难应帮助。,在一次大检修中，没有系安全带，从2米高的换热器上掉下来。,可能没有想到的事情，希望提醒。,签名:许三多,人人说“我要安全”活动案例,场景：副班学习主题：人人说“我要安全”讨论时间：xxxx年xx月xx日地点：车间会议室参加人员：全体班组成员、企业或车间管理人员准备工作：将印好的卡片发给各位参会人员,活动描述： 班组长主持，由经培训的车间管理人员进行动员并介绍本次班组活动内容： 首先，告诉每位员工考虑以下四个问题，并写下自己的心里话，同时告诉大家，这张卡片要

6、签名后贴到班组展板上，作为员工对安全的承诺。,人人说“我要安全”活动案例,最触动我的一件事： 如：我因为大意，差点出事了（如违反禁令、未执行操作规程、酒后驾车等）；我的同事或朋友在事故中因他自己的原因或别人的原因受伤了或去世了等；因为别人的提醒，我才没有出事等。,人人说“我要安全”活动案例,安全对我意味着？ 如：父母晚年的保障；儿子成长的依靠；妻子依赖的大树；幸福；值得高兴的事等。,人人说“我要安全”活动案例,我对领导的期待？ 如：要求我们做的他先做到了；看到我们未执行安全规定时不是呵斥，而是平等地与我沟通；看到我们做得好的地方给予肯定，偶尔还会奖励一下等。,人人说“我要安全”活动案例,我希望

7、同事提醒我？ 如：在我没有注意到安全时提醒我一下，与我分享事故经验等。 全体人员认真填写卡片，10分钟后每个人现场介绍自己所填写的内容。,人人说“我要安全”活动案例,班组长安排人员记录、汇总大家的发言。并将认为重要的信息发送至车间领导、HSE主管部门等，由相关部门对员工的建议进行整理，并视情况对有关问题进行落实。 班组长负责组织将卡片贴到班组的展板上。,安全5分钟,行为安全管理系列工具之二,安全5分钟 “安全5分钟”就是通过规范作业前识别和确认这个环节而开发的工具。作业人员在开始作业之前，对作业中的危害进行识别、确认，计划好要采取的防范措施，以避免意外和事故的发生。,“安全5分钟”内容,作业人

8、员在开始作业前，用较短的时间对作业中的危害进行识别、确认，准备好要采取的防范措施，以避免意外和事故的发生。,“安全5分钟”提示卡,“安全5分钟”使用步骤,第一步：停。 接到工作任务进行操作前，先停下来问 一下自己： 是否已了解工作内容？ 是否需要办理作业许可？,某石化公司的承包商为含油污水罐增设氮封线，在拆卸人孔盖最后一条螺栓时，因螺栓生锈、拆卸困难，施工人员违章用气焊切割螺栓，导致管内气体发生闪爆、罐顶撕裂，2名作业人员从罐顶摔下，抢救无效死亡。 事故的直接原因是作业人员不遵守程序，未办理作业许可，违章动火。,未办理作业许可导致爆炸死亡事故,“安全5分钟”使用步骤,第二步：看。 注意要确定好

9、如下事项： 作业条件或场所与以前相比是否有改变？ 可能会发生什么事故？ 是否存在交叉作业？ 物料和能量有效隔离吗？ 使用的工具或设备会伤到人吗？,某石化检安公司进行催化装置吸收稳定平台空冷皮带更换作业，一名员工在确认风机操作柱是否挂牌时，由于脚下平台钢板与四周的焊点脱开，该员工从12.3米高处坠落地面，头部受伤，经抢救无效死亡。 事故的直接原因：一是工作平台有缺陷平台腐蚀严重，平台钢板与四周的焊点脱开；二是作业人员作业时忽视了工作平台的缺陷，在作业前对工作场所发生改变的情况没有采取防护措施。,工作场所发生变化未采取措施造成人员死亡,“安全5分钟”使用步骤,第三步：想。 接下来要思考如下问题：个

10、体防护用品齐备吗？人员如何站位合适？使用的工具符合要求吗？对可能发生的紧急情况如何应急?,某炼化工程公司2名工人在污水处理场疏通浮选排渣线的污水井。其中1名员工下到井内（井深约2米）清理油泥时晕倒。附近作业的另外3名员工赶到现场，下井营救时又有1名员工晕倒在井内。后来消防队员佩戴呼吸器将人救出送医院抢救。2名晕倒的员工经抢救无效死亡。 事故直接原因：一是作业人员在没有办理作业许可的情况下，擅自进入受限空间作业；二是下水井中硫化氢积聚，造成硫化氢中毒。事故后检测污油井内硫化氢浓度超过了仪表满量程（150 ppm）。车间在安排作业任务时，也没有向施工人员进行安全交底，没有告知进入下水井作业的有关风

11、险，没有提出有关安全防护要求。抢救人员缺乏常识，在无任何防护器具的情况下，盲目施救，造成事故扩大。,对现场风险不清楚盲目作业导致中毒和人员死亡事故,“安全5分钟”使用步骤,第四步：做。 安全作业条件具备，可以开始作业，但应保持足够警惕。 条件具备，规范操作，小心作业。,“安全5分钟”卡使用注意事项, 本卡适用于企业员工和承包商员工进入生产和作业区域的施工、检维修作业以及其他临时作业活动，在作业前使用。 实施“安全5分钟”的主要目的是帮助员工和承包商员工建立“我要安全”的意识，达到“我会安全”。本方法不能取代作业许可。,“安全5分钟”卡使用注意事项,企业可定期总结实施过程中的经验和教训，尤其是确

12、认内容的充分性，是否满足企业安全生产的需要，各企业可根据实际情况、任务特点予以完善。 “安全5分钟”卡片推行一段时间后，企业可根据员工和承包商员工的现场表现确定在哪些作业上使用。,某石化公司的承包商为含油污水罐增设氮封线，在拆卸人孔盖最后一条螺栓时，因螺栓生锈、拆卸困难，施工人员违章用气焊切割螺栓，导致管内气体发生闪爆、罐顶撕裂，2名作业人员从罐顶摔下，抢救无效死亡。 事故的直接原因是作业人员不遵守程序，未办理作业许可，违章动火。,某石化公司的承包商为含油污水罐增设氮封线，在拆卸人孔盖最后一条螺栓时，因螺栓生锈、拆卸困难，施工人员违章用气焊切割螺栓，导致管内气体发生闪爆、罐顶撕裂，2名作业人员

13、从罐顶摔下，抢救无效死亡。 事故的直接原因是作业人员不遵守程序，未办理作业许可，违章动火。,未办理作业许可导致爆炸死亡事故,管沟内作业因管沟坍塌造成死亡事故 某建设公司2名员工在某石化公司聚丙烯区进行二级地管碰头作业过程中，管沟壁突然塌方，1名员工被坍塌的土块埋没，另1名员工仅左腿被压，后拔腿跑出。被埋没的员工被救出后，经抢救无效死亡。 事故的直接原因：一是没有按规范要求对管沟壁采取放坡措施；二是管沟壁东侧违规堆放管道，对管沟壁造成挤压。,因使用不符合要求的工具导致死亡事故 某炼油厂碱渣生物氧化项目工地，施工作业人员到碱渣罐顶拆卸立管法兰时，碱渣罐发生闪爆，罐顶被炸掉，作业人员从罐顶摔下，抢救

14、无效死亡。 事故的直接原因是使用了非防爆的工具。拆卸过程中产生火花，引爆了罐内可燃气体。,未正确使用个体防护用品导致高处坠落死亡事故,某石化公司大修厂综合二队1名气焊工在炼油事业部二催化装置分馏框架拆除旧工艺管线时，从3.5 m处坠落。导致该员工颅内出血，颅骨、左肋骨及左锁骨等多处骨折，经抢救无效死亡。 事故的直接原因是个体防护用品使用不当。事后发现该名员工当时虽然佩戴了安全带但没固定；佩戴了安全帽但没按要求系好帽带，致使坠落时安全帽脱离头部。,HSE观察,行为安全管理系列工具之三,HSE观察 各级管理人员和基层员工在日常工作中主动地关注人员行为、作业环境、设备设施，及时发现可能导致事故的不安

15、全行为和不安全状态，并进行积极的干预，随时对观察情形进行记录、上报，定期进行统计分析和处理。,HSE观察HSE观察应观察到企业的各个角落 生产现场 实验室 办公室及其他场所 HSE观察应观察可以在不同的阶段实施 施工、检维修 生产运行,HSE观察 HSE观察应注意 人员的反应 个体防护 人员的位置 工具及设备 现场的环境 规程及程序 要进行：沟通和提醒,人员的反应,调整个体防护用品改变姿势停止工作重新安排工作调整工作条件如进行接地或上锁等,判断员工是否知晓程序和进行沟通的线索,防尘口罩,安全帽,劳保鞋,劳保手套,防护面罩,个体防护,未带防护口罩,未穿防砸鞋,人员的位置,处于有可能撞到物体或被物

16、体撞到的位置处于有可能被物体夹到、挤到的位置处于有可能跌倒或摔到的位置处于有可能接触电流的位置处于有可能接触低温或高温的位置处于有可能吸入、吸收或吞入有害物质的位置,作业人员在攀爬过程中不系安全带,脚手架搭设极不规范,踩在两根没有固定的搭板上,安全带没有高挂低用,工具与设备,是否使用不合适的工具或设备使用工具或设备的方法是否正确所使用的工具或设备状况是否良好,是否使用不合适的工具或设备,使用工具或设备的方法是否正确,所使用的工具或设备状况是否良好,工作环境,现场工具、材料整齐现场工具、材料杂乱准备工作不充分,规程及程序,是否有规程或程序规程和程序是否适合此工作员工是否知晓规程及程序员工知晓规程

17、，但未执行规程不清楚规程,问题处理与激励,鼓励积极的HSE观察行为；对不安全行为的当事人不进行处罚；对自己区域内的不安全行为、不安全状态、未遂事件，不予上报的给予适当形式的处罚。,激励机制的原则,不是为了处理人；找出不安全行为和不安全状态的趋势和内在的规律；找出管理程序，规范等的问题；提出整改措施。,问题处理的原则,问题统计与分析,可以借助计算机软件,统计与分析的目的： 找出薄弱环节和下一步改进的方面 业绩改进的基准和证据,某企业HSE观察的开展情况,1、成立现场观察审核小组，确定试点单位 现场观察审核小组的职责： 建立安全观察制度； 制定进行安全观察的原则、方法； 推动安全观察工作计划； 监

18、督、审核安全观察工作的有效性，提出改进意见；支持、协调、推进安全观察的有效实施。,3、编制并发布安全观察程序,编制思路：确定安全观察基本要求： 什么人做？频次多少？怎么做？安全观察结果应量化和评估。如何进行验证和考核。,2022/11/19,66,什么人来做： 公司各级直线主管是实施安全观察的主体。公司、二级单位、基层单位三级直线主管以及各类项目负责人，负责所管辖区域的安全观察的实施。实施人为各级直线主管，含项目负责人、班组长。 公司各级HSE管理部门和人员是安全观察实施情况的验证人；负责验证安全观察，负责统计、分析直线主管的安全观察结果。,2022/11/19,67,安全观察频次：A、公司级直线主管每季度不少于一次，二级单位厂级直线主管每月不少于两次 。B、基层单位领导(主任，书记等)每周两次；项目负责人在项目实施期间所负责的各个项目每周不少于一次，项目实施时间在一周内的，应至少进行一次安全观察；班长每个轮班不少于一次。C、公司级安全观察验证由公司HSE部制定年度计划，确保主要生产装置每年不少于两次；二级单位安全观察验证由厂HSE科制定年度计划，确保每个主要生产装置每季度不少于一次。,你将达到的安全管理水平，取决于你体现愿望的行动。 希望能给大家有所启发 谢谢！,谢谢聆听！,