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3、个故事，应该从哪一页开始？,全班交流。一个同学说想读的故事，并说明自己为什么想读这个故事，其他同学根据目录找到与这个故事相对应的页码。,全班交流。一个同学说想读的故事，并说明自己为什么想读这个故事,看书的时候，要学会看目录。目录不仅告诉我们这本书主要写了什么，还告诉我们有哪些篇章，要读的内容从哪一页开始。,看书的时候，要学会看目录。目录不仅告诉我们这本书主要,神笔马良 七色花一起长大的玩具 愿望的实现,你最感兴趣的是哪个故事？猜一猜：这些故事可能写的是什么？,交流：,神笔马良 七色花你最感兴趣的是哪个,这四本书分别有多少页？共有多少个故事？哪些故事你没读过？哪些故事你已经读过，还想再读一遍？你
4、准备从哪本书开始读，为什么？你打算用多长时间读完这四本书？每天花多长时间来读？,这四本书分别有多少页？共有多少个故事？哪些故事你没读过？哪些,你们有哪些阅读计划？联系实际，制订个人阅读计划。,阅读计划表,你们有哪些阅读计划？联系实际，制订个人阅读计划。阅读,按自己的阅读计划读读自己喜欢的儿童故事，边读边填好“阅读计划表”。,按自己的阅读计划读读自己喜欢的儿童故事，边读边填好“,思考：故事主要讲了什么？哪些情节最吸引你？你最喜欢哪些词句？怎样记住我们读过的儿童故事呢？,思考：故事主要讲了什么？哪些情节最吸引你？你最喜欢哪,阅读记录卡,制作阅读记录卡,填一填你的阅读记录卡。,阅读记录卡班级：_ 姓
5、名：_ 时间：_,第2课时,你正在读哪本书？什么时候开始读的？读到哪里了？,交流阅读进度,第2课时 你正在读哪本书？什么时候开始读的？读到哪里了,分享阅读记录,你们积累了哪些好词佳句呢？,示例1：马良还是不住地画风。 风更大了，吹来了许多厚厚的乌云。一时间雷电交加，还下起暴雨来。浪更猛了，海水像一堵堵倒塌的高墙，接连不断地往船上压去。（神笔马良）,分享阅读记录你们积累了哪些好词佳句呢？ 示例1：马良还,示例2：珍妮说着说着就哭了起来，可是眼泪马上就结成了冰，鼻涕也结成冰柱挂在鼻子上。（七色花）,示例2：珍妮说着说着就哭了起来，可是眼泪马上就结成了,示例3：玩的时候，先得用鞭梢一圈一圈缠住陀螺的
6、腰身，然后直放在地上，用手指轻轻按住陀螺顶端，用力一拉鞭绳，陀螺就在地上旋转起来，再用鞭子不断地抽打，越抽转得越快。（一起长大的玩具）,示例3：玩的时候，先得用鞭梢一圈一圈缠住陀螺的腰身，,遇到好的词语、句子，我们可以大声读一读，这也是阅读的一种方法。,遇到好的词语、句子，我们可以大声读一读，这也是阅读的,读完后你有哪些感受？你最喜欢故事中的哪个人物？,我读了_的故事。我最喜欢_，因为他是一个_的人。,读完后你有哪些感受？你最喜欢故事中的哪个人物？,在阅读的过程中，你有没有碰到什么问题或困惑？你是怎么解决的？,在阅读的过程中，你有没有碰到什么问题或困惑？你是怎么,示例：遇到不认识的字词怎么办？
7、,可以查字典和问身边的人，还可以跳读过去。,示例：遇到不理解的地方怎么办？,可以问问家长或和同桌交流，还可以与老师一起探讨。,示例：遇到不认识的字词怎么办？ 可以查字典和问身边的人,第3课时,规则：一名同学描述关键词、关键语言、关键事件，其他同学猜猜它是谁。,猜猜它是谁,第3课时 规则：一名同学描述关键词、关键语言、关键事件,在我买到的众多的兔儿爷中，我最喜欢的是一种叫“呱嗒呱嗒嘴”的兔儿爷。这种兔儿爷嘴唇会动，一动就发出“呱嗒呱嗒”的响声。原来是有一根线连着嘴唇，从中空的身体里伸到脚下，用手一拽，嘴儿一张一合，就会发出声响。（兔儿爷）,精彩片段,在我买到的众多的兔儿爷中，我最喜欢的是一种叫“呱嗒呱,马良不理他，还是画风。风更猛了，海水翻腾起来，海浪像山一样，一排排向大船压去。大船翻了，大官他们沉到海底了。（神笔马良),你有哪些读好语段的方法？和大家一起分享。,马良不理他，还是画风。风更猛了，海水翻腾起来，海浪像,讲故事,书中那么多故事，你印象最深的是哪一个呢？给大家讲一讲。小组内讲一讲。将故事情节讲完整、讲清楚。指名讲故事。评选故事大王。,讲故事书中那么多故事，你印象最深的是哪一个呢？给大家讲一讲。,你还读过哪些儿童故事呢？用两三句话简单介绍自己读过的故事书。,你还读过哪些儿童故事呢？用两三句话简单介绍自己读过的,推荐阅读,推荐阅读,
