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1、大千世界,五彩缤纷。有人喜欢红色,因为它浓烈热情;有人喜欢蓝色,因为它宁静致远,还有人喜欢绿色,因为它充满了生机。今天我们一起学习艾青的绿。,10 绿,第一课时,第二课时,艾青,原名蒋正涵,出生于浙江金华,现当代文学家、诗人。艾青被认为是中国现代诗的代表诗人之一。 主要作品:大堰河我的保姆艾青诗选,归来的歌和雪莲曾获中国作家协会全国优秀新诗奖。,第一课时,j,朗读课文 扫清障碍,挤着,ch,交叉,瓶,挤,叉,挥,png,j,ch,hu,左右 结构,独体字,瓶,挥,挤,叉,提手旁,挥,挤,加一加:并+瓦=瓶,花瓶 水瓶,造句:桌子上有一个美丽的花瓶。,归类记忆:挤 挥 “扌”与“手”有关。,挤
2、拥挤 挤奶,挥 挥手 挥舞,好像绿色的墨水瓶倒翻了。,多音字,do,哥哥正在练习倒车。,do,瓶,png,巧记:拼掉左手,得来瓦片。,重难点字书写指导,最后一笔是点,绿叶一片片,识字游戏,花瓶,拥挤,交叉,指挥,交叉:几个方向不同的线条或线路互相穿过。文中指各种绿互相穿过。,造句:晚会上的歌舞和时装表演交叉进行。,造句:远远望过去,天边的晚霞和彩云重叠着,如同仙境,真美!,重叠:一层层堆叠。文中指各种绿色叠加在一起。,朗读课文,说说读完课文后,你有怎样的感受。朗读要求:放声朗读,读准字音,读通句子。,整体感知,作者描写的这么多“绿”,让人感到了勃勃生机。,我被这种类繁多的“绿”陶醉了!我感受到
3、了希望!,圈画出文中描写“绿”的词语,看看文中一共出现了多少种绿,你由这些“绿”想到了什么?,墨绿,浅绿,嫩绿,翠绿,淡绿,粉绿,绿得发黑,绿得出奇,作者描写的这么多“绿”指的只是颜色吗?下节课我们一起来学习!,种子的新芽,叶子,小草,大树,绿是诗人()写的一首小诗。 A.朱自清B.艾青C.叶圣陶,B,一、选择题。,课堂演练,二、好朋友,手拉手。,绿色的,绿得,静静地,交叉,墨水瓶,发黑,字词听写,上节课,我们解决了字词,并且对课文内容有了初步感受,下面让我们一起细细品读诗歌,感受诗人描写的“绿”有怎样的内涵。,第二课时,有感情地朗读课文,说一说这首诗表现的“绿”是指什么。,互动课堂,好像绿色
4、的墨水瓶倒翻了 到处是绿的,绿色的世界,春天来了,你想到了哪些地方是绿的?,( )是绿的,( )是绿的,草地,山坡,绿指大自然景象,到哪儿去找这么多的绿: 墨绿、浅绿、嫩绿、 翠绿、淡绿、粉绿 绿得发黑、绿得出奇;,墨绿,浅绿,嫩绿,翠绿,淡绿,粉绿,绿的丰富,看到这么多和绿有关的颜色,你想到了什么?,墨绿的( ),松树,浅绿的( ),幸运草,嫩绿的( ),小草,翠绿的( ),树叶,淡绿的( ),新芽,粉绿的( ),湖水,绿指大自然景象,朗读指导(课后第1题),到哪儿去找这么多的绿: 墨绿、浅绿、嫩绿、 翠绿、淡绿、粉绿 绿得发黑、绿得出奇;,语气略平淡,语速放慢,“绿得发黑”重读,语速稍快,
5、“绿得出奇”语速放慢,表现作者惊讶、难以置信的情感。,到哪儿去找这么多的绿: 墨绿、 ( )绿、 ( )绿、 翠绿、 ( )绿、 ( )绿 绿得( )、绿得( );,浅,出奇,发黑,淡,背诵指导(课后第1题),结合图片填一填,填完你就会背诵了!,嫩,粉,刮的风是绿的,下的雨是绿的,流的水是绿的, 阳光也是绿的;,绿的宽广,圈一圈都有哪些事物是绿的。,绿指大自然景象,风中的( )是绿的,杨柳,刮的风是绿的,雨中的( )是绿的,荷叶,下的雨是绿的,水中倒映的( )是绿的,山,流的水是绿的,阳光下的( )是绿的,森林,阳光也是绿的,水中的( )是绿的,水草,排比把结构相同或相似、意思密切相关、语气一
6、致的词语或句子成串地排列。 好处是节奏感加强,增强气势,有利表达强烈感情。,排 比,用排比的手法仿写句子。,秋天的 是金黄色的,秋天的 是金黄色的,秋天的 ,秋天的 。,仿写,叶子,风,稻田是金黄色的,果实也是金黄色的,刮的( )是绿的,( )是绿的,( )是绿的, ( )也是绿的;,风,阳光,流的水,背诵指导(课后第1题),结合图片填一填,填完你就会背诵了!,下的雨,所有的绿集中起来,挤在一起,重叠在一起, 静静地交叉在一起;,绿的形态是怎样的?,绿的密集,动词连用,绿的密集,集中,挤,重叠,交叉,诗人对绿的喜爱与赞美,朗读指导(课后第1题),所有的绿集中起来,挤在一起,重叠在一起, 静静地
7、交叉在一起;,语速放慢,声调上扬,“所有”要重读,“集中”“挤在”“重叠”“交叉”几个动词要重读、慢读,读出“绿”的动态美。,这首诗表现的“绿”,是大自然的景象,更是诗人的感觉。请你有感情地朗读课文,说说“所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起”带给你怎样的感受。(课后第2题),突然一阵风,好像舞蹈教练在指挥,所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起,春风是春的使者,温暖的春风不但吹绿了自然,而且吹到了作者的心中,所以让作者觉得所有的“绿”都飘动了起来。,绿的形态,诗人对绿的喜爱与赞美,舞蹈教练,一阵风,比喻,比喻指用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。 好处是使事物形象,生动,突出特点。,比
8、喻,发挥想象,写一写,一阵风吹来,“所有的绿”中的小草、柳条会怎么样?,一阵风吹来,小草摇着脑袋,一起弯下腰,向风爷爷行礼呢;柳枝扭动细长的枝条,跳起优美的舞蹈。,小练笔,朗读指导(课后第1题),突然一阵风,好像舞蹈教练在指挥,所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起,语速舒缓,“所有”“整齐”“飘动”几个词要重读、慢读,表现绿的动态美。,找一找,你的身边还有哪些“绿”?,校园里的绿,墙是绿的,操场是绿的,小路是绿的,公园里的绿,草地是绿的,荷叶是绿的,树木是绿的,艾青笔下的“绿”给我们留下了很多想象的空间,宗璞笔下的“绿”,又带给你怎样的感受?结合“阅读链接”说说。(课后第3题),雨中去访灵隐,一
9、下车,只觉得绿意扑眼而来,道旁古木参天,苍翠欲滴,似乎飘着的雨丝也都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木,有的绿得发黑,深极了,浓极了;有的绿得发蓝,浅极了,亮极了。峰下蜿蜒的小径,布满青苔,直绿到了石头缝里。 宗璞 西湖漫记,宗璞用重复的手法将绿的特点写得非常生动优美、富有生气,通过对树木和小径的描写,运用夸张手法写出了“绿”的气势。,到处是绿,绿色是希望,是生命,绿,绿的丰富,绿的宽广,绿的密集,总写,分写,结构梳理,绿的形态,绿通过描写一幅 的画面,表达了作者对“ ”的 , 和 之情。,绿,绿色,喜爱,主题概括,赞美,拓展延伸,艾青的话,1.人间没有永恒的夜晚,世界没有永恒的冬天。 2.个人的痛苦与欢乐,必须融合在时代的痛苦与欢乐里。 3.为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉。,课堂演练,一、课文内容我知道。,绿的体裁是( ),作者是中国现代诗的代表诗人( )。诗歌描述了春天到处都是绿色。,诗歌,艾青,1.从文中摘抄出表示“绿”的词语。 _ 2.再仿写两种绿。 橄榄绿 _,墨绿,苹果绿,二、按要求写词语。,翠绿,浅绿,嫩绿,淡绿,粉绿,草绿,A.红、绿、蓝中的绿颜色 B.绿色的墨水瓶 C.大自然的景象,诗人的感觉,三、课文中的“绿”指的是( )。,C,