部编版语文九年级上册语文15、我的叔叔于勒课件.ppt

《部编版语文九年级上册语文15、我的叔叔于勒课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版语文九年级上册语文15、我的叔叔于勒课件.ppt（65页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、最新部编版语文九年级上册语文15、我的叔叔于勒精品课件,新知导入,有一次，福楼拜对莫泊桑说：“你去巴黎第九大街，在第二个十字路口向左拐，看看路右边的第一个人是谁？”莫泊桑来到路口，远远看到一座老妇人的雕塑，就回来告诉老师：“是一个老太婆。”老师摇摇头说：“你看到的别人也能看到，你再去瞧瞧是一位什么样的老太婆。”莫泊桑又来到路口，这次走得更近了，回来说：“那个老太婆很脏，满脸灰尘，头发乱得像鸡窝。”,新知导入 有一次，福楼拜对莫泊桑说：“你去巴黎第九大街,福楼拜听后微笑说：“有进步，但你看到的东西别人还是可以看到，你应该用你的第三只眼睛去看，看到别人没有看到东西。”莫泊桑再次来到路口，看得非常认

2、真，回来后说：“老师，我看到了那个老太婆的鼻子是世界上最蹩脚的木匠随便拿了一块木头削了一块安在她脸上的。”福楼拜听后苟高兴地说：“你今天的作业完成得很好，可以得满分了。”,福楼拜听后微笑说：“有进步，但你看到的东西别人还是可,走近作者,莫泊桑（18501893），是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家，也是“世界三大短篇小说巨匠之一”。一生创作了6部长篇小说和356篇中短篇小说，他的文学成就以短篇小说最为突出，被誉为“短篇小说之王”，对后世产生极大影响。,走近作者 莫泊桑（18501893），是法国19世,走近作者,他于1880年完成了羊脂球的创作，轰动了法国文坛。主要作品有长篇小说一生漂

3、亮朋友，短篇小说羊脂球等。 他勤奋地创作了一生，由于过度劳累得了精神错乱病，后来被送进巴黎的一家疯人院。1893年7月6日莫泊桑逝世，年仅43岁。,走近作者 他于1880年完成了羊脂球的创作，轰动,法国的莫泊桑羊脂球 俄国的契诃夫变色龙美国的欧亨利麦琪的礼物,世界三大短篇小说巨匠：,文学常识链接,法国的莫泊桑羊脂球 世界三大短篇小说巨匠：文学常识,背景链接,本文发表于1883年，是莫泊桑最著名的小说名篇之一。这篇小说创作有着它的社会时代背景：当时的法国，小资产阶级的贫困破产已成为普遍的社会问题。,背景链接 本文发表于1883年，是莫泊桑最著名的小说名,一部分不甘心破产的小资产阶级，纷纷踏上漂洋

4、过海的险途，企望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想有朝一日腰缠万贯荣归故里。思想上，拜金主义甚嚣尘上，腐蚀着社会人际关系。作者基于这样的社会现实，创作了本篇小说。,一部分不甘心破产的小资产阶级，纷纷踏上漂洋过海的,我的叔叔于勒,莫泊桑（法国）,我的叔叔于勒莫泊桑（法国）,读读写写,拮据（ ） 栈桥（ ）糟蹋（ ） 别墅（ ）褴褛（ ）女婿（ ） 端详（ ） 恭维（ ） 阔绰（ ） 煞白（ ） 与日俱增（ ）十拿九稳（ ）郑重其事（ ）,ji j,zhn,t,sh,ln l,xu,xingxiang,gng,chu,sh,j,wn,zhng,读读写写拮据（ ） 栈桥（ ）糟蹋（,字

5、词补充,蚝油（ ） 牡蛎（ ）撬开（ ） 赔偿（ ） 诧异（ ） 赚钱（ ） 嘟囔（ ）牵累（ ）永不变更（ ）,ho,m l,qio,chn,ch,zhun,d nang,li,n,字词补充蚝油（ ） 牡蛎（ ）撬开（,解释词语,【糟蹋】这里是浪费的意思。【褴褛】（衣服）破烂。【端详】仔细地看。【恭维】为了讨好而赞扬。【阔绰】排场大，生活奢侈。【煞白】本文指由于恐惧、愤怒等原因，面色极白，没有血色。,解释词语【糟蹋】这里是浪费的意思。,【与日俱增】随着时间的推移而不断增长。【十拿九稳】比喻很有把握。【迟疑不决】拿不定主意。【郑重其事】形容说话做事时态度非常严肃认真。【莫名其妙】没法说出其中的

6、奥妙。【狼狈不堪】形容困苦或受窘的样子。,【与日俱增】随着时间的推移而不断增长。,文体知识回顾,1、小说的三要素是什么？最主要的是什么？,2、小说的情节由、和构成。,、描写人物的方法有哪些？,情节、人物、环境 。 人物是小说的灵魂。,4、环境分为 环境和 环境？,自然 社会,文体知识回顾1、小说的三要素是什么？最主要的是什么？2、小说,整体感知梳理情节,小说三要素之情节篇,1、阅读课文，理清小说的故事情节。,整体感知梳理情节小说三要素之情节篇1、阅读课文，理清小说的,开端（1-4）：写菲利普一家人热切盼望于勒的归来。发展（5-19）：菲利普夫妇夸赞于勒。作者用对比的手法概括介绍了于勒去美洲前后

7、不同的情况和菲利普夫妇对他由“恐怖”转为“希望”的心理变化。高潮（20-47）：巧遇于勒。面对已沦为穷水手的弟弟于勒，菲利普夫妇的态度发生了根本性的变化。这种变化表现了他们自私、虚伪、冷酷和唯利是图的本性。结局（48、49）：躲避于勒。,故事情节,开端（1-4）：写菲利普一家人热切盼望于勒的归来。故事情节,于勒- 于勒- 于勒- 于勒,盼,（14）,开端,发展,结局,2、根据菲利普夫妇对于勒态度的变化，按照小说的开端、发展、高潮、结局情节结构划分课文层次，请以“于勒”的形式给每个情节起一个小标题。,赞,遇,躲,（519）,（2047）,（4849）,高潮,于勒- 于勒- 于勒-,喜读来信,热切

8、盼望,学做贵族,惊慌失措,同情叔叔,喜读来信热切盼望学做贵族惊慌失措同情叔叔,钱,有,有,无,无,无,3、把对于勒的不同称呼找出来。想一想： 这些称呼的变化和什么有关系？,钱有有无无无3、把对于勒的不同称呼找出来。想一想： 这些称呼,钱,有,有,无,无,无,全家人惟一的希望,全家人的恐怖,小子、贼、讨饭的、流氓,正直的人、有良心的人、好心的人、有办法的人,全家的恐怖、坏蛋、流氓、无赖、分文不值的于勒,3、把对于勒的不同称呼找出来。,钱有有无无无全家人惟一的希望全家人的恐怖小子、贼、讨饭的、流,十年思盼，天涯咫尺，同胞好似摇钱树；,一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人。,4、这一切因为什么？请补一

9、个横批。,十年思盼，天涯咫尺，同胞好似摇钱树； 一,十年思盼，天涯咫尺，同胞好似摇钱树,一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人,世态炎凉,钱不如人,唯利是图,钱重于情,金钱至上,4、这一切因为什么？请补一个横批。,贫居闹市无人问,富在深山有远亲,十年思盼，天涯咫尺，同胞好似摇钱树一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰,细读品味分析人物,小说三要素之人物篇,1、于勒是个怎样的人？2、菲利普夫妇是怎样的人？3、若瑟夫是一个什么样的孩子？在文中有怎样的作用？,细读品味分析人物小说三要素之人物篇1、于勒是个怎样的人？,早:中:后：,行为不正、糟蹋钱,正直、有良心,自食其力、不拖累人,于勒形象：,1、于勒是个怎样的人？

10、,早:行为不正、糟蹋钱正直、有良心自食其力、不拖累人于勒形象：,2、菲利普夫妇是怎样的人？,神态、动作、语言,2、菲利普夫妇是怎样的人？神态、,菲利普一家生活很拮据，可是每星期日，一家都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。,表现菲利普夫妇爱慕虚荣、势利的性格。(行动),菲利普夫妇形象,菲利普一家生活很拮据，可是每星期日，一家都要衣冠整齐地到,菲利普看见两位先生在请两位打扮很漂亮的太太吃牡蛎，他请女儿女婿吃牡蛎。,表现他爱慕虚荣,菲利普看见两位先生在请两位打扮很漂亮的太太吃牡蛎，他,吞吞吐吐地说话母亲赶紧对他说：“你先坐下吧！别叫他们看出来。”母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个 贼是不会有出息的，

11、早晚会重新回来拖累我们。”“注意别叫那人挨近我们”。母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！给这个流氓！”,母亲势利、冷酷、唯利是图的性格。(语言、神态),最新部编版语文九年级上册语文15、我的叔叔于勒精品课件,通过人物的语言、动作、神态的描写来刻画人物性格，表现了菲利普夫妇爱慕虚荣、冷酷自私虚伪、贪婪、唯利是图的性格特征。,菲利普夫妇性格归纳,通过人物的语言、动作、神态的描写来刻画人物性格，表现了菲,若瑟夫，作为一个孩子，目睹了父母对叔叔于勤的冷 酷无情，他的心理活动是怎样的？,在心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”并给了于勒10个铜子的小费。 表现出若瑟夫对于勒叔叔深切

12、的同情，对父母六亲不认的困惑、苦闷和不满。这是一句饱含讽刺意味的心里话。,3、若瑟夫是一个什么样的孩子？在文中有怎样的作用？,若瑟夫，作为一个孩子，目睹了父母对叔叔于勤的冷 酷无情,若瑟夫（“我”）形象：,若瑟夫，一个涉世未深，天真单纯，富有同情心的孩子。,3、若瑟夫是一个什么样的孩子？在文中有怎样的作用？,若瑟夫（“我”）形象：若瑟夫，一个涉世未深，天真单纯，富有同,3、若瑟夫是一个什么样的孩子？在文中有怎样的作用？,“我”是叙述者，但“我”不是主人公，只是起着穿线的作用。“我”是于勒的侄儿，由“我”来叙述叔叔的遭遇，父母态度的变化，使人感到更真切，意义更深刻。在“我”身上，寄托着作家的褒贬

13、、 爱憎、喜怒和哀乐。通过我与父母的对比揭示主题，寄托了对未来的希望。,3、若瑟夫是一个什么样的孩子？在文中有怎样的作用？“我”是,孩子的眼睛是纯真的，用孩子的眼睛来展现他父母那拙劣的一幕幕，这种讽刺意味就非常明显了。另外，在孩子身上是否也寄托着莫泊桑对这个社会、对人类的一种希望？孩子的童心还没有被这个社会所完全沾染，虽然已经有那么一点点。 最后一课都德 与莫泊桑同时期的许多法国作家，都善于通过写小人物来表现大主题，耐人思考。莫泊桑和都德都选择了“孩子”作为叙述者，而且都是“可靠的叙述者”。,孩子的眼睛是纯真的，用孩子的眼睛来展现他父母那,孩子是纯真的,大人是世故的;孩子是诚实的,大人是虚伪的

14、;孩子是善良的,大人是势利的;孩子是慷慨的,大人是刻薄的。,精段选读,1、阅读1-4自然段,精段选读 1、阅读1-4自然段,（1）第一自然段交代了什么？,时间、地点、家庭经济状况,（2）第二自然段中用来表示家中经济状况不佳的一个形容词是：,拮据,（3）这一段先用“家里样样都要节省”一句总括家里经济紧张的情况，然后，抓住几件琐细的小事，从 、 、 三个方面举例具体叙述。,吃 用 穿,（1）第一自然段交代了什么？时间、地点、家庭经济状况（2,（4）为什么每星期日全家都衣冠整齐地到海边栈桥上去散步？,希望“无意”中迎接到于勒。,用一个成语概括这种心情。,望眼欲穿、望穿秋水。,（4）为什么每星期日全家

15、都衣冠整齐地到海边栈桥上去散步？,（5）“如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”“惊喜”的原因是什么？,他回来了，就能改变家庭的经济状况。,（5）“如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”“惊喜”,（1）父亲请吃牡蛎一段文字在全文中所起的作用是什么？,一方面反映菲利普爱慕虚荣，故作高雅的心理状态；另一方面，推动故事情节的发展。为下文吃牡蛎、遇于勒埋下伏笔。,2、阅读22-28自然段,（1）父亲请吃牡蛎一段文字在全文中所起的作用是什么？一方面反,（2）“我怕伤胃吃多了要生病的”，说得冠冕堂皇，请加以评价。然后说明这表现出母亲怎样的性格特点？,既爱惜自己，又关心别人；既疼爱孩子，又注意教

16、育；但实质上是既照顾面子，又节省开支。,表现了她吝啬而又爱慕虚荣的特点。,（2）“我怕伤胃吃多了要生病的”，说得冠冕堂皇，请加以评,（3） “我父亲突然好象不安起来”一段，运用了 、 、 三种描写人物的方法。表现了男主人公 的心理。,神情 动作 语言,惊恐和失魂落魄,（3） “我父亲突然好象不安起来”一段，运用了,品读鉴赏环境作用,小说三要素之环境篇,文中有两处景物描写，找出来，读一读。这两处景物描写有什么作用？,品读鉴赏环境作用小说三要素之环境篇文中有两处景物描写，找出,环境描写的作用,交代事件发生时间、时令、季节、地点、背景等渲染的气氛,烘托人物心情展示人物性格，推动情节发展（为后文作铺垫

17、）深化作品主题增加文章的美感，使文章富有诗情画意,环境描写的作用交代事件发生时间、时令、季节、地点、背景等,(1)我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。正如那些不常旅行的人们一样，我们感到快活而骄傲。,文中有两处景物描写，找出来，读一读。这两处景物描写有什么作用？,景物描写：此时的景色，明丽而轻快，烘托了人物“快活而骄傲”的心情：于勒就要给他们带回来一大笔钱，他们可以很体面地生活了。为下文遇到于勒后情绪的变化作反衬。,(1)我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理,(2)在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。,景物描写：

18、烘托人物失望、沮丧的心情，与刚上船时形成了鲜明对比。“紫色的阴影”一语双关，既实指哲尔赛岛，也象征蒙在菲利普夫妇心头的阴影。,(2)在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海,环境,环境,衬托：愉悦心情； 阴郁心情,金钱至上：一个女婿写出一个社会,自然环境,社会环境,环境环境衬托：愉悦心情；金钱至上：一个女婿写自然环境社会环,合作探究,1、这篇文章暴露了当时怎样的社会问题？2、辨析研讨，谁是本文的主人公？3、作者为何以“我的叔叔于勒”为题？,合作探究1、这篇文章暴露了当时怎样的社会问题？,主题研讨,1、这篇文章暴露了当时怎样的社会问题？一些人金钱至上,失去人性。资本主义社会中小人物生活的辛酸

19、。,小说的主旨,小说通过对比手法，采用语言、动作、神态描写刻画人物的心理世界，描述了菲利普夫妇对待亲兄弟于勒的前后截然不同的态度，刻画了一幅资本主义社会里因贫穷而兄不认弟的触目惊心的惨象，小说揭露当时社会人与人的关系纯粹是金钱关系，无情鞭挞了小市民的势利贪婪，冷酷自私的丑陋灵魂。寄予了作者对贫苦人们最深切的同情和怜悯。,主题研讨1、这篇文章暴露了当时怎样的社会问题？小说的主旨,马克思、恩格斯说： “资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关系。” “它使人和人之间除了赤裸裸的利害关系，除了冷酷无情的现金交易，就再也没有别的关系了。”,马克思、恩格斯说：,主人公是

20、菲利普夫妇，不是于勒。对于小说主人公的判断，关键是看谁是揭示主题的人物。本文要揭示的是在资本主义社会里人与人之间的赤裸裸的金钱关系的腐败现象，而文中最能揭示这一主题的是菲利普夫妇，而“我”是见证人，记叙者；于勒则是贯穿始终的线索人物。,2、辨析研讨，谁是本文的主人公？,主人公是菲利普夫妇，不是于勒。对于小说主人公的判断，,3、作者为何以“我的叔叔于勒”为题？,作者以“我的叔叔于勒”为题表明了作者的美好愿望,希望人们能像若瑟夫一样,对于这样的弱势群体，多一点同情,多一点友爱,多一点善良和帮助。而不是嘲笑和冷漠！,3、作者为何以“我的叔叔于勒”为题？ 作者以“我的叔叔,我的叔叔于勒,引出矛盾盼望于

21、勒（开端）,插叙旧事夸赞于勒（发展）,故事结尾躲避于勒（结尾）,望眼欲穿唯一希望,人与人之间是赤裸裸的金钱关系,中心事件巧遇于勒（高潮）,计划千种十年不变,穷水手态度变化,改换乘船以免再遇,板书设计,我的叔叔于勒引出矛盾盼望于勒插叙旧事夸赞于勒故事结尾,1.本文选自 _国著名文学家 _的短篇小说集_。故事的主人公是_，通过他们对于勒前后截然不同的态度，艺术地揭露了_。,资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系,法,莫泊桑,羊脂球,菲利普夫妇,课堂练习,1.本文选自 _国著名文学家 _,2.填空。 本文故事的情节是 、 _ 、 _、_。,躲于勒,盼于勒,赞于勒,遇于勒,2.填空。躲于勒盼于勒赞于勒

22、遇于勒,3、小说中这么多被钱操纵着的人，你认为谁最可怜呢？,3、小说中这么多被钱操纵着的人，你认为谁最可怜呢？,流浪汉于勒主要情况调查表,于勒是最可怜的人？,于勒,男,多岁,法国哈佛尔,无,无钱，行为不端、糟蹋钱,有钱，正直、有良心，阔绰,无钱，自食其力、不拖累人,一生坎坷，老年也无家可归，连自己的兄长都无法真诚以待，只能潦倒一生，客死他乡,流浪汉于勒主要情况调查表于勒是最可怜的人？于勒男多岁法国,主要情况调查表,菲利普夫妇是最可怜的人？,法国哈佛尔,无,朝思暮想，眼巴巴盼望于勒的归来，并且计划到用这位叔叔的钱买一栋别墅，但期盼的于勒却成为了一个衣衫褴褛的小贩，可谓是晴天霹雳。希望顿时成为泡影

23、。,主要情况调查表菲利普夫妇是最可怜的人？法国哈佛尔无朝思暮想，,主要情况调查表,“我”是最可怜的人？,法国哈佛尔,十来岁,不能同亲叔叔相认，却要跟随父母做自己并不想做的事情。“我”的善良与整个社会显得十分的不和谐,主要情况调查表“我”是最可怜的人？法国哈佛尔十来岁不能同亲叔,拓展提高,1、看了这个“嫌贫爱富”的故事以后，你有什么感受或启发呢？,不要把实现理想寄托在他人身上，应该自己去奋斗，去努力，去争取。,对弱者应多付出爱心、同情心，要树立正确的人生观、价值观。,在亲情和金钱上，应该珍惜亲情，淡泊名利。,拓展提高1、看了这个“嫌贫爱富”的故事以后，你有什么感受或启,2、仿句练习,例：钱可以买

24、到珠宝，但不一定能买到美丽。仿写：钱可以买到,但不一定能买到。,药品,健康,2、仿句练习例：钱可以买到珠宝，但不一定能买到美丽。药品健,钱可以买到房屋，但不一定能买到温馨；钱可以买到珠宝，但不一定能买到气质；钱可以买到药物，但不一定能买到健康；钱可以买到纸笔，但不一定能买到文思；,钱可以买到房屋，但不一定能买到温馨；,钱可以买到书籍，但不一定能买到智慧；钱可以买到礼物，但不一定能买到友谊；钱可以买到服从，但不一定能买到忠诚；钱可以买到武器，但不一定能买到和平 ；,钱可以买到书籍，但不一定能买到智慧；,课堂总结,小说写一个普通小市民家庭的日常生活。作者运用对比手法，充分描述了菲利普夫妇对待亲兄弟

25、于勒的前后截然不同的态度，画出了一幅资本主义社会里贫穷则兄不认弟的触目惊心的惨象，艺术地揭示了资本主义社会人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系”的主题思想。观照生活，思索人生，我们需要了健全、美好心灵。,课堂总结 小说写一个普通小市民家庭的日常生,作业布置,1、假设于勒真的变成百万富翁，菲利蒲一家在海上巧遇于勒，他们会怎样？请发挥你的想象，写出一段200字的短文。,2、假设破了产，又重新穷困潦倒的于勒找到菲利普一家的门上，将是怎样一种情景。口头叙述，适当描绘。,作业布置1、假设于勒真的变成百万富翁，菲利蒲一家在海上巧遇于,示例,游船在翡翠般的大海上继续向哲尔赛岛前进。 父亲急忙向我们跑来。“克拉丽丝？克拉丽丝！”他眼睛里放着光，脸涨得红红的，像熟透的苹果。“快去看啊，那个吃牡蛎的极有风度的先生怎么那么像于勒！在他身旁还有一位高贵的妇人呢！” ,示例 游船在翡翠般的大海上继续向哲尔赛岛前,