部编版语文四年级上册习作八我的心儿怦怦跳教学课件(附教案、范文赏析).ppt

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1、习作八 我的心儿怦怦跳,学如蜜蜂采蜜,采过许多花,才能酿出许多蜜。鲁迅,部编版语文四年级上册,习作八 我的心儿怦怦跳学如蜜蜂采蜜,采过许多花,才能酿,咱们班的学生坐得真端正,一看就知道特别爱学习。书籍是人类进步的解题,你们一定读过不少书吧,都看够哪些书?你们喜欢这些有趣的故事吗?,那今天你想不想在把读过的故事讲给大家听?,谈话导入,咱们班的学生坐得真端正,一看就知道特别爱学习。书籍是,回顾课文名人,在讲故事之前,我们先来认识几位老朋友。说说你最喜欢谁,为什么?,回顾课文名人在讲故事之前,我们先来认识几位老朋友。说说你最喜,部编版语文四年级上册习作八我的心儿怦怦跳教学课件PPT(附教案、范文赏析

2、),看来,同学们对这个单元中的历史故事学得真不错。那这样吧,我们现在来说说课外的历史名人,你们知道哪些?,在这些可爱又可敬的名人身上发生了许许多多的故事,今天,我们一起走进今天的口语交际课讲历史故事。,看来,同学们对这个单元中的历史故事学得真不错。那这样,有一年夏天,曹操率领部队去讨伐张绣,天气热得出奇,骄阳似火,天上一丝云彩也没有,部队在弯弯曲曲的山道上行走,两边密密的树木和被阳光晒得滚烫的山石,让人透不过气来。到了中午时分,士兵的衣服都湿透了,行军的速度也慢下来,有几个体弱的士兵竟晕倒在路边。 曹操看行军的速度越来越慢,担心贻误战机,心里很是着急。,望梅止渴,听故事,有一年夏天,曹操率领部

3、队去讨伐张绣,天气热得出奇,骄,可是,眼下几万人马连水都喝不上,又怎么能加快速度呢?他立刻叫来向导,悄悄问他:“这附近可有水源?”向导摇摇头说:“泉水在山谷的那一边,要绕道过去还有很远的路程。”曹操想了一下说,“不行,时间来不及。”他看了看前边的树林,沉思了一会儿,对向导说:“你什么也别说,我来想办法。”他知道此刻即使下命令要求部队加快速度也无济于事。,可是,眼下几万人马连水都喝不上,又怎么能加快速度呢?,脑筋一转,办法来了,他一夹马肚子,快速赶到队伍前面,用马鞭指着前方说:“士兵们,我知道前面有一大片梅林,那里的梅子又大又好吃,我们快点赶路,绕过这个山丘就到梅林了!”士兵们一听,仿佛已经吃到

4、嘴里,精神大振,步伐不由得加快了许多。,脑筋一转,办法来了,他一夹马肚子,快速赶到队伍前面,,这里的曹操给你留下了什么印象?,机智、聪明,曹操听了你们的评价非常个高兴,他多么希望同学们能把这个故事讲出来啊?,这里的曹操给你留下了什么印象?机智、聪明曹操听了你们的评价非,1.站直,有自信心。2.声音洪亮。3.生动的语言和表情。4.将故事中的重要信息写在小卡片上,防止忘词。,我会讲故事,学生说故事,小提示:,1.站直,有自信心。我会讲故事学生说故事小提示:,表演讲故事,1.现在,我们来开一个历史故事会吧!请同学们按之前的分组,现在小组内认真练一练,当一个同学说的时候,其他同学要仔细听,学习他的优点

5、,也可以适当提出自己的建议。,2.自由练习讲故事,每个小组推荐一名故事选手。,表演讲故事1.现在,我们来开一个历史故事会吧!请同学们按之前,3.配乐,宣布故事会开始。,4.选手上场,其他同学当评委,用手中的笑脸举手牌进行评价。,3.配乐,宣布故事会开始。4.选手上场,其他同学当评委,用手,是啊,每一段历史都是一个时代的见证,每一位历史人物都是时代的创造者,他们高贵的品质、无穷的智慧,都是留给后人们无尽的精神财富。愿我们都能牢记历史,借古鉴今,共创未来。,小结:,是啊,每一段历史都是一个时代的见证,每一位历史人物都是时代的,学写心理描写,习 作,我的心儿怦怦跳,学写心理描写习 作我的心儿怦怦跳,

6、我是表演家,1.本次游戏分四轮表演。2.每轮表演中,由每个小组派一名成员演出下面图片中其中一张图片上的内容。2.表演结束后,由同学们投票选出最佳表演者并进行相应的奖励。,游戏引入,我是表演家1.本次游戏分四轮表演。游戏引入,紧张,害怕,紧张害怕,担心,激动,担心激动,心理描写就是将人物在特定环境中,内心的喜、怒、哀、惧、秘密和矛盾,生动具体地呈现给读者。在文章中,对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。 最常用的是描写人物的内心独白,写出人物的所思所想,让人物一无遮掩地吐露自己的心声,说出他的欢乐和悲伤、矛盾和愁郁、忧虑和希望,使读者穿透人物外表,看到人物的内心世界。,什

7、么是心理描写?,心理描写就是将人物在特定环境中,内心的喜、怒、哀、惧,看看我们这次习作有哪些内容?你想怎么写呢?,看看我们这次习作有哪些内容?你想怎么写呢?,1.写一件让你心儿怦怦跳的事情。2.写清楚事情的经过和当时的感受。3.合理运用一些好词好句,使文章更生动。,审 题,1.写一件让你心儿怦怦跳的事情。审 题,1.按照一定的顺序将事情的经过写清楚。2.在情节的安排上要注意详略得当,把重点部分写具体。3.重点进行心理描写,具体写出自己当时的感受。,写作重点,1.按照一定的顺序将事情的经过写清楚。写作重点,你有过紧张、害怕、担心、激动的时候吗?当时发生了什么事儿?你是怎样想的?,故事分享会,筛选

8、素材,你有过紧张、害怕、担心、激动的时候吗?当时发生了什么,该我上场演讲了,我握了握拳头,想让自己镇静下来,但心里还是忍不住紧张起来:待会儿要是忘词了怎么办?大家会不会笑我?会不会讲得不好没有人鼓掌啊?算啦,讲成啥样是啥样,紧张,该我上场演讲了,我握了握拳头,想让自己镇静下来,但心,望着窗外晃动的影子,我的心里好像有一面小鼓,“咚咚咚”地敲个不停。外面到底是小偷还是鬼啊?我该躲到哪里去,他才不会发现我呢?神啊,救救我吧!爸爸妈妈,你们快回来吧!,害怕,望着窗外晃动的影子,我的心里好像有一面小鼓,“咚咚咚,耶,太棒了,我就知道这次我能考全班第一。这么多天的努力没有白费。我要赶紧回家,把这个好消息

9、告诉爸爸妈妈。,激动,耶,太棒了,我就知道这次我能考全班第一。这么多天的努,大黄怎么还没回来?它平常很乖的,总会在家门口等我回来。它会跑到哪里去呢?会不会被坏人抓走呢?会不会被车撞了?,担心,大黄怎么还没回来?它平常很乖的,总会在家门口等我回来,就是让心灵说话,把人物心里所想的用语言形式描写出来,直接写的想法、感受、打算等,实际上有些像自言自语。标志:心理对话,有引号引住心理对话内容。,方法指导,方法技巧介绍,(一)内心独白法:,就是让心灵说话,把人物心里所想的用语言形式描写出来,,请你运用内心独白法,写一段表现“紧张”的心理描写。,小测试,“语文课开始了,老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷

10、之前,我紧张得要命,就怕自己考砸了。试卷拿到手以后,我一看不及格,很是伤心。,请你运用内心独白法,写一段表现“紧张”的心理描写。,我不停地在心里念叨:“阿弥陀佛,上帝啊,保佑我吧!我再也不看电视,不打游戏机了。唉!都要怪我自己,老想着打游戏机,考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊,发发慈悲,手下留情,我以后上课一定好好听讲,千万别让我不及格啊!”,范例:,我不停地在心里念叨:“阿弥陀佛,上帝啊,保佑我吧!我,“言为心声”;人物个性鲜明的动作往往能传神地体现出人物的心理;“眼睛是心灵的窗口”“表情神态恰当地描写人物在特定环境中的神情,能体现出人物内心的喜、怒、哀、乐,是人物内心世

11、界的镜子。”,方法指导,(二)通过语言、动作、神态,反映内心变化:,“言为心声”;人物个性鲜明的动作往往能传神地体现出,1.试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷,一个鲜红的“5”字映入我的眼帘,我的手一抖,试卷又合上了。我一咬牙,把手伸到试卷底下,用力地一翻,随着“啪” 的一声,我看到了我的分数58,可怜的“58”,我“唉”的一声便瘫在了桌上。,小测试,阅读下面两段文字看看作者又是如何描写心理的,说出作者描写了怎样的心理。,1.试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷,一个鲜红,2.四比二,中国队赢啦!体育场的数万名观众顿时欢腾起来,内心的喜悦简直无法用语言来表达。他们有的笑着

12、,有的喊着,有的手舞足蹈,有的频频高举双臂,还有的手挽手唱起了国歌感情的潮水在奔流,欢乐的海洋在翻勝,2.四比二,中国队赢啦!体育场的数万名观众顿时欢腾起,(三)运用比喻、夸张、排比等修辞手法,让心理描写更生动。,方法指导,(三)运用比喻、夸张、排比等修辞手法,让心理描写更生动。方法,我接过试卷,啊,99分,心里顿时乐开了花。看着那红红的分数,像胜利的小旗在向我招手,我的心里像喝了蜜似的。,示例:,我接过试卷,啊,99分,心里顿时乐开了花。看着那红红,1.内心独白法2.动作神态等细节表现法3.运用修辞手法,方法总结,心理描写方法总结,1.内心独白法方法总结心理描写方法总结,1.写一段自己考试考

13、差了,在担心和痛苦中回家的心理活动。2.写一段自己在学校被表彰,平生第一次走上领奖台,心情万分激动的心理活动。3.昨天你忘了写作业,老师叫你到办公室,此刻你正走在从教室到办公室的路上4.当老师宣布下午要开家长会时,写出你当时的心理活动。 要求:任选一题,运用本节课所学的心理描写方法来进行写作,50字左右。,小测试,1.写一段自己考试考差了,在担心和痛苦中回家的心理活动。小测,范文引路,范文引路,1.文章写了一件什么事?2.找出文中描写人物心理活动的句子。3.你有过类似的经历吗?说说看。,带着问题读范文,思考:,1.文章写了一件什么事?带着问题读范文思考:,人生有许多第一次,第一次游泳,第一次溜

14、冰,第一次去动物园但我印象最深的还是那一次 那次爸妈同时加班没人来接我,我只好一个人走回家。在这伸手不见五指的黑夜里,我还是头一次一个人回家。路上一个人影也没有,由于心里害怕紧张,就忽然想起电影里那些受害人遇害的情景,坏人的身影和锋利的凶器在我脑海闪过,我心里就更害怕了,于是我制止自己不要去想这些,可又想起了聊斋里面的鬼来,第一次走夜路,人生有许多第一次,第一次游泳,第一次溜冰,第一次去动,我害怕到了极点,急忙加快脚步回家。我小心谨慎的一步步的往前挪,突然,一阵风吹了过来,我整个人已经缩成一团了,我以为是鬼魂找我来了。我的心跳加快,腿已经软了,无法行走。但是我在为我自己鼓励加油。,我害怕到了极

15、点,急忙加快脚步回家。我小心谨慎的一步步,我心想:“世界上怎麽可能有鬼呢?不要自己吓自己了。”我走到一个房子前面,我以前经过这里时,感觉这个房子里从来没有人住,因为上面布满了蜘蛛网,还有两个灯,看似像鬼灯,像一座鬼房。现在是晚上,里面不会住的真是鬼吧?我已经不知所措了,一阵风吹来,灯上的线在摇动,突然,我听见门开的声音,“啊,我不会就这样over了吧,我的命怎么这么惨呀!”我捂住耳朵,合住眼睛,听不见,也看不见一切动静,我心想:“世界上怎麽可能有鬼呢?不要自己吓自己了。”,就这样停留了好长时间,我感到我的心跳变慢了。咦,原来我没有over呀!我睁开了眼睛,原来门没有开呀,难道这一切都是幻觉吗?

16、突然,我想起了老师的话:“世上根本没有鬼。”不知怎么了,胆子大了起来,脚步也轻快多了,不一会儿,就到了家。 从此以后,我不再害怕走夜路了,我克服了恐惧,我的胆子变大了。如果没有这件事,或许我的胆子永远都很小呢!,就这样停留了好长时间,我感到我的心跳变慢了。咦,原来,1.选材要合理,要选择能突显出“心儿怦怦跳”的事例进行写作。2.至少有两处心理活动的描写。3.适当加入神态、动作等细节。,习作要求:,1.选材要合理,要选择能突显出“心儿怦怦跳”的事例进行写作。,惊弓之鸟、六神无主、心慌意乱、如坐针毡、心有余悸、屏气敛息、惊慌失色、大惊失色、毛骨悚然、惶惶终日、坐卧不安、忐忑不安、心神不定、七上八下

17、、惶恐不安、心惊肉跳、忧心忡忡、心急如焚、胆战心惊、提心吊胆、手足无措、手忙脚乱、如履薄冰、战战兢兢、惴惴不安、迫不及待、急急忙忙、焦急万分、急不可待、坐立不安、,好词,素材宝库,惊弓之鸟、六神无主、心慌意乱、如坐针毡、心有余悸、屏气敛息、,1.心里仿佛被个无形的大石压住,嘴巴不停的颤抖,脑子一片空白。2.心里如激荡的湖水一样不平静。3.心跳加快,手无足措,脑里一片空白,不知道自己在干什么,将要去干什么。4.我觉得心脏快要蹦到嗓子眼了。,好句,素材宝库,1.心里仿佛被个无形的大石压住,嘴巴不停的颤抖,脑子一片空白,5.我生怕舵轮滑掉,心砰砰地跳,手心冒着冷汗。6.那一刻,我感觉到似乎呼吸急促得

18、不能控制,心跳加速得无法抑制!7.此刻,心绷得好紧啊,就像一支即将离弦的箭。8.心里头就像是米老鼠踩转轮,一直安定不下来。9.整整一天,心里像揣了个兔子似的,咚咚跳着。10.他全身紧张得像块石头,他的心沉坠得像灌满了铅一样。,5.我生怕舵轮滑掉,心砰砰地跳,手心冒着冷汗。,题目:,小试牛刀,第一次 那次,我真(害怕,激动,担心)或自拟,题目:小试牛刀第一次,同步教案,提示:打开后可根据需要进行编辑,打印,保存。,双击打开,同步教案提示:打开后可根据需要进行编辑,打印,保存。双击打开,范文欣赏,双击打开,提示:打开后可根据需要进行编辑,打印,保存。,范文欣赏双击打开提示:打开后可根据需要进行编辑,打印,保存。,谢谢您的聆听,部编版语文 四年级 上册,学如蜜蜂采蜜,采过许多花,才能酿出许多蜜。,谢谢您的聆听部编版语文 四年级 上册学如蜜蜂采蜜,采过许,

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