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1、激趣导入,童年游戏,第1课时,说说玩陀螺的技巧。,不同时期的陀螺,高洪波，1951年生，笔名向川，诗人、散文家。已出版儿童诗集大象法官鹅鹅鹅种葡萄的狐狸等，散文集悄悄话波斯猫。,初读课文,读准字音，遇到生字圈出来，多读几遍。通读课文，遇到难懂的地方多读几遍。,铁钉 旋转 士兵 悔恨 帅气 预料,dng xun bng hn shui y,xn ch ku y chu ho,挑衅 彻底 溃败 荣誉 丑小鸭 自豪,钉,（ ）组词：钉子,（ ）组词：钉扣子,dn,dn,旋,（ ）组词：旋转,（ ）组词：旋风,xun,xun,多音字,恨不得 顽强 况且 责骂 仍然摇头晃脑 冰天雪地 重整旗鼓得心应手
2、手舞足蹈 不动声色,否,况,兵,败,旋,仍,尤,恨,预,溃,品,帅,丑,豪,重点指导,书写指导：,左窄右宽，左短右长，“疋”捺画伸展，长而有力。,xun,旋,重点指导,书写指导：,左窄右宽，“ 冫”收笔对齐，右部舒展。,kun,况,重点指导,书写指导：,左窄右宽，右部撇在竖中线上起笔，折笔要自然。,rn,仍,重点指导,书写指导：,左窄右宽，横钩不宜过长，最后一笔为点。,y,预,再读课文,默读课文，思考：本文的线索是什么？试着用一句话概括事件。,本文的线索是陀螺。主要讲了“我”用一只其貌不扬的小陀螺打败了小伙伴的大陀螺，为“我”带来了胜利的喜悦。,（说）陀螺（做）陀螺（得）陀螺（斗）陀螺（悟）陀
3、螺,浏览课文，梳理文章思路。,本文围绕陀螺记叙了哪些事呢？在括号里填上恰当的字。,在课文的开始，作者介绍了一下陀螺是什么。那么接下来作者做什么了？ 自己削不出好陀螺，叔叔答应送一只陀螺。 陀螺做好之后呢？ 作者得到了自己心心念念的陀螺。,作者最初做陀螺的目的是什么？ 和别人比赛，也就是斗陀螺。 最后作者赢了还是输了？ 赢了。,尝试批注,因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。,这里作者运用比喻的修辞手法反衬出他对陀螺的酷爱。,尝试批注,在有体会的地方作上批注，可以是一个词语或者一段话。,课后作业,书写本课生字词，小组间相互报听写。,复习导入,
4、第2课时,否,况,兵,败,旋,仍,尤,恨,预,溃,品,帅,丑,豪,听写生字,品读课文,默读课文，用波浪线画出展现作者心情的句子。先在小组内交流，然后再全班交流。,从这段话中我们读出了作者对陀螺的_。这时候作者的心情是_。,渴望、盼望,懊恼、郁闷,因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。,这种懊恼终于引起了长辈的注意。我的叔叔，一位很有童心的年轻民警，答应在我生日那天送我一只陀螺。这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。,进一步说明“我”非常期盼陀螺的出现。,在这段时间“我”的心情是怎样的？,期盼,尤其当我看到这枚“鸭蛋”
5、的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！,这句话里面哪个词语可以看出“我”非常兴奋？,手舞足蹈,马,一显身手,上,兴奋不易,我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。,“我”的陀螺并没有赢得别人的夸赞，这时“我”的心情又是怎样的呢？,沮丧、失落,这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。,“我”的心情如何？,兴奋、自豪,这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。,这句话是什么意思？,这句话是说不能以貌取人，就像海水不能用斗去度量一样。不能只根据外貌来评估一个人的才能、品质和行为，对待别人，仅凭外貌是看不出他真实的实力的。,无论如何也削不出高质量的陀螺。,
6、得知叔叔在生日时送给“我”一只陀螺。,得到陀螺。,“我”尝到了胜利的滋味，也品到了幸运的甜头。,陀螺一露面，遭到嘲笑。,课文以“我”的心理活动为线索，记叙了“我”童年玩陀螺的经历，请从文中找出相关的词语或句子填写下面的表格。,小结,所以在平常的生活中，我们评价一个人时，不可以只凭外貌来评价。这也是作者从玩“陀螺”中领悟到的。,拓展延伸,课外阅读：高洪波我喜欢你，狐狸,课后作业,玩一次陀螺，把自己的所看、所想、所悟记录下来。,热衷,陀螺,介绍陀螺,制作 玩法,赛陀螺 抽陀螺,得陀螺,期待 手舞足蹈,快乐的游戏深刻的领悟,做陀螺,费尽心思,懊恼,削不出,受挫,斗陀螺,遭到嘲笑,自豪,取得胜利,板书设计,
