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1、空白演示,在此输入您的封面副标题,空白演示在此输入您的封面副标题,四时田园杂兴（其三十一）,四时田园杂兴（其三十一）,稚子弄冰,稚子弄冰,村晚,村晚,村晚,自主展学,村晚自主展学,村晚【宋】雷震草满/池塘/水满陂，山衔/落日/浸寒漪。牧童/归去/横牛背，短笛/无腔/信口吹。,y,村晚y,雷震，南宋，生平不详。或以为眉州(今四川眉山)人，宋宁宗嘉定年间进士。又说是南昌(今属江西)人，宋度宗咸淳元年(1265)进士。其诗见宋诗纪事卷七十四。,自主预学,雷震，南宋，生平不详。或以为眉州(今四川眉山)人，宋宁宗嘉,村晚【宋】雷震草满/池塘/水满陂，山衔/落日/浸寒漪。牧童/归去/横牛背，短笛/无腔/信
2、口吹。,用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利。,村晚 用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利。,如何理解题目“村晚”？,村晚,乡村傍晚的风景画,解题：这是一首描写农村晚景的诗。诗人即景而写，构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景图。,如何理解题目“村晚”？ 村晚乡村傍晚的风,有感情地朗读前两句古诗，结合注释，说说这两句诗写了什么。,有感情地朗读前两句古诗，结合注释，说说这两句诗写了,草满/池塘/水满陂，山衔/落日/浸寒漪。,池岸,水中的波纹,诗意：绿草长满了池塘，池塘里的水几乎溢出了塘岸。远远的青山，衔着彤红的落日，一起把影子倒映在水中，闪动着粼粼波光。,bi,口里含着,幽静美丽，
3、体现喜爱,草满/池塘/水满陂，池岸水中的波纹诗意：绿草长满了池塘，池塘,喜爱,“山衔落日浸寒漪”中的“衔”与“浸”用得好不好？为什么？,衔：日薄西山、欲落未落,拟人喜爱 “山衔落日浸寒漪”中的“衔”与“浸”用得好不,“山衔落日浸寒漪”,衔,“山衔落日浸寒漪”衔,浸：青山、落日倒映水中，与涟漪融为一体、摇曳闪烁的美丽景象。,浸：青山、落日倒映水中，与涟漪融为一体、摇曳闪烁的美,浸,浸,长满青草的池塘，快要落山的红日，真是一幅饶有生活情趣的农村晚景图，此时牧童在干什么呢？齐读古诗后两句，一起来看看吧！,长满青草的池塘，快要落山的红日，真是一幅饶有生活情,牧童/归去/横牛背，短笛/无腔/信口吹。,横
4、坐在牛背上,曲调,诗意：那小牧童横骑在牛背上，缓缓地把家还；拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的声腔。,随口,牧童天真调皮，体现喜爱,牧童/归去/横牛背，短笛/无腔/信口吹。横坐在牛背上曲调诗,你能想象出牧童吹笛子时的样子吗？,读出儿童的天真无邪。,牧童/归去/横牛背，短笛/无腔/信口吹。,悠闲自在摇头晃脑你能想象出牧童吹笛子时的样子吗？读出儿童的天,那小牧童（ ）在牛背上，( )走着；他的手里还拿着一支短笛，（ ）地吹着自己编的（ ），那头老牛似乎听懂了小主人吹奏的曲子，“哞哞”地叫着。,读完这两句诗后，说说你眼前浮现出了怎样的画面，体会其中的乐趣。,小曲,慢悠悠地,横骑,有模有样,自主练学
5、,那小牧童（ ）在牛背上，(,快来伴着音乐，带着对牧童的喜爱之情朗读一下吧！,朗读指导,村晚【宋】雷震草满/池塘/水满陂，山衔/落日/浸寒漪。牧童/归去/横牛背，短笛/无腔/信口吹。,快来伴着音乐，带着对牧童的喜爱之情朗读一下吧！朗读指导村晚,背诵指导,边看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！,村晚 【宋】雷震（ ）/池塘/（ ），山衔/（ ）/（ ）。牧童/（ ）/横（ ），短笛/（ ）/（ ）。,草满,无腔,归去,水满陂,落日,牛背,浸寒漪,信口吹,背诵指导边看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！,村晚这是一首描写_的诗，抒发了诗人对 的 和 之情。,乡村晚景,乡村晚景,喜爱,赞美,村
6、晚这是一首描写_的诗，抒发了,景美：优美恬静村晚草 池塘 水横牛背信口吹山 落日 寒,开轩面场圃，把酒话桑麻。 唐孟浩然过故人庄儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 清高鼎村居,描写农村生活的诗句,拓展延伸,开轩面场圃，把酒话桑麻。描写农村生活的诗句拓展延伸,闲居初夏午睡起（宋杨万里） 梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。,闲居初夏午睡起,小练笔,根据古诗内容，展开想象，选择其中一首改写成短文。,提示：改写古诗要注意保持古诗的内容基本不变，在原诗的基础上发挥想象，用恰当、通顺的语言描绘出诗的内容。,小练笔 根据古诗内容，展开想象，选择其中一首改写成短,正是初夏时节，水稻
7、田里的秧苗都到了该除草的时候了。白天，村子里的男人们就都到水稻田里去除草。妇女白天忙完了家中别的家务活以后，晚上也不闲着，忙着又是搓麻线，又是织布。全村的年轻人都各忙各的，忙得不亦乐乎。,（其三十一）改写,正是初夏时节，水稻田里的秧苗都到了该除草的时候了。,那些孩子们既不会耕田也不会织布，可也闲不下来。因为他们从小都对家中父母亲忙农活的事情见多不怪了，也都很喜爱劳动。你看，在茂盛成荫的桑树底下，他们都在忙着跟父母学习种瓜的方法呢！,稚子弄冰改写,那些孩子们既不会耕田也不会织布，可也闲不,把村晚改写成一篇小短文。（先回顾诗的内容，再结合画面意境，展开合理想象）,绿草长满了池塘，池塘里的水呢，几乎
8、溢出了塘岸。远远的青山，衔着火红的落日，一起把影子倒映在水中，闪动着粼粼波光。一个可爱的小牧童横骑在牛背上，慢悠悠地往家走；他随口吹着一支短笛，老牛踏着笛声悠闲地把家还。,把村晚改写成一篇小短文。（先回顾诗的内容，再结,傍晚，太阳映红了整片天空，红得静，红得爽。而此时，一阵风吹过，池塘的水草便轻轻摆动，好像在跳舞似的，放眼望去，水草好像布满了池塘，在整齐地摇摆，犹如一个巨大的方阵。而水草后面，便是那清澈的池水，它们也有节奏地前进着，使人看到了一丝丝波澜。 此时的太阳是红得最艳。它倒映在那被群山环抱的池水中，就好像被大山妈妈用嘴巴含着一样，浸在这水波中。时而又有几只小鸟儿飞过，发出“啊啊”的叫声
9、。怎能不使人陶醉于这一幅美丽的山水画?,村晚（改写范文）,傍晚，太阳映红了整片天空，红得静，红得爽。而此时，一阵风,谢谢,谢谢,作家简介,杨万里（1127-1206）字廷秀，号诚斋，吉州吉水（今属江西）人，其诗自成一体，称“诚斋体”。有诚斋集一百三十三卷。,作家简介 杨万里（1127-1206）字廷秀，号诚斋，,稚,zh,我会认,稚zh我会认,晓,我会写,晓我会写,稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。,反复诵读这两句诗，你的眼前浮现出怎样的画面？,稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 反复诵读这两句诗，你,稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。1.稚子：指幼稚、天真的孩子。2.脱晓冰：在这里指儿童晨起，从结
10、成坚冰的铜盆里剜冰。3.钲：指古代的一种像钟的乐器。,稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。,铜盆里的水结成坚冰，儿童晨起，把它从盆里剜出，用彩线穿起来当作钟来敲。,铜盆里的水结成坚冰，儿童晨起，把它从盆里剜出，用彩线,敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。,敲成玉磬穿林响，,敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。1.玻璃：指古时候的一种天然玉石，也叫水玉，并不是现在的玻璃。2.磬：古代打击乐器，形状像曲尺，用玉、石制成，可以悬挂在墙上。,敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。,敲出的声音像玉磬一样穿越树林，冰忽然落在地上发出像玻璃一样的破裂声。,敲出的声音像玉磬一样穿越树林，冰忽然落在地上发出像玻,“忽作玻璃碎地声
11、”描写形象、生动，仿佛让我们听到了那清脆的响声，看到了孩子那失望的表情。,“忽作玻璃碎地声”描写形象、生动，仿佛让我们听到了那,稚子弄冰 宋 杨万里稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。,一个小家伙，早上起来，从结有坚冰的铜盆里剜冰，用彩丝穿起来当钲来敲。敲出的声音像玉磬一般穿越树林，突然冰落在地上发出玻璃一样的碎裂声。,稚子弄冰 宋,“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。”通过对小孩子一系列动作的描写，刻画出一个（ ）的儿童形象。“脱”字形象传神，写出了孩子（ ）的样子。,天真快乐,剜冰,“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。”通过对小孩子一系,“脱”“穿”“忽作”等字，突
12、出了小孩子弄冰的可爱。,“脱”“穿”“忽作”等字，突出了小孩子弄冰的可爱。,主题思想,写一个孩子在冬天的一场嬉戏：一块大冰被穿上彩线，当钟来敲打，声音也清越嘹亮。忽然冰锣被敲碎落地，发出像玻璃碎裂的声音，表现了孩子的天真烂漫。,主题思想 写一个孩子在冬天的一场嬉戏：一块大冰被穿上彩,谢 谢,谢 谢,四时田园杂兴（其三十一）,昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。,（宋）范成大,四时田园杂兴（其三十一）昼出耘田夜绩麻，（宋）范成大,范成大（1126-1193），字致能，号石湖居士。平江吴郡（今江苏吴县）人。南宋诗人。他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。诗题材
13、广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高，代表作是四时田园杂兴，共记60首，分“春日”“晚春”“夏日”“秋日”“冬日”五组。每一组分别有12首。这是其中的一首，描写农村夏日生活中的一个场景。,范成大（1126-1193），字致能，号石湖居士。平,田 园 诗,1.歌咏田园生活的诗歌。2.多以农村景物和农民、木人、渔父等人的劳动为题材。3.风格清新淳朴。,田 园 诗1.歌咏田园生活的诗歌。,昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。,昼出耘田夜绩麻，,认识生字,（宋）范成大,fn,范：姓氏,昼出耘田夜绩麻，,村庄儿女各当家。,zhu,yn,j,m,认识生字（宋）范成大fn范：姓氏昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各
14、,童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。,童孙未解供耕织，,童孙未解供耕织，,也傍桑阴学种瓜。,sn,zh,bn,n,认识生字,童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。snzhbnn,多音字,供n 本义:供给，供应提供某种条件给对方利用。通“恭”。恭敬。有礼貌。供n 本义:摆设;陈设供奉，供献。祭祀，奉祀。从事，担任。受审者陈述案情。,供耕织,n,多音字供n 供耕织n,词语解释,绩麻:把麻搓成线。各当家：每天负有专责，独当一面。未解：不懂。供：从事；参与。傍：靠近。桑阴:桑树的树荫。,词语解释绩麻:把麻搓成线。,昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。,白天在田里锄草，夜晚在家中搓麻
15、。村中男男女女各有各的家务劳动。小孩子虽然不会耕田织布，也在那桑树阴下学着种瓜。,诗词理解,昼出耘田夜绩麻，白天在田里锄草，夜晚在家中搓麻。诗词理解,作 业,一、解释下面词语在诗句中的意思。昼（ ） 耘田（ ）绩麻（ ） 供（ ）二、理解诗句的意思。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 三、根据课文内容填空。 四时田园杂兴的作者是 代诗人 。这首诗写的是农民 ，小孩也 的情景，写出了一番 的景象。,作 业一、解释下面词语在诗句中的意思。,梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。,四时田园杂兴（另一首）：,【译文】一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；荞麦花一片雪白，油菜花倒
16、显得稀稀落落。白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，没有人经过；只有蜻蜓和菜粉蝶绕着篱笆飞来飞去。【简析】这首诗写初夏江南的田园景色。诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。前两句写出梅黄杏肥，麦白菜稀，色彩鲜丽。诗的第三句，从侧面写出了农民劳动的情况：初夏农事正忙，农民早出晚归，所以白天很少见到行人。最后一句又以“惟有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托村中的寂静，静中有动，显得更静。后两句写出昼长人稀，蜓飞蝶舞，以动衬静。,梅子金黄杏子肥，四时田园杂兴（另一首）：【译文】一树树梅子变,田园诗欣赏,过故人庄 【唐】孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。,鸟鸣涧 【唐】王维人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。,全诗描绘了美丽的山村风光和平静的田园生活。,鸟鸣涧中，不仅可以看到春山由明月、落花、鸟鸣所点缀的那样一种迷人的环境，而且还能感受到盛唐时代和平安定的社会气氛。,田园诗欣赏 过故人庄,谢 谢,谢 谢,
