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1、跳水是中国体育运动项目的强项之一，但是在俄国作家列夫托尔斯泰的笔下，跳水却有着完全不同的意义，让我们走进小说跳水。,17 跳 水,第一课时,第二课时,列夫托尔斯泰（18281910），俄国作家，是俄国批判现实主义流派中的典型代表，被列宁誉为“俄国革命的一面镜子”。著作有战争与和平安娜卡列尼娜等长篇巨著，通过历史事件、家庭关系以及地主和农民之间的矛盾，描绘沙皇俄国的社会生活，他的作品对欧洲以至世界文学的发展都产生了巨大而深远的影响。,列夫托尔斯泰，19世纪末20世纪初俄国最伟大的文学家，也是世界文学史上最杰出的作家之一，他的文学作品在世界文学中占有第一流的地位。代表作有安娜卡列尼娜战争与和平复活
2、以及自传体小说三部曲幼年少年青年等。,第一课时,放肆 桅杆 撕咬 吓唬 龇牙咧嘴 瞄准,s,wi,s,h,z,li,mio,su,艘,造句：一艘小船在湖面划行，十分惬意。,注意这里是“叟”。,肆,s,造句：雪花像绽放的礼花，天地间肆意地飘洒。,注意这里是两横。,初读课文,课文是按照什么顺序来写的？谁能按照故事的起因、经过、结果,把课文划分成三个部分？,课文是按照故事发展的顺序来写的,故事起因：水手逗猴子，猴子放肆起来。 故事经过：猴子抢帽子，孩子追猴子，孩子遇险。故事结果：船长逼迫孩子，孩子跳水脱险。,（2-4）,（5-6）,默读课文，想想这个故事的起因、经过和结果，把下面的内容填写完整，再讲
3、讲这个故事。（课后第一题）,水手拿猴子取乐,猴子戏弄孩子，孩子走上横木,船长命令孩子跳水，孩子得救,结果,经过,起因,整体感知,用一个词概括读后感受？,胆战心惊,孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上地水手全都吓呆了。,处境危险,水手们的表现说明了孩子处境的危险。,孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木上拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声，孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。,突出孩子进退两难，处境危险。,水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。,他们的笑声加上猴子的戏弄，使得孩子
4、更加生气，致使孩子做出冲动的举动爬上桅杆去追猴子。,词语积累（哪些词语可以用来形容孩子的处境）,生死攸关,千钧一发,迫在眉睫,身陷绝境,危在旦夕,课文多次描写水手们的“笑”，把相关语句找出来，说说这几次“笑”与故事情节发展的联系。(课后第二题),一只猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作惹得大家哈哈大笑。它显然知道大家拿他取乐，因而更加放肆起来。,水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上。,生气,无奈,水手们的大笑刺激了孩子的情绪,推动了情节发展,（推波助澜）,阅读课文第一段，思考：猴子为什么会放肆起来？从哪些地方看出猴子更加放肆起来？画出相关的词句。,互动课
5、堂,一只猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作惹得大家哈哈大笑。它显然知道大家拿他取乐，因而更加放肆起来。,水手拿猴子取乐，猴子更加放肆。,猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己头上，很快地爬上了桅杆。,突发状况，让人意想不到。,很快地,迅速、敏捷,孩子吓唬它，朝着它大喊大叫。猴子不但不理，还撕的更凶了。,表示递进关系，突出猴子的放肆。,不但还,他不但不听同学的劝告，还变得变本加厉。,“你逃不了！”孩子一边追赶一边喊。,突出孩子要追上猴子拿回帽子的决心和信心。,读句子，一边读一边想象当时的画面。,爬到了桅杆的顶端，它用后脚勾住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇
6、牙咧嘴做着怪样。,猴子越来越放肆，孩子忍无可忍。,孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上地水手全都吓呆了。,处境危险,水手们的表现说明了孩子处境的危险。,孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木上拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声，孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。,突出孩子进退两难，处境危险。,千钧一发 危在旦夕 迫在眉睫 万分危急,词语积累（哪些词语可以用来形容孩子的处境）,正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪，立刻瞄准儿子，道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”“向海里跳！不然我就开枪了！”,说
7、一说父亲此时的心情。,担心,焦急,正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪，立刻瞄准儿子，道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”“向海里跳！不然我就开枪了！”,说明船长说话语气的强硬，逼迫孩子跳水的决心。,用五个“！”和两次“开枪”有什么意义？,扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海。等孩子一上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。,这两句对水手的描写表明了事情的结局孩子得救了。,在那个危急时刻，船长是怎么想的？他的办法好在哪里？ (课后第三题),因为发现自己的儿子处境危险，如果孩子横木上走回去，就有跌下来的危险，摔到甲板上必然粉身碎骨，没有生还的可能；
8、而跳入水中，既不会伤害到身体，又有水性好的水手们能迅速地打捞他，使他能够脱离危险。从当时的情形来看，跳水是最好的办法。,这是船长的思维过程。,如果孩子没有跳水，父亲会不会开枪？为什么？,船长不会真的开枪。他说开枪只是为了吓唬孩子，让他尽快地跳入海里，因为这样是唯一拯救他的办法。,你认为这是一个怎样的父亲？,临危不惧,当机立断,急中生智,一只猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑。它显然知道大家拿它来取乐，因而更加放肆起来。,. . . .,. .,水手拿猴子取乐，猴子更加放肆。,讨论：当孩子被救上来后，你想对孩子说些什么？,为了一点儿面子，险些失足摔伤，真是太不应该了。,做错了事
9、要及时回头，不要怕被人笑话。,这一天风平浪静，水手们都在甲板上。,进行环境描写，为下文“跳水”做铺垫。,再读课文，文中的水手、猴子、孩子、船长是怎样联系在一起的？,水手,取乐,猴子,逗、追,孩子,命令跳水,船长,孩子得救,起因：众水手拿猴取乐经过：猴子戏弄孩子，孩子走上横木 结果：船长命令孩子跳入水中，水手们救起孩子,急中生智 沉着冷静,跳水,结构梳理,课文讲述了一个十分惊险的故事：一只猴子把船长儿子戴的帽子挂到了桅杆顶端最高的横木一头，孩子为了追回帽子，走上横木。在万分危急的时刻，船长急中生智，命令儿子跳水，使孩子转危为安，表现了船长的沉着、果断、机智。,主题概括,拓展延伸,1. 愉悦存在于
10、生活之中，而生活存在于劳动 之中。2. 身边永远要带着铅笔和笔记本，读书和谈 话时碰到的一切美妙的地方都把它记下来。3. 天才的十分之一是灵感，十分之九是血汗。4. 一个有良知而纯洁的人，觉得人生是一件甜美而愉悦的事。5. 不要把学问看作是用来装饰的王冠，也不要把学问看作是用来挤奶的奶牛。,列夫托尔斯泰的名言,一、按事情发展的顺序整理下面的几句话。,（ ）孩子跳水得救。（ ）人们拿猴子取乐，猴子更加放肆。（ ）孩子走上最高的横木，非常危险。（ ）猴子逗孩子，孩子追猴子。,课堂演练,1,2,3,4,二、选择恰当的关联词填空。,不但还 只要就 即使也 因而1.它显然知道大家拿它取乐，（ ）更加放肆起来。2.猴子（ ）不理，（ ）撕得更凶了。3.孩子（ ）一失足，直摔倒甲板上（ ）没命了。4.（ ）能走到横木那头拿到了帽子，（ ）难以回转身来。,因而,不但,还,只要,就,即使,也,三、如果是你，你会用什么办法来救孩子呢？,
