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1、学写读后感,潢川二中 王兰君,第三单元写作指导,学习目标:1.初步掌握写读后感的写法,培养“引议联结”的写作思路,提高写作能力。2.结合单元课文的阅读,借鉴写作,注意把握“读”和“写”的关系,善读会感。3.通过学写读后感,使学生养成边读边思的良好阅读习惯,激发学生写读后感的兴趣。,十里桃花不如你 桃花源记读后感 “否定君权砭时弊,陶潜绝唱续离骚。”桃花源记在古人心中可以与“离骚”媲美,这篇文章深深吸引我的是桃花源中人民生活的和平与安定。“阡陌交通,鸡犬相闻。”“自云先世避秦时乱遂与外人间隔。”在外界动乱纷争时,桃花源人竟找到了一处可避世隐居之地,过上和平安定、安闲快乐的生活,真是羡煞人也。 说
2、到这样的去处,我也想如刘子骥般“欣然规往”,寻找心中的桃花源。因为如今社会不乏尔虞我诈、欺蒙拐骗的例子。路边碰瓷、电话诈骗,上当受害的大多是老人和孩子,“黄发垂髫”不是“怡然自乐”,而是善良可欺的重点对象。这个世界也并不和平,叙利亚恐怖分子、亚丁湾海盗、伊拉克战争、钓鱼岛危机,包括最近华为的“5G”订单政治、经济、文化战争无处不在。再看看我们身边,有些同学整日沉迷网络。用我的话来说:我觉得那网络游戏就是似真似幻的桃花源。我们可以在里面享受片刻的安闲快乐,如时间过久,有人就会沉迷其中,逃避现实,从而变得没有勇气再直面生活。身为新世纪的接班人,我们不应该追求虚幻的“桃花源”,而应该志存高远、 努力
3、学习,为将来建设更加和平安定、繁荣昌盛的理想社会奉献自己的力量! 我渴望和平,追求自由,更渴望做一个积极向上、与时俱进的自己。愿我们能走出安乐窝,为将来过上理想的生活而努力,诚如是,十里桃花也不如你奋斗的身影! 方万里,引,议,联,结,想一想:这篇文章的亮点在哪里?,写读后感四步法:,一、引(简洁概括)二、议(具体明确)三、联(生活、社会、阅读)四、结(总结、升华),从读后感写法的角度评价这篇文章,读了桃花源记后,我不禁被这个人间仙境吸引了。 我仿佛看到那里桃花灼灼,一阵风吹过,落花缤纷,就像下了一场“红雨”。那里真是个充满诗情画意的地方。“土地平旷,屋舍俨然,有良田美池、桑竹之属。”让人感觉
4、到那里:土地平坦,房屋整齐,田地肥沃,池塘美丽。桑树、竹子,青葱茂密,真是个美丽如画的地方。不仅如此,那里还是一个安居乐业,幸福快乐的地方。“黄发垂髫,并怡然自乐”,不就是有力的证明吗?那里更是个民风淳朴、热情好客的地方。对于突然到来的渔人,他们并没有驱赶,反而热情邀请到家里做客,并且纷纷拿出好酒好菜款待。真是让人感动! 桃花源,多么美丽的名字,远离人寰,隔绝尘世。那片诗意灵动的地方,是身处乱世的人们,最真实也最朴素的愿望;也是厌倦了喧嚣和纷争的人们,精神的避难所。 那里更是我们心中永远的圣地。,如果让你写你会如何写?,议一议:最近学过的课文或读过的文章中,你最喜欢的、最感兴趣的或引发你丰富联
5、想的内容是什么? 结合课文社戏或你读过的印象深刻的文章、名著等,提炼一个感点,写一则提纲或一段简短的感想。,合作交流、拓展训练,例一: 小石潭记读后感提纲: 小石潭记“潭中鱼”的这段文字,描写的是常见景致,却让人觉得特别美。(引) 这得益于作者的细致观察,全身心投入。(议) 静下心来,认真品味,才能感受到美。我们旅游时,如果只是满足于走马观花,就很难发现美、欣赏美。(联、结),如果雕刻者有一丝的马虎,也许今天我们就不能领略到“只应天上有,不该凡间现”的奇宝。(引) 我想,在生活中雕刻家对待每一件事情一定都是极其认真的,认真已经成了他们的习惯。(议) 对于学生来说,认真是非常重要的,但又是非常难
6、做到的。养成认真的好习惯应该从日常小事做起,而不是只在考试中认真。老师父母都经常告诉我们要认真写作业,就是为了让我们养成认真的习惯,这样在考试中不用太克制自己,自然而然就会认真了。(联) 总之,认真是学习和工作都中不可缺少的重要精神品质。,例:核舟记读后感提纲,(结),例文二 核舟记中苏东坡虽然官场失意,可当他放下包袱,游览赤壁时,仍然可以享受与朋友在一起的快乐时光 。(引) 这让我明白了:人应以悠闲的心情、豁达乐观的面对生活。(议)在生活中,学习虽紧张,可心情有没必要紧张。有机会多出去运动一下,踢踢球,讲讲话,更有利于学习时提高效率。我曾经被老师批评后,也像东坡一样,失望痛苦过,可那天放学后
7、,和同学一起去踢了足球,在球场上,心情放松,也深刻体会到了“人外有人,天外有天”的道理。很快,我就从之前悲观失望的阴影中走出来。(联) 今后,我将乐观面对生活,学习时精益求精。(结),现场佳作展示台,课后作业,完善提纲,写一篇完整的读后感。600字左右。,社戏读后感 当我看完社戏这篇文章的最后一句话后,我闭上眼睛,仿佛看到12岁的鲁迅正和小伙伴们看戏,他们有说有笑,还喝着豆浆,笑容挂在脸上,享受与伙伴们玩耍的时光。 童年的多姿多彩,少不了朋友的陪伴。看戏时,大家一会儿讨论小旦的动作,一会儿骂老旦的歌,最差的戏也会变得更加精彩!因为有了伙伴。煮豆时,大家说笑打闹,还把豆壳抛到河里去,窝在一起品尝
8、,最坏的豆在会变得更加美味!因为有了伙伴。读着,读着,我想起自己小时候的趣事。,那是一个炎热的暑假,我只有7岁,妈妈让我参加了一个夏令营活动,是到农村体验乡村生活。一到农村,我和伙伴们就像一群脱缰的野马,在草地上狂奔、打滚、呼吸新鲜空气。穿过草地,便看见一条清澈见底的小溪,溪中还有成群结队的鱼儿在畅游。我们不等老师的同意,便纷纷跳入水中,水没过了我的肩膀。“去抓鱼!”有人提议,大家连声赞成,可是,鱼没有抓到,却一脚踩进了泥巴地。“看!”就在大家玩得热火朝天之时,吴天亦喊了一声。我们顺着她的目光望去,只见一头无比巨大的水牛也在这条溪上洗澡!我们哭笑不得。 那句含义深刻的句子,透出了作者鲁迅怀念童
9、年、怀念故乡的浓情。我的童年虽已结束,故乡并未远离。我喜欢在故乡交一知心朋友,与他们一起分享快乐,承担痛苦,这样我的生活就不再单调了。 读完了社戏这篇文章,让我更加怀念童年和故乡。,蒹葭读后感提纲 “伊人”是可望不可即的,但主人公仍“溯回从之”、“溯游从之”的执著追求。(引) 由此我感悟到:任何一件事情的成功都需要坚持。(议)贵在坚持的道理并不难懂,却不是人人都能做到的。(联)在现实生活中,有些人学习时,开始时决心很大,订了计划,可一碰到困难、挫折,就灰心动摇起来,往往半途而废。原因就是缺乏坚韧不拔的毅力和克服困难的顽强意志。任何事业的成功,都不可能一帆风顺,关键就在于要知难而进,持之以恒。英
10、国哲学家罗素说过:“伟大的事业根源于坚韧不拔地工作,以全副的精神去从事,不避艰苦”。(联) 有了这种“不避艰苦”和“坚韧不拔”的精神,才能获得真知。如果我们遇到了就退缩,那么,我们始终会败给自己。(结),以微笑面对厄运 (观点) 假如给我三天光明读后感 马克吐温曾经说过:“十九世纪有两奇人,一个是拿破仑,一个就是海伦凯勒。”最近我读了一本关于海伦的书假如给我三天光明,读完这本书之后我的心被海伦的精神深深的震撼了!(开头) 在书中,海伦说:“知识给人以爱,给人以光明,给人以智慧,应该说知识就是幸福,因为有了知识,就是摸到了有史以来人类活动的脉搏,否则就不懂人类生命的音乐!”的确,知识的力量是无穷
11、的,正是知识使海伦创造了这些人间奇迹!(直接引用) 海伦是不幸的,但她又是幸运的,正是因为有了知识,她才如此幸运。(议)一接触到了知识,孤独的海伦意识到只有知识才能铺就一条通向光明之路。当海伦感悟到“水”这个她所认识的第一个字后,便开始了对知识、对世界强烈的渴求,开始了迫不及待地认字、阅读,像一块海绵不断地从生命本身汲取知识。(联系作品内容)对知识的渴求,使她在常人难以想象的单调和枯燥中竟然学会了德语、拉丁语、法语等多国语言,阅读了多部文学和哲学名著,吸取着那些伟人和智者的思想精髓。她把学习比做攀登奇山险峰,跌倒了再爬上去,每得到一点进步,就有一份鼓舞,逐渐看到更广阔的世界,直到璀璨的云端、蓝
12、天的深处、希望的顶峰!这些知识,像一道道彩虹,点亮了海伦心中的灯,照亮了她的内心世界,也架起了海伦和这个世界沟通的桥梁!(议),书中,海伦用细腻的笔触,对大自然景色的描写,使人很难相信出自一位盲聋人之笔;她去骑马、划船、游泳、划雪橇,甚至独自一人月夜泛舟,用心去领略月下荷塘的美景;她去参观博物馆,“听”音乐会,甚至去“欣赏”歌剧我相信她一定是用心来感受这个世界,用心来享受生命。(概括引用)她远比我们这些正常人活得幸福、活得充实、活得有意义!是知识给了她生活的勇气,是知识给了她接受生命挑战的力量,使她能以惊人的毅力面对困境,终于在黑暗中找到了人生的光明。是知识使她产生了一种信仰:现实环境固然可怕
13、,但人类应该抱持希望,不断奋斗。(议)生命的意义何在,人生的价值何在?人的一生是短暂的,我们似乎从未想过或不敢想象未来的世界,每日懒懒地生活,懒懒地工作,遇到困难就怨天尤人,抱怨上天不公。就这样年复一年,日复一日,时间如流水飞逝,过去的日子不再重现,当我们回首往事,是否值得留恋?是否值得纪念?假如,我们每一个人,都用知识点亮自己心中的灯,我相信,这个世界将是一片光明!(联系社会实际) 海伦,用她艰难却幸福快乐的一生,诠释了生命的意义。她的一生是人类的奇迹,她的自传,使我汗颜,也使我警醒。的确,我们太幸运了,我们拥有美好的一切健全的体魄、良好的学习环境、优秀的老师从今天起一定抓紧每一分一秒,不要让光阴虚度,不要等失去了才懂得珍惜,要像海伦凯勒那样,不埋怨、不放弃,好好珍惜自己所拥有的,奋发学习。(联系自身实际) 我们要以微笑面对厄运,以顽强的毅力克服困难,以杰出的成就显示生命的价值!(总结),