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1、二年级看图写话教学研讨,2014 年 3 月 25 日,二年级学生在看图写话中存在的问题1、观察能力较弱，观察不细致，不能发现图中的一些重 要信息。2、观察和表达缺少顺序。3、学生看了图以后，写不出话来。4、不会展开想象；不能合理想象。5、写出的话语无伦次，表达不清。6、重点与细节描写不具体。7、对话占据大量的篇幅，对人物的其它描写却很少。8、不会正确使用标点符号。,教材中写话训练的安排,语文课程标准低年级写话的教学目标1、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物。2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 （兴趣、内容、积累、标点）
2、,低年级看图写话的教学目标1、能按一定的顺序仔细观察图画，并根据画面内容展 开合理的想象。2、在说的基础上写几句连贯、完整的话。3、能正确使用逗号、句号、问号、感叹号。4、培养学生写话的兴趣，并在写话中运用阅读和生活 中积累的词语。（兴趣、内容、积累、标点）,看图写话教学步骤指导观察 启发想象 看图说话 看图写话 师生评价,（一）指导观察1、观察方法：一般按“整体部分整体”的步骤进行。 单幅图： 多幅图：2、观察要有一定的顺序。3、先要找出图中所表达的几个要素：时间、地点、人物、事情。4、观察要有重点。5、要抓住细节进行观察。6、从图中场面及人物加以推测。例如：时间、年龄、性别、地点、环境等。
3、 （观察图式：景物、特点、顺序、想象）,（二）启发想象1、看图写话的目的之一在于培养学生的想象能力。2、结合生活实际展开想象。3、创设情境，大胆想象。 （学生表演、课件演示）4、采用“瞻前顾后”的办法展开想象。5、看图编故事。6、想象一定要合理。,（三）看图说话1、在形式和内容上不能多加限制。2、可以创设生活情境，让学生进行对话。3、在评价中教给学生说话的技巧。4、鼓励在语言表达上有独到之处的学生。5、在学生说不下去时帮他一把。,（四）看图写话在学生写话之前，有些老师可能还会增加一些环节。例如：1、提供词语给学生参考。2、进行一些词句的扩大训练。 （1）格式：“时间谁和谁到何处干什么。” （2）格式：“每当我就” （3）格式：“事实想象进一步想象。” 3、把景物换成词语。,在指导学生写话时，要注意几点：1、要求不能过高。2、不能忽略图旁的提示。3、写话要有一定的顺序。4、初步学习一些叙述的形式。5、写话要加个题目。,（五）师生评价1、多让学生大声读自己的习作。2、多让学生交流习作，取长补短。3、提倡高分鼓励。4、多给学生展示作品的平台。 （例如：发表、校报、班报、作文集、展览等。）,
