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1、13 白 鹅,人教版语文四年级上册,说课流程,一、说教材二、说教学目标 三、说教法学法 四、说教学程序五、说板书,1、运用阅读方法品读课文5-7自然段，引导学生了解白鹅吃相高傲的特点。2、感悟并学习作者运用反语和拟人来描写白鹅的写法。3、引导学生从看似贬义的词语中体会作者对白鹅的喜爱之情。,教法：学法指导法电教辅助法学法：品读感悟法小组讨论法,（一）故事导入，初步感知“反语”（二）整体感知，规范练写“鹅”字（三）品词析句，感知吃相高傲（四）总结收获，注重方法迁移,2、“鹅”字欣赏，每日一字,1、预习检测，整体感知,鹅的步调（ ）从容，大模（ ）大样，颇像京剧里的净角（ ）出场。 鹅便昂首大叫，
2、似（ ）乎责备人们供（ ）养不周。,多音字认识,1、预习检测，整体感知,“净角”是京剧中的一种角色，也叫花脸，在戏中他们是说话声音很大、走路很慢、性格豪爽的男子。,“好一个高傲的动物!”,鹅,2、“鹅”字欣赏，每日一字,自读5-7自然段，先自我学习，也可以几个人一起学习,画一画，画出白鹅吃相有趣的句子。品一品，仔细体会白鹅的吃相好笑在哪里。读一读，感情朗读，读出白鹅吃相的有趣。,体会吃相有趣高傲之一三眼一板，一丝不苟体会吃相有趣高傲之二架子十足，专人侍候,我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。,关键
3、句一,譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃过泥和草再回来吃饭。,关键句二,水盆放在远处、近处、高处、低处时，鹅是（ ）早上、中午、下午吃饭时，鹅还是（）烈日炎炎时、刮风下雨时、大雪纷纷时鹅依然是（）无论时间、地点、环境如何变化，鹅总是（ ）,这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。,鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候,鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。,“ 鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！”,写作方法： 拟人 反语,阅读方法：画一画，画出句子品一品，仔细体会读一读，感情朗读,头部叫声白鹅高傲 步态吃相三眼一板 架子十足,五、说板书,
