《二年级语文下册—9 枫树上的喜鹊ppt课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级语文下册—9 枫树上的喜鹊ppt课件.pptx（41页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、新课导入,资料袋,喜鹊：又名鹊、客鹊、神女。喜鹊是典型的黑白色鸟类，体形很大，羽毛大部为黑色，肩腹部为白色。喜鹊比较凶悍，不畏惧猛禽，常常驱赶进入其领地的鸟类。喜鹊多生活在人类聚居地区，喜食谷物、昆虫。喜鹊叫声婉转，在我国民间将喜鹊作为吉祥的象征，牛郎织女鹊桥相会的传说及画鹊兆喜的风俗在民间都颇为流行。,我会认,d,渡,荫,yn,蔽,b,撑,chn,拼,pn,冈,n,懂,dn,案,n,渡,拼,撑,荫,蔽,冈,懂,案,小鸟唱歌,我会读,d,yn,b,tn,chn,撑着,绿荫,遮蔽,毛毯,山冈,n,n,pn,dn,拼音字母,懂得,答案,渡口,m,渡口,遮蔽,绿荫,懂得,撑着,拼音字母,山冈,答案,
2、鸽子送信,书写指导： “人”字头的撇和捺要写得舒展，罩住下半部分；竖要写在竖中线上。,伞,sn,太阳伞,组词：太阳伞 雨伞,造句：太阳伞可以阻挡紫外线。,音序：S 部首：人,结构: 上下,书写指导：右边的“夷”的笔顺是横、横折、横、竖折折钩、撇、捺，穿过中部的横画和扁扁的“弓”字，再撇出去，捺要写得舒展。,姨,y,阿姨,组词：阿姨 二姨,造句：妹妹的外貌很出众，叔叔 阿姨都很喜欢她。,音序：Y 部首：女,结构: 左右,书写指导：上小下大，下半部分的“弓”要写得扁一点儿，竖写在竖中线上，撇从竖中线起笔，要写得舒展。,弟,d,弟弟,组词：兄弟 弟弟,造句：我的小弟弟长得真可爱。,音序：D 部首：弓
3、,结构: 上下,书写指导：右边第一笔是短横，中部“曰”上展下收。,便,bin,便是,组词：便利 便民,造句：这里河流密布，河道纵横， 水上交通非常便利。,音序：B 部首：亻,结构: 左右,书写指导：左右两边注意穿插避让。左边“孝”的长撇从右上穿到左下，“子”的横变成提。,教,jio,教书,组词：教师 教导,造句：我们要虚心听从老师的教导， 改正自身的缺点。,音序：J 部首：攵,结构: 左右,书写指导： “游”由三部分组成，左边的“氵”和中间的“方”要写得瘦长，右边要略高一些，三部分要写紧凑。,游,yu,游戏,组词：游山玩水 游历,造句：李白一生专爱去祖国的名 山大川游历。,音序：Y 部首：氵,
4、结构: 左右,书写指导：左边的“又”因为避让捺变成长点，右边的斜勾要写的舒展，最后一笔是点。,戏,x,游戏,组词：游戏 嬉戏,造句：美丽的天鹅在湖面上自由 自在地嬉戏。,音序：X 部首：又,结构: 左右,书写指导：笔顺是竖折、横折钩、点、横、点；竖折的折段向右出头；横折钩要写得略微向里折；横较长。,母,m,字母,组词：字母 韵母,造句：老师把汉语拼音字母编成了 顺口溜，便于我们记忆。,音序：M 部首：母,结构: 独体字,词语解释,【渡口】有船或筏子摆渡的地方。【遮蔽】一物体处在另一物体的某一方位，使后者不显露。【撑】用篙抵住河底使船行进。【渡船】载运行人、货物、车辆等横渡江河、湖泊、海峡 的轮
5、船。,词语对对碰,好像仿佛遮蔽遮盖喜欢喜爱常常经常快乐快活懂得理解,近义词,遮蔽裸露喜欢讨厌常常偶尔上升下降快乐难过高兴伤心,反义词,自由朗读课文，注意生字词的读音，边读边思考：课文主要写了什么内容？,妙解课文,这篇课文主要讲的是枫树上_一家的故事。喜鹊阿姨教喜鹊弟弟_ 、 _ ，还教喜鹊弟弟_以及认识太阳升起。,喜鹊,做游戏,唱歌,学拼音字母,我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。,比喻：把枫树比作绿色太阳伞，写出了枫树的颜色和形状。,想一想：两句中“我喜欢”的是一样的吗？,第一句中我喜
6、欢的是很大又很高的枫树；第一句中我喜欢的是枫树上的喜鹊窝。,朗读2-4自然段，想一想：“我”还喜欢什么？,是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。,因为“我”喜欢喜鹊，并且爱想象。,我真是喜欢极了。上个星期天早上，我正要撑着渡船到对岸的树林里去打柴，发现喜鹊阿姨的鸟窝里有六只小喜鹊了。 我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。,突现“我”对小喜鹊的喜爱，把他们当作自己的弟弟，自己的亲人。,朗读5-12自然段，想一想：“我”看到了哪几个场景？,从那天起，我一有空，便来到渡口边，站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。喜鹊弟弟长得真快，好
7、极了。,小喜鹊长得快，“我”非常高兴。,“我”看到了两个场景：,1.喜鹊阿姨教喜鹊弟弟唱歌、做游戏、 学拼音字母。,2.喜鹊阿姨教喜鹊弟弟认识太阳升起。,我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母,一会儿,一会儿,一会儿,排比修辞手法。,喜鹊阿姨还会教喜鹊弟弟什么呢？,她还会教喜鹊弟弟跳舞、飞翔、捉虫子等。,写,一,写,我也会用“一会儿一会儿一会儿”写句子。 1动物园里的猴子一会儿爬上假山，一会儿跳上树枝,一会儿窜到地面，可调皮了。 2上语文课时,我们一会儿听讲，一会儿读书, 一会儿写字。,“鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。 我知道，这便是、
8、。 喜鹊弟弟也跟着学:“鹊，鹊，鹊”,富于想象，充满童趣。,今天早上，太阳从渡口对岸山冈后面升上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊! 鹊鹊鹊？” 我懂得，她问话的意思是：“看！那是什么？”喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！” 我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：“妈妈，那是太阳！太阳升上来了！”,丰富的想象，美好的童话世界。,思考：“我懂得”在文中出现了几次？ 表达了“我”什么样的感情？,“我懂得”出现了两次，表明了“我”与喜鹊阿姨和喜鹊弟弟心灵相通，“我”能听懂他们的语言。,我真高兴啊!,想一想：“我” 为什么高兴？,我听懂了喜鹊阿姨和喜鹊弟弟的话，所以我“
9、高兴”。结尾的“真高兴”，进一步抒发了“我”内心的快乐之情。,1.文中反复说“我喜欢”，用一句话说说“我”喜欢的到底是什么？,课,文,回,顾,“我”喜欢的是小动物们及它们所带给“我”的无穷的想象和美好的童话世界。,2.你觉得文中的“我”是一个怎样的孩子？,“我”是一个富有童真童趣、想象力丰富的孩子。,层次梳理,主旨归纳,课文写“我” 在枫树下，看着喜鹊弟弟一天天长大，喜鹊阿姨教它们唱歌，做游戏，学拼音字母，认识事物，“我”真高兴走进这美好的童话世界。课文表现了“我”丰富的想象力及对小动物、对童话世界的喜爱。,综合拓展,这是多么富有想象和童趣的一篇课文啊！同学们，我们的身边到处都有美丽的风景，让
10、我们亲近大自然、观察大自然，走进童话般的世界，发挥想象，去发现属于我们的快乐！,结,束,语,课后习题解析,1.默读课文。文中反复说“我喜欢”，说说“我”喜欢的是什么,“我”喜欢的第一件事是：看见枫树上的喜鹊窝；第二件事是看见喜鹊窝里有了六只小喜鹊；第三件事是看见小喜鹊长得快；第四件事是听懂了喜鹊阿姨和喜鹊弟弟的对话。,2.看到下面的情景，你会想到什么？试着写下来。,我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！” 我懂得，他们的意思是：“_”喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来：“鹊，鹊，鹊” 我知道，她是在说：“_”,我要吃！我要吃！,不要急，慢慢吃。,课后作业,
