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1、六年级英语复习课件,1,一、字母、数字、英语句子的书写、标点,1、复习英语26个字母的印刷体与书写体的大小写。 2、复习掌握英语句子的书写格式（四线三格）。注意句中英语字母的大小写和标点符号的运用。 3、复习掌握英语数字在车牌照、电话号码和门牌号中的读法。（涉及字母、字母+数字）,2,二、单词、短语、重点句子及对应图片,1、复习掌握3-6年级英语教科书中的单词、短语、重点句子及对应图片。2.（重点掌握书上Lets learn, Lets talk, Lets do，Lets try，Lets read，Lets start中的单词、短语和句子以及对应的图片。）,3,三、语法、重点句型、对话、短
2、文。,复习掌握3-6年级英语书中的语法：（一）掌握系动词be(am, is, are, was,were)的用法。（二） 冠词a, an, the的用法。（三）人称代词的主格、宾格、物主代词的用法。（四）介词in, on, at 等的用法。（五）可数名词的单、复数的构成和用法。（六）含有情态动词can, may 等的句型。（七）表示“有”的句型。There be句型和动词have/ has句型。（八）英语句子的时态。（一般现在时、一般过去时、一般将来时和现在进行时）,4,（一）冠词a, an, the的用法。（冠词放于名词之前，说明名词的含义。）1、a一般用于辅音因素开头的单词前；2、an一般
3、用于元音因素开头的单词前。3、the意为“这、那、这些、那些”，放于名词前表示特指。（二）系动词am, is, are的用法。 系动词与人称的搭配，教学时可以采用口诀：我用am，你用are, is用于他、她、它，我们、你们、他们（她们、它们）全用are, 名词单数用is, 名词复数要用are。（三）人称代词的主格、宾格、物主代词的用法。1、主格：I we you you he she it they2、宾格：me us you you him her it them3、物主代词：my our your your his her its their,5,（四）介词in, on, at 等的用法。
4、,介词in, on, at 表示时间、地点位置时的用法。表示时间时：1、表示“在”某年、某月、某季，或在上午、在下午、在晚上，用介词 in; 2、表示“在”某年某月某日，或在某星期几、某日的早上、下午、晚上，要用介词 on;3、表示“在”具体的几点钟，或在中午，在夜里，在子夜，要用介词 at;表示地点、位置时：1、表示“在里”，用介词 in;2、表示“在上面（指两者接触）”，用介词 on；3、表示“在某地的某一点，在家、在工作、在学校上学”，用介词 at。,6,（五）可数名词的单、复数的构成和用法,名词分为可数名词和不可数名词。可数名词有单数和复数两种形式；不可数名词没有复数形式。A、规则变化
5、1、一般名词，要在词尾-s;2、以-s, -x, -ch, -sh和部分-o结尾的名词，要在词尾加-es;(特殊情况：以-o结尾的部分名词，只在词尾加-s。如：photo, zoo, radio, piano, bamboo)3、以元音字母(a, e, i, o, u)+y结尾的名词，直接加-s;4、以辅音字母+y结尾的名词，要先变y为i, 再加-es;5、以-f或-fe 结尾的名词，要先变f或fe为v, 再加-es。,7,（五）可数名词的单、复数的构成和用法,B、不规则变化1、child-children 2、 policeman-policemen3、woman-women 4、 poli
6、cewoman-policewomen5、man-men 6、Englishman-Englishmen7、 foot-feet 8、Frenchman-Frenchmen,8,（五）可数名词的单、复数的构成和用法,单复数形式相同的名词：Sheep(绵羊), fish(一条条的鱼), deer(鹿), Chinese(中国人), Japanese(日本人),9,（六）含有情态动词can, may 等的句型。（略）（七）表示”有”的句型。 There be句型和动词have/ has句型。1、There be (is或are)句型,表示“某时、某地存在某人或某物”。 There be+某人/某物
7、+在某地/某时2、动词have/has句型，表示“某人、某物有”。动词has只与第三人称单数he, she, it搭配，其余人称与动词have搭配。eg: I/We/You/They have a teacher. He/She/It has a cake.,10,（八）英语句子的时态。（一般现在时、一般过去时、一般将来时和现在进行时）,小学英语涉及四种时态。 即：一般现在时、一般过去时、一般将来时和现在进行时。学习英语句子的时态时，要注意句子中谓语动词的变化。1、一般现在时（小学英语教材36年级学习）：表示经常性、习惯性发生的动作和存在的状态；也表示主语具备的性格和爱好。（like/like
8、s, have/has)一般现在时包括两种结构：主系表结构和谓语为行为动词的结构主语+系动词be(am/is/are)+表语主语+动词原形或第三人称单数式(V-s/-es)+其它2、现在进行时（小学英语教材5年级下册学习）：表示现在正在进行和发生的动作。句型总结构：主语+助动词be(am/is/are)+动词的现在分词v-ing+其它,11,3、一般将来时（小学英语教材6年级上册学习）：表示将来某个时间将要发生的动作或存在的状态；也表示计划、打算、准备、决定要做的事。句型总结构：主语+助动词be(am/is/are) going to +动词原形+其它4、一般过去时（小学英语教材6年级下册学习
9、）：表示过去某个时间发生的动作或存在的状态；也表示过去经常性、习惯性发生的动作。句型结构包括两种：主系表结构和谓语为行为动词的结构主语+系动词be(was/were)+表语主语+动词的过去时(V-ed)+其它,12,5、动词有原形、第三人称单数式、 现在分词和过去式四种形式。A、动词第三人称单数式的构成，与可数名词单数变复数形式的规则相同。（A）、规则变化（1）一般动词，要在词尾-s;（2）以-s, -x, -ch, -sh和-o结尾的动词，要在词尾加 -es;（3）以元音字母(a, e, i, o, u)+y结尾的动词，直接加-s;（4）以辅音字母+y结尾的动词，要先变y为i, 再加-es;
10、（B）、不规则变化 Have-has,13,B、动词的现在分词的构成：,（1）一般动词，要在词尾加-ing; （do, play, fly, see）（2）以不发音的字母-e结尾的动词，要先去掉 e,再加-ing; （write, live, have, take, come, make）（3）重读闭音节、末尾只有一个辅音字母的 动词，要先双写末尾的辅音字母，再加- ing。 （run, swim）,14,C、动词的过去式的构成：,（A）规则变化：（1）一般动词，要在词尾加-ed; （ jump, walk, ski）（2）以字母-e结尾的动词，只在词尾加-d;（dance, prepare）
11、（3）以元音字母（a, e, i, o, u）+y结尾的动词，直接在词尾 加-ed; （play, stay）（4）以辅音字母+y结尾的动词，要先变y为i，再加-ed。 （study）（5）重读闭音节、末尾只有一个辅音字母的动词，要先双写 末尾的辅音字母，再加-ed。(stop, drop),15,（B）不规则变化：amwas, iswas, arewere, dodid, gowent, swimswam, seesaw, havehad, hashad, taketook, eatate, buybought, singsang, makemade, learn-learnt/ learned, leaveleft, getgot, findfound,loselost, telltold, runran, saysaid, comecame, drinkdrank,16,谢 谢！,17,
