《一轮复习 借助显微镜走近细胞ppt课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一轮复习 借助显微镜走近细胞ppt课件.ppt（54页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、第1讲借助显微镜走近细胞,最新考纲1.原核细胞和真核细胞的异同()。2.细胞学说的建立过程()。3.实验：用显微镜观察多种多样的细胞。,考点一细胞是最基本的生命系统(5年4考),1.生命活动离不开细胞,寄生在活细胞中,单个细胞,各种分化的细胞,实验室欲培养禽流感病毒宜选用下列哪种培养基？为什么？富含有机物和无机物的培养基用严格配方配制的合成培养基肉汤等天然培养基活鸡胚提示病毒只能营寄生生活，必须使用“活体”培养基。,2.生命系统的结构层次,细胞,组织,系统,种群,群落,生物圈,(1)地球上最基本的生命系统是。(2)最大的生命系统是。(3)病毒无 结构，不能独立生存， 单细胞生物。(4)地球上最
2、早的生命形式： 。(5)上述各层次中，可包含“非生命成分”的有_。,细胞,生物圈,细胞,不属于,单细胞生物,生态系统、,生物圈,3.衍射法构建病毒的知识,DNA或RNA,蛋白质,核酸,寄主细胞,活细胞,噬菌体,1.(北京卷)从生命活动的角度理解，人体的结构层次为(),A.原子、分子、细胞器、细胞B.细胞、组织、器官、系统C.元素、无机物、有机物、细胞D.个体、种群、群落、生态系统解析从生命活动的角度理解，人体最基本的结构层次是细胞，然后依次为组织、器官、系统；元素、化合物、分子、细胞器等不属于生命系统的结构层次，种群、群落、生态系统是个体水平以上的结构层次，故B项正确。答案B,本题源于人教必修
3、1 P5“生命系统的结构层次”相,关判断，明确教材所述生命系统九大层次的内涵并能举例和由小到大排序是解答本类题目的关键。,2.(教材必修1 P6基础题T2改编)和“稻田内所有生物”生命系统的结构层次相同的是(),一个大肠杆菌培养皿中的大肠杆菌菌落培养基被污染后，又滋生了除大肠杆菌之外的细菌和真菌A. B. C. D.解析“稻田内所有生物”应属群落，题中为个体，为种群，为群落。答案B,从病毒的生活看“细胞”的作用,1.(2013全国卷，3)关于HIV的叙述，正确的是(),A.HIV在活细胞外能大量增殖B.HIV仅含有核糖体这一种细胞器C.HIV主要攻击B细胞，使人体无法产生抗体D.艾滋病患者的血
4、液中可以检出HIV这种病毒解析病毒营寄生生活，A错误；病毒无细胞器，B错误；HIV攻击人体T细胞，C错误；艾滋病患者的血液、精液和乳汁等液体中含病毒，D正确。答案D,2.(2016河南洛阳模拟)寨卡病毒是单股正链RNA病毒，单股RNA可直接起mRNA作用，翻译早期蛋白质，包括RNA聚合酶和抑制宿主细胞合成代谢的调控蛋白，经调查发现该病毒是引发2015年巴西的新生儿小头畸形的元凶。下列相关叙述正确的是(),A.寨卡病毒属于生命系统结构层次的最低层次B.寨卡病毒的遗传物质彻底水解产物有四种C.RNA聚合酶的合成场所是寨卡病毒的核糖体D.寨卡病毒不能在人工合成的培养基上生长,解析生命系统结构层次的最
5、低层次是细胞，A错误；该病毒为RNA病毒，彻底水解的产物有四种碱基、一种磷酸和一种五碳糖，B错误；病毒无核糖体，蛋白质的合成场所是宿主细胞的核糖体，C错误；病毒不具细胞结构，不能在培养基上生长繁殖，D正确。答案D,(1)病毒的核酸、核苷酸及蛋白质：病毒的核酸只有DNA或RNA，故每种病毒的碱基和核苷酸只有4种；病毒RNA蛋白质或DNA蛋白质。(2)病毒与细胞：在病毒增殖过程中，病毒只提供模板，原料(氨基酸、核苷酸)、核糖体、tRNA都由宿主细胞提供。,考查生命系统的结构层次,(2016江西三校联考)下列关于生命系统结构层次的叙述中，不正确的是()A.生命系统的各个层次相互依赖，又各自有特定的组
6、成、结构和功能B.从生物圈到细胞，各种生态系统，大大小小的种群、个体，个体以下的系统、器官和组织，都是生命系统的一部分C.在生命系统的各个层次中，能完整表现出各种生命活动的最微小层次是细胞D.一个分子或一个原子是一个系统，也是生命系统,解析一个分子或一个原子是一个系统，但不是生命系统，因为生命系统能完成一定的生命活动，单靠一个分子或一个原子是不可能完成生命活动的，D错误。答案D,(1)病毒虽然不能独立进行新陈代谢，但因其能繁殖产生后代故仍属于生物。(2)并非所有生物都具有生命系统的各个层次，如植物没有“系统”这一层次；单细胞生物没有“组织、器官、系统”这三个层次。,考点二原核细胞与真核细胞及细
7、胞学说（5年5考）,1.真核细胞与原核细胞的区别,核膜,核膜,纤维素,和果胶,核糖体,核膜和核仁,核膜和核仁,质粒,染色体（质）,线粒体,叶绿体,二分裂,无丝分裂,2.细胞多样性的体现及原因,(1)体现：细胞的形状、大小、种类、结构等方面的差异，如原核细胞与真核细胞，动物细胞和植物细胞，同一个体不同类型的细胞。(2)直接原因：构成细胞的分子不同。(3)根本原因： 的多样性(不同生物间)及 (同种生物不同细胞间)。,蛋白质,DNA,基因的选择,性表达,3.着眼于5个方面归纳细胞的统一性,(1)化学组成：组成细胞的元素 (种类、数量)基本一致，化合物种类也非常相似(水、无机盐、氨基酸、核苷酸等)。
8、(2)结构：都具有细胞膜、细胞质、 。(3)遗传物质：都以 作为遗传物质，且遗传密码 。(4)能源物质：都以作为直接能源物质。(5)增殖方式：主要以细胞分裂的方式增殖。,种类,核糖体,DNA,通用,ATP,1.巧记常见原核生物的“一、二、三”,2.“二看法”判断真核细胞与原核细胞,4.细胞学说,(2)基本内容细胞是一个有机体，一切动植物都由发育而来，并由细胞和所构成。细胞是一个的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。新细胞可以从 中产生。(3)意义揭示了细胞和生物体结构统一性。揭示了生物之间存在一定的关系。,细胞,细胞产物,相对独立,老细胞,统一性,亲缘,1.观察下
9、列四幅图，请思考：,(1)上述生物中，属于真核生物的是_；中，在组成结构上明显区别于其他三类生物的是_，它的最大特点是_，且只含一种_。(2)的细胞壁与植物细胞的细胞壁成分_(填“相同”或“不同”)。提示(1)无细胞结构核酸 (2)不同,2.下图中的三个圆圈a、b、c分别表示含有细胞壁、核糖体、中心体的细胞，那么阴影部分表示的细胞可能是中的哪种细胞_。,肝细胞衣藻细胞乳酸菌细胞棉花叶肉细胞提示中均有核糖体，无细胞壁，无中心体，只有(衣藻)既有细胞壁、又有中心体。,1.真题重组判断正误,(1)链球菌的抗原由核糖体合成并经高尔基体运输至细胞膜(2015四川卷，T5C)( )(2)病毒是一类具有细胞
10、结构的生物(全国卷，T1A)( )(3)细胞学说从一个方面揭示了生物界的统一性(2013江苏高考，T2A)( )(4)乳酸菌与动植物相比，细胞内没有核糖体(2012山东基本能力，T54改编)( )(5)大肠杆菌无线粒体，有核糖体(2012海南卷，T3)( )(6)细菌有细胞核，蓝藻有叶绿体(2012重庆卷，T1改编)( ),以上内容主要源自教材必修1 P412涉及生命系统的结构层次和细胞学说的内容以及原核细胞与真核细胞的区别，考查形式主要以选择题为主，准确记忆、归纳教材相关内容是解题关键。,2.(教材必修1 P14 T2改编)如图是对病毒、蓝藻、变形虫和衣藻四种生物按不同的分类依据分成四组，下
11、列选项中说法错误的是(),A.甲组中的生物细胞中都没有细胞壁B.丁组中的生物细胞中都具有核膜C.丙与丁的分类依据可以是有无染色体D.甲与乙的分类依据可以是有无叶绿体解析乙中蓝藻与甲中两类生物均无叶绿体。,D,3.(教材P10思考与讨论改编)真核细胞一定有一个细胞核吗？原核细胞的拟核与真核细胞细胞核有何区别？,提示不一定，如哺乳动物成熟红细胞及植物筛管细胞无细胞核，而动物骨骼肌细胞可含多个细胞核，双小核草履虫则含2个细胞核。拟核与细胞核的区别主要有如下两点：拟核没有核膜，没有核仁。拟核中的遗传物质不是以“染色体”的形式存在，而是直接以裸露DNA的形式存在。,原核细胞与真核细胞及细胞学说,【典例】
12、 (2016四川卷，2)下列有关细胞共性的叙述，正确的是(),A.都具有细胞膜但不一定具有磷脂双分子层B.都具有细胞核但遗传物质不一定是DNAC.都能进行细胞呼吸但不一定发生在线粒体中D.都能合成蛋白质但合成场所不一定是核糖体,解析所有细胞都具有细胞膜，一定具有磷脂双分子层，A错误；原核细胞没有真正的细胞核，所有细胞遗传物质一定是DNA，B错误；所有细胞都能进行细胞呼吸，但不一定发生在线粒体中，如原核细胞没有线粒体，但原核细胞能进行细胞呼吸，C正确；所有细胞都能合成蛋白质，场所一定是核糖体，D错误。答案C,解答此类题目应清晰几个“一定”,(1)有细胞结构一定有“细胞膜”一定有“磷脂”。(2)合
13、成蛋白质一定在核糖体中。(3)细胞生物一定含两种核酸，其中起“遗传”作用的一定是DNA。,【对点小练】,下列有关细胞及细胞学说的叙述，正确的是()A.小麦细胞和发菜细胞的结构有差异，不具有统一性B.原核细胞构成的原核生物都是营腐生和寄生生活的异养生物C.原核细胞没有核膜，结构也比较简单，所以不具有多样性D.细胞学说主要揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性解析小麦为真核生物，发菜为原核生物，二者细胞既有差异性，也有统一性；许多原核生物(如蓝藻、硝化细菌等)为“自养型”生物；原核细胞也具多样性如细菌与蓝藻相比，后者具光合片层等。答案D,细胞学说中3个“未涉及”和2个“统一了”(1)3个“未涉及”
14、未涉及原核细胞；未涉及病毒；未涉及生物或细胞间的“差异性”。(2)2个“统一了”统一了“动植物”(均“由细胞构成”)；统一了“细胞”(细胞均有自己的生命又对整体生命起作用；新细胞均来自老细胞)。,考点三使用显微镜观察多种多样的细胞（5年5考）,1.实验原理,(1)放大倍数的计算：显微镜的放大倍数等于 放大倍数与放大倍数的乘积。(2)放大倍数的实质：放大倍数是指放大的 ，不是指面积或体积。,目镜,物镜,长度或宽度,2.实验步骤,(1)认识显微镜,目镜,转换器,物镜,反光镜,(2)显微的使用低倍镜：取镜安放 压片 观察。高倍镜使用的“四字诀”,对光,调焦,视野中央,转换器,1.若所观察视野中有“污
15、物”，应如何判断“污物”的位置？,提示,2.针对下图，请思考：,(1)甲图中属于目镜的是，属于物镜的是 ，判断的依据是。(2)甲图中放大倍数较大的目镜和物镜分别是和。(3)从图中的乙转为丙，正确的调节顺序是： 。(4)若使物像放大倍数最大，甲图中与玻片标本最接近的是。,有无螺纹,移动标本转动,转换器调节光圈转动细准焦螺旋,【典例】 如图表示用显微镜观察植物细胞有丝分裂的部分操作过程，其中叙述错误的是(),A.图视野中的图像是在低倍镜下观察到的B.利用图视野中的图像，要看清处于分裂期的细胞，应将装片适当向左移动C.图表示将显微镜镜头由甲转换成乙，视野中观察到的细胞数目减少D.图中显微镜镜头由甲转
16、换成乙的过程中，为了方便操作，可以将镜筒升高,慧眼识图获取信息,答案D,【对点小练】,(2016经典高考)下列关于测量蚕豆叶下表皮保卫细胞长度的实验操作，错误的是()A.从低倍镜转到高倍镜时，两眼必须从显微镜侧面注视B.从低倍镜转到高倍镜时，轻轻地转动物镜使高倍镜到位C.从低倍镜视野中，需将进一步放大观察的物像移至视野中央D.为了使高倍镜下的视野亮一些，可使用更大的光圈或凹面反光镜解析从低倍镜转到高倍镜时应转动转换器使高倍镜到位。答案B,有关显微镜使用的6个易错点,(1)调节粗准焦螺旋使镜筒下降时，双眼要从侧面注视物镜与玻片标本之间的距离，到快接近时(距离约为0.5 cm)停止下降。(2)必须
17、先用低倍物镜观察，找到要观察的物像，移到视野中央，然后再换用高倍物镜。(3)换用高倍物镜后，不能再转动粗准焦螺旋，只能用细准焦螺旋来调节。,(4)换用高倍物镜后，若视野太暗，应先调节遮光器(换大光圈)或反光镜(用凹面反光镜)使视野明亮，再调节细准焦螺旋。(5)显微镜下所看到的物像是物体放大后的倒像。“实物”与“像”之间的关系是：“实物”旋转180就是“像”。例如实物为字母“b”，则视野中观察到的为“q”，若物像在左上方，则装片应向左上方移动。(6)观察颜色深的材料，视野应适当调亮，反之则应适当调暗。,易错防范清零,易错清零,易错点1误认为单细胞生物都是原核生物,点拨单细胞的原生动物(如常见的草
18、履虫、变形虫、疟原虫等)是真核生物；单细胞绿藻(如衣藻)、单细胞真菌(如酵母菌)等都是真核生物。,易错点2误认为生物名称中带有“藻”字的都是植物，带“菌”字的生物都是细菌,点拨易混原核生物和真核生物的判断方法,易错点3真、原核生物的4个“不一定”,点拨(1)没有细胞核的生物不一定是原核生物。如病毒没有细胞结构。(2)真核细胞不一定都有线粒体。某些厌氧型动物如蛔虫。(3)没有叶绿体不一定不进行光合作用，如蓝藻。(4)没有线粒体不一定不进行有氧呼吸，如好氧型细菌、蓝藻等。,易错点4混淆显微镜下细胞数目的两种计算方法,点拨若视野中的细胞为“单行”，计算时只考虑“长度和宽度”；若视野中“充满”细胞，计
19、算时则要考虑“面积”的变化。(1)若视野中为一行细胞，高倍镜下细胞数量与低倍镜下细胞数量之比等于其放大倍数之比的倒数。(2)若视野中充满细胞，则高倍镜下细胞数量与低倍镜下细胞数量之比等于放大倍数之比的倒数的平方(因此时相当于将圆形面积的半径放大了相应倍数，则面积应为R2即相应倍数的平方)。,纠错小练,1.下列关于原核细胞和真核细胞的叙述中，正确的是(),A.含有叶绿素的细胞一定是真核细胞B.没有核膜和染色体的细胞一定是原核细胞C.含有有氧呼吸酶的细胞不可能是原核细胞D.单细胞生物，带“菌”字的生物，带“藻”字的生物均可能为真核生物，但也有可能为原核生物解析原核细胞有的含有叶绿素(如蓝藻),A项
20、错误;真核细胞有的不含有核膜和染色体(如哺乳动物成熟的红细胞)，B项错误;能进行有氧呼吸的原核生物均含有有氧呼吸酶，C项错误。答案D,2.(2017改编题)如图是三类生物体细胞的亚显微结构模式图。下列有关分析正确的是(),A.用纤维素酶处理这三个细胞，都可以获得原生质体B.甲、丙只能进行无氧呼吸，乙只能进行有氧呼吸C.三类细胞中不存在共同的细胞器D.三者的遗传物质都是DNA,解析甲、丙细胞的细胞壁并非由纤维素构成，故用纤维素酶处理并不能破坏其细胞壁；甲、丙虽无线粒体，但许多甲及所有丙均可进行有氧呼吸；核糖体为三类细胞共有的细胞器。答案D,3.若在显微镜放大倍数为40倍时，看到视野直径上一行细胞共m个，则当放大倍数为400倍时，看到的视野直径上一行细胞为多少个？若这m个细胞充满视野，当放大倍数为400倍时，数目又是多少？,
