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1、猜谜语,青蛙卖泥塘,21,二年级下册,我会认,ln,烂,pi,牌,灿烂的笑,kng,坑,tng,挺,sh,舒,j,集,s,撒,b,播,yn,茵,gun,灌,qu,缺,yng,泳,缺 席,lng,愣,喝,（喝水）,（吆喝）,1.远处传来小贩的吆喝（ ）声。 2.夏天天气炎热，我们要多喝（ ）水。,（喝酒）,（喝彩）,h,h,h,h,多音字,卖,烂,牌,喝,坑,挺,舒,数,青,蛙,集,播,撒,茵,罐,缺,泳,愣,水坑 挺 舒 服 采集 播 撒,卖掉 烂泥塘 牌子 吆喝,绿茵茵 灌水 缺少 游泳 愣住,我会读,mi,pi,h,ln,kn,tn,sh,j,b,s,yn,un,qu,yn,ln,书写指导
2、：左短右长，“圭”中两个“土”的第三笔横都越过竖中线。,蛙,w,青蛙,组词：青蛙 牛蛙,造句：青蛙是庄稼的好朋友。,音序：W 部首：虫,结构: 左右,书写指导：“十”居上居中，竖在竖中线上；横钩在横中线上方；末笔点略长。,卖,mi,卖掉,组词：买卖 卖菜,造句：国家禁止买卖个人信息。,音序：M 部首：十,结构: 上下,书写指导： “扌”居左；“舟”居竖中线左侧；最右边第二笔是横折弯。,搬,bn,搬到,组词：搬家 搬迁,造句：这个周末我要搬家了。,音序：B 部首：扌,结构: 左右,书写指导：顶部齐平，底部“到”低。“至”的竖在竖中线上，最后一笔横改提。,倒,do,倒是,组词：倒是 倒吊,造句：小
3、明说的倒是有几分道理。,音序：D 部首：亻,结构: 左右,书写指导：“米”末笔捺变点；“子”的横从竖中线左侧起笔，写在横中线上。,籽,z,草籽,组词：草籽 花籽,造句：草籽种在地里就会长出小草来。,音序：Z 部首：米,结构: 左右,书写指导： “ 白”居上居中；“水”的竖钩在竖中线左侧。,泉,qun,泉水,组词：泉水 泉眼,造句：山涧的泉水很是清凉。,音序：Q 部首：白,结构: 上下,书写指导：顶部“石”低，底部“皮”低。“皮”第二笔撇撇向“石”下。,破,p,破开,组词：破开 破坏,造句：爷爷破开竹子扎篱笆。,音序：P 部首：石,结构: 左右,书写指导： “广”的横稍长、撇舒展；里面的部分最后
4、一笔横略长，超出上面的横。,应,yng,应该,组词：应该 应当,造句：这个时间老师应该快来了。,音序：Y 部首：广,结构: 半包围,【泥塘】烂泥淤积的洼地。,词语解释,【吆喝】大声喊叫（多指叫卖东西、赶牲口、呼唤等）。,【采集】收集；搜罗。,【播撒】把作物的种子均匀地撒在田地里。,【应该】表示理所当然。,【尽情】尽量由着自己的情感，不加拘束。,吆喝叫喊 周围附近 采集收集 应该应当 突然忽然 绿茵茵绿油油,词语对对碰, 近义词, 反义词,卖买 周围中间 尽情拘束,同学们，请听课文朗读，思考：,妙解课文,1.青蛙为什么要卖泥塘呢？2.青蛙是怎么卖泥塘的？结果怎样？,青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不
5、怎么样，想把泥塘卖掉，换一些钱搬到城里住。 于是青蛙在泥塘边竖起一块牌子，上面写着“卖泥塘”三个字。,青蛙为什么想卖泥塘？,卖泥塘,继续读课文，说说都有哪些动物来买泥塘？泥塘卖掉了吗？为什么？,“卖泥塘喽，卖泥塘！”青蛙站在牌子边大声吆喝起来。一头老牛走过来，看了看泥塘，说：“这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服。不过，要是周围有些草就更好了。” 老牛不想买泥塘，走了。,老牛买泥塘了吗？为什么？,“这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服。不过，要是周围有些草就更好了。”,青蛙想，要是在泥塘周围种些草，就能卖出去了。于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。 到了春天，泥塘周围长出了绿茵茵的小草。,青
6、蛙又站在牌子旁边，大声吆喝起来：“卖泥塘喽，卖泥塘！” 一只野鸭飞来了，看了看泥塘，说：“这地方好是好，就是塘里的水太少了。” 野鸭没有买泥塘，飞走了。,野鸭买泥塘了吗？为什么？,青蛙想，要是能往泥塘里引些水，就能卖出去了。于是他跑到周围的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破开，一根一根接起来，把水引到泥塘里来。,思考：听了野鸭的话，青蛙是怎么想的，怎么做的呢？,青蛙听取了野鸭的建议：引水入泥塘。,等泥塘里灌足了水以后，青蛙又站在牌子下，大声吆喝起来：“卖泥塘喽，卖泥塘！”可是泥塘还是没有卖出去。,泥塘灌足了水，依然没有卖出去。,继续读课文，说说还有哪些动物来看过青蛙的泥塘，他们都怎么说？青蛙
7、又是怎么做的？,小鸟飞来说，这里缺点儿树；蝴蝶飞来说，这里缺点儿花；小兔跑来说，这里还缺条路；小猴跑来说，这儿应该盖所房子；小狐狸说每次听了小动物的话，青蛙都想：对！对！要是那样的话，泥塘准能卖出去。于是青蛙就照着他们的话去做，栽了树，种了花，修了路，还在泥塘旁边盖了房子。,2.听了小动物们的建议，小青蛙是怎么想、怎么做的？,1.小动物们提了哪些建议，谁能找出来美美地读一读？,善于听取意见，为改造泥塘环境，付出艰辛的劳动。, , , , , ,缺点儿树,读第10自然段，完成下列表格。,缺点儿花,缺条路,缺所房子,说得对,说得对,说得对,说得对,栽了树,种了花,修了路,盖了房子,富有诗意，富有情
8、趣。,排 比,想一想：你认为还会有哪些动物来提出自己的建议？它们会提出什么建议呢？,小猫跑来说：_；小狗蹦来说：_；松鼠跑来说：_。,这里缺点儿鱼,这里应该放张椅子,这里应该有一个秋千,“卖泥塘喽，卖泥塘！”有一天，青蛙又站在牌子旁边吆喝起来，“多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里”,经过青蛙的改造，泥塘最后变成怎样的了？, , ,拟 人, , ,青蛙的泥塘变成了有树、有花、有草，能让人享受美好生活的地方。,青蛙说到这里，突然愣住了，他想：这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？ 于是
9、青蛙不再卖泥塘了。,这么美的泥塘，青蛙舍得卖吗？, ,心理从前到现在的变化,以前的泥塘,现在的泥塘,小青蛙的烂泥塘为什么会变得现在这么美？你从中体会到了什么？,1.青蛙善于听取别人的意见；2.青蛙热爱劳动，不怕辛苦。,层次梳理,本文是一篇童话故事，讲述了一只不愿住在烂泥塘里的青蛙，很想卖掉烂泥塘，在卖的过程中，他听从动物们的建议，逐步改善了泥塘的环境，最后决定不卖泥塘的故事。从中告诉我们，美好的生活需要我们用勤劳的双手来创造。,主旨归纳,结,束,语,同学们，只要我们勤劳、肯努力，烂泥塘也会变成美丽的花园。让我们从现在开始，好好学习，长大后，立志为自己的家乡出一份力，让自己的家乡变成人间天堂！,
10、朗读指导：本文是一篇童话故事，角色众多。朗读时，要把各个角色的不同语气读出来。第一自然段，语调低沉，读出青蛙对泥塘的不满意。读老牛和野鸭的话时，语速稍慢，读出他们的失望和对泥塘的不满意。最后两个自然段要用赞美的语气读出泥塘的美，用轻快的语气读出青蛙意识到泥塘是个好地方后愉快的心情。,课后习题参考答案,解题指导： 分角色表演这个故事时，要先把课文读熟，了解每个小动物的特点，演的过程中，要把每个小动物的特点表现出来。其中青蛙是勤劳的、善于听取别人意见的，其他小动物是挑剔的、不满意的。,参考答案： 为了把泥塘卖出去，青蛙听从老牛的建议，在泥塘周围种了草；听从野鸭的建议，把泉水引到了泥塘里；又听从了小
11、鸟、蝴蝶、小兔、小猴的建议，栽了树，种了花，修了路，盖了房子。经过青蛙的改造，泥塘的环境得到了改善，泥塘变成了一个好地方，所以最后青蛙又不卖泥塘了。,选做：青蛙最后吆喝了些什么？如果向同学推荐一样东西，如一本书、一种文具，你会说些什么？,解题指导：向同学推荐一样东西时，要说出这种物品的特点，如形状、大小、颜色、功能等，最重要的是说出其独特之处。,参考答案： 青蛙最后吆喝道：“多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里” 多好的书包！它的外形像一扇门，一侧是深蓝色，一侧是天蓝色，两侧都有一个可爱的加菲猫图案。书包有内外两层，外层能装文具盒、纸巾；里层能装课本，里层里面有夹层，能用来装练习本和试卷等。书包两侧的小网袋可以放水杯、雨伞、小袋纸巾等小物品。,
