《二年级语文下册—识字3“贝”的故事ppt课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级语文下册—识字3“贝”的故事ppt课件.pptx（43页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、新课导入,同学们，你们见过贝壳吗？,贝壳：泛指软体动物的外壳。常见于海边沙滩上。形状多样，色彩斑斓，惹人喜爱。古代曾用作饰物或货币，后来也用以制作工艺品，如酒具、项链等。现在，就让我们一起走进课文，去了解“贝”的故事吧！,“贝”的故事,3,二年级下册,我会认,li,类,zhn,珍,分类,pn,品,sh,饰,su,随,y,易,跟随,sn,损,zhun,赚,损伤,pi,赔,gu,购,赔偿金,pn,贫,例：花瓣像小船一样静静地漂（ )浮在水面上。,漂,pio,pio,（漂浮）,（漂亮）,例：一簇簇花丛，把广场打扮得更加漂（ ）亮了。,pio,pio,多音字,甲,类,漂,珍,饰,品,随,易,损,币,财
2、,赚,赔,购,贫,骨,数,贝,壳,ji,li,pio,zhn,su,y,sn,ci,zhun,pi,u,sh pn,b,pn,我会读,书写指导：竖与横折的折断一样长，撇从竖中线起笔向左下格撇出，最后一笔是长点。,贝,bi,贝壳,组词：贝壳 贝类,造句：海边有很多漂亮的贝壳。,音序：B 部首：贝,结构: 独体字,书写指导： “士”的竖写在竖中线上，秃宝盖的横勾在横中线上，最下部的“几”的撇和横折弯勾要写得舒展。,壳,k,贝壳,组词：贝壳 鸡蛋壳,造句：海边有很多漂亮的贝壳。,音序：K 部首：士,结构: 上下,书写指导：“曰”要写得扁而宽，第四笔横写在横中线上，末笔竖写在竖中线上。,甲,ji,甲骨
3、文,组词：甲骨 龟甲,造句：甲骨文是中华民族的文化瑰宝。,音序：J 部首：丨,结构: 独体字,书写指导：上半部分的笔顺竖、横折、横折、点、横勾。,骨,g,甲骨文,组词：甲骨 骨骼,造句：甲骨文是中华民族的文化瑰宝。,音序：G 部首：骨,结构: 独体字,书写指导：第五笔是竖提。注意右边是两短横、一短撇，而不是三横。,钱,qin,钱币,组词：钱币 钱财,造句：钱币的发展是一段悠久的历史。,音序：Q 部首：钅,结构: 左右,书写指导：起笔是撇，“巾”的末笔写在竖中线上。,币,b,钱币,组词：货币 钱币,造句：钱币的发展是一段悠久的历史。,音序：B 部首：巾,结构: 独体字,书写指导：第一笔是横，第二
4、笔竖折折钩的第一折写在横中线上；上横稍短，下横稍长。,与,y,多与,组词：与众不同赠与,造句：这种鸟的睡姿与众不同。,音序：Y 部首：一,结构: 独体字,书写指导：“贝”末两笔撇尖低，点高。,财,ci,钱财,组词：财物 财富,造句：钱币的发展和财物有关。,音序：C 部首：贝,结构: 左右,书写指导：第二笔是撇，第二横长，写在横中线上，撇、捺要写得舒展。,关,gun,有关,组词：有关 关联,造句：钱币的发展和财物有关。,音序：G 部首：丷,结构: 上下,【漂亮】好看；美观。,词语解释,【珍贵】价值大；意义深刻；宝贵。,【饰品】用来装饰的物品。,【携带】随身带着。,【损坏】使失去原来的使用效能。,
5、珍贵宝贵 保护爱护 漂亮美丽 喜欢喜爱,词语对对碰, 近义词,张开合拢 保护破坏 漂亮丑陋 珍贵普通, 反义词,听课文朗读，说说你知道了关于“贝”的哪些事？,甲骨文中的“贝”字的 。人们把贝壳当作 用以佩戴。人们把贝壳当作 购买东西，同时列举了与“贝”有关的汉字。,饰品,钱币,样子,妙解课文,一些生活在水里的动物，用贝壳保护自己的身体。甲骨文中的“贝”字，画的就是贝类的两扇壳张开的样子。,你从第1自然段中了解到了什么信息？,贝,你知道“贝”字的演变过程吗？,实物图,甲骨文,金文,小篆,楷体,殷墟和周朝刻在龟甲和兽骨上的文字，内容多为占卜记录。它是中国的一种古代文字，是汉字的早期形式。,甲 骨
6、文,古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。而且贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。所以，用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关，比如，“赚、赔、购、贫、货”。,贝壳在古代有哪些用途？,当作饰品,当作钱币,贝壳饰品,古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。,在古代为什么人们把贝壳当作饰品？,漂亮、珍贵,古代贝壳币,而且贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。,在古代为什么贝壳被当作钱币？,可随身携带，不容易损坏。,赚、赔、购、贫、货,你知道这些字分别与钱财有什么关系吗？,赚：指得利得钱；赔：指损失钱财；购：指用钱买；
7、贫：指穷，没钱；货：指货物或钱。,都与钱财有关,层次梳理,“贝”的故事,状元成才路,主旨归纳,资,你还知道哪些用“贝”作偏旁的字呢？,责,贺,坝,贡,则,败,拓展延伸,关于汉字的起源，我国古代文献上有各种说法，如“结绳”“八卦”“图画”等，古书上还普遍记载有黄帝史官仓颉造字的传说。现代学者认为，成系统的文字工具不可能完全由一个人创造出来，如果确实有仓颉这个人，应该是文字整理者或颁布者。,汉字的起源,汉字是中华民族智慧的结晶，让我们学好汉字，更好地传承中华文化，让中华文化永远灿烂辉煌！,结,束,语,朗读指导：本文篇幅短小，朗读时，要读好难读的词语，不丢字、不加字。另外，要读好恰当的停顿，把课文读
8、得正确、流利。可以边朗读，边看课文插图，想象汉字的演变过程，感受汉字的魅力。,课后习题参考答案,甲骨文的“贝”字，画的是贝类的两扇壳张开的样子，后来经过演变，“贝”字变成了现在的样子。古时候，人们把它当作饰品戴在身上，还把贝壳当作钱币，因此现在用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。,参考答案,珍贵 珍惜 钱币 纸币 财富 财产赔本 赔礼 购买 采购 贫苦 贫穷,解题指导：这些词语是生字“珍、币、财、赔、购、贫”的扩词。先把这些词语的音读准，然后想想这些生字还可以组哪些词。还可以查词典，理解这些词语的意思，在理解的基础上记下来。,x,f,珠宝,铜镜,“镜”的偏旁是“钅”,它与金属有关。“珠”的偏旁是“王”，它与玉石有关。,课后作业,
