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1、第十一章 机械功与机械能 复习课,物体在力的方向上移动的距离S,功W=Fs,作用在物体上的力F,典型不做功的三种情况,1功,知识结构,转 化,动 能,重力势能,弹性势能,速 度,高 度,形变程度,机械能,质 量,质 量,2机械能,B,例1如图所示的四种情景中，人对物体做功的是( )。,例2、小刚把重为1000N的箱子，沿着水平地面，推动1米，小刚对箱子做的功（ ） A.1000J B.1J C.0J D.无法确定,D,例3、某同学用20N的力将重50N的铅球沿水平方向扔出，球在地面上滚动了10m后停下。在铁球滚动的过程中，人对球做的功是J，重力对球做的功是J。,0,0,不做功的三种情况： 1、
2、有力无距 2、有距无力 3、力距垂直,例4、一个人用同样大小的水平方向的力拉着木箱，分别在光滑和粗糙两种水平地面上前进相同的距离，关于拉力所做的功，下列说法中正确的是（ ） A粗糙地面上做功较多 B在光滑地面上做功较多 C两次做功一样多 D条件不够，无法比较两次做功的多少,C,二功率1、物理意义：表示物体做功 的物理量。 例如，某小轿车功率66 kW， 表示： 。,快慢,小轿车在1s内所做的功为66000J,例5.质量为50kg的物体，用50N的水平推力使它在粗糙水平面上以2 m/s的速度匀速移动10m。问: (1)推力功率多大？(2)重力的的功率多大？,（100W）,（0W）,三机械效率1、
3、含义：有用功有用在总功总里所占百分比。2、公式：,F=（G物+G动）/n s=nh 竖直方向 W有=Gh W总=Fs,W有/W总100%,五、机械能及其转化1、机械能：动能和势能之和。一个物体可以既有动能又有势能。2、动能和势能的相互转化：,如图：A点：重力势能最大，动能为零。B点：动能最大，重力势能最小（不一定为零）AB：重力势能转化为动能。,2.说明下列过程中机械能的转化：雪橇从山坡上滑下；炮弹从炮口斜向上射出又下落的过程中； 玩具弹簧枪将“子弹”射出去；小孩荡秋千,重力势能-动能,动能-重力势能-动能,弹性势能-动能,上升时：动能转化为重力势能下降时：重力势能转化为动能,10.如图所示，
4、一小孩从公园中的滑梯上加速滑下，对于其机械能的变化情况，下列说法中正确的是A.重力势能减小，动能不变，有重力势能转变为动能B.重力势能减小，动能增加，有重力势能转变为动能C.重力势能减小，动能不变，没有重力势能转变为动能D.重力势能减小，动能增加，没有重力势能转变为动能,B,练习,例7、玩“过山车”是一项非常惊险刺激的娱乐活动.如图所示,过山车时而从轨道的最低点D上升到最高点A，时而从最高点A飞驰而下。过山车在运动过程中，若不计能量损失，只有动能和势能的相互转化。下列说法正确的是（ ）,A,A. A点机械能小于B点机械能 BD点动能最大，A点势能最大 CD点动能最大，A点机械能最大 DA点势能
5、最大，机械能最大,探究物体的动能跟哪些因素有关, 怎样控制钢球在水平面上的的速度？ 根据什么现象判断钢球的动能？,如图所示，用质量不同的钢球A、B，从同一斜面的同一高度由静止滑下，撞击同一块木块C。 （1）让钢球A、B从同一斜面的同一高度由静止滚下，是为了使钢球滚到斜面底端时具有相同的 ； （2）本实验研究的是钢球具有动能大小跟 的关系； （3）实验可得结论: 。,质量,速度相同的物体，质量越大，动能越大,速度,14.探究：影响滑轮组的机械效率的因素 猜想1：可能与匀速提升的速度大小有关；猜想2：可能与被提升的钩码重力有关；猜想3：可能与匀速提升的速度大小和被提升的钩码重力都有关；猜想4：可能
6、与钩码被提升的高度有关兰兰的实验记录：,83.3 %,滑轮组的机械效率与提升的物重有关，物体越重，机械效率越高。,芳芳的实验记录：,滑轮组的机械效率与匀速提升的速度大小无关。,3.两个完全相同的滑轮，其重力均为20N.分别用图甲、乙两种方式，将重400N的物体以相同的速度匀速提升了l0m，不计摩擦和绳重，则下列判断正确的是（ ）AF1和F2做的功相等BF1做的功大于F2做的功 C.F1做功的功率小于F2做功的功率 D甲的机械效率小于乙的机械效率,c,练习,(1)矿工在10 s内所做的功和他做功的功率;(2)动滑轮的重量;(3)滑轮组的机械效率. (g=10 N/kg),1600J，160W,80N,80 %,例6.如图所示，某矿厂工人用200 N的水平拉力，抓紧绳子的一端，沿水平方向向右运动，在10 s内将矿井里质量为32 kg的物体提升4 m，若不计一切摩擦.求：,
