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1、正确运用常见的修辞方法,比喻、比拟、夸张、借代、 对偶、排比、设问、反问,正确运用常见的修辞方法,比喻、比拟、夸张、排比、 对偶、反复、设问、反问,考查方式：一是辨认常见的修辞方法； 二是分析其效果，恰当运用修辞。,辨析修辞的效果并恰当运用修辞是考查重点，多在语言运用题中综合考查。,a. 诗歌鉴赏题中，结合诗句内容考查包括修辞方法在内的写法；b. 现代文阅读题中，结合文章内容考查修辞方法所表达的内容及作用；c. 语言运用题中，根据表达需要运用修辞方法写作（造句）。,比喻修辞的要点,概念构成原则作用种类,也叫“打比方”，即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。,一般由本体（被比喻
2、的事物）、喻体（作比方的事物）和比喻词（比喻关系的标志）构成 。,甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点,化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。,明喻、暗喻、借喻、博喻,博喻-连用几个比喻从不同角度，运用不同的相似点对同一本体进行比喻。,收获的庄稼堆成垛，像稳稳矗立的小山。马克思主义和中国革命的关系，就是箭和靶的关系。放下包袱，开动机器。 层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。,明喻-甲像乙,暗喻-甲是乙（喻词常为：是、成为、成了等）,借喻-不出现本体，直接叙述喻体。,构成比喻必须
3、具备的条件：,（一）甲和乙必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻。一个句于是不是比喻，不能单看有没有喻词，下列几处情况，虽有喻词，但不是比喻。 同类相比。1.她的性格很像母亲。 表示猜度。2.这天黑沉沉的，好像要下雨了。 表示想象。3.每当看到这条红领巾，我就仿佛置身于天真灿漫的少年时光。 表示举例的引词。4.社会主义的中国，在党的阳光照耀下，涌现出许多英雄人物，像雷锋、焦裕禄等。,常用修辞-比拟,比拟的特点,把物当作人来写（拟人），或把人当作物来写（拟物），或把此物当作彼物来写（拟物）,比拟的作用,使所写“人”或“物”色彩鲜明、描绘形象，表意丰富,咱们老实，才有恶霸，咱们敢动刀，恶霸就得夹着
4、尾巴跑。我正给自己的作品 “减肥”，将可有可无的句、段删去，绝不吝惜。,拟物,拟人,指出句中的比拟修辞并分析其表达效果,在欢迎日本青年代表团的宴会上，热情的中国朋友用著名的“人参母鸡汤”来款待客人。不想这可为难在场的翻译了。原来，他没有记住日语“母鸡”这个词。只见他机灵地站起来，指着汤，笑着对客人说：“这是公鸡的太太和人参做的汤，请诸位品尝。” 众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。,用拟人手法幽默地表达，化解了困境,拟人手法，表达了诗人爱山的深厚情感,“绿荷”“恨”，表达诗人之恨-伤感不
5、平之情,“荷花”“热”而“藏”，生动地表现了荷花的娇羞，及诗人的喜爱之情。,桃花有情“笑”迎春风，更能表达故人难寻的痛苦。,比拟与比喻（借喻）,(1)故人已成为瓮中之鳖，不好攻暂且围着吧。 (2)他确乎有点像橡树，沉默而又有生气。(3)月亮一露面，满天的星星惊散了。(4)真理它却不会弯腰。(5) 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。(6) 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。(7) 冷烛无烟绿蜡干，芳心犹卷怯春寒。一缄书札藏何事，会被东风暗拆开。 钱羽未展芭蕉,比喻,比喻,拟人,拟人,“裁”为拟人；“似剪刀”为比喻,借喻，把雪比作梨花,比喻,拟人,比喻,拟人,比喻侧重于喻体与本体的形象相似；拟人侧重于
6、物与人的动作神态（动态）相似。,黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。,借 代,常见修辞手法-借代,借代 的特点,不直接说出所要表述的人或事物，而用与其相关的事物来代替。它强调两事物间的相关点。,小米加步枪，照样胜利！,两岸青山相对出，孤帆一片日边来。,四十三年，望中犹记，烽火扬州路。,具体代抽象,杀死一个李公朴，还有千千万万个李公朴站起来！,部分代整体,具体代抽象,专名代泛指,红领巾向我们招手！,特征代整体,古诗词中的借代,纨绔不饿死，儒冠多误身。（杜甫 赠韦左丞诗） 何以解忧，唯有杜康。（曹操 短歌行） 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（刘禹锡 陋室铭） 知否？知否？
7、应是绿肥红瘦。 （李清照如梦令）老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。（苏轼密州出猎）泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。 （欧阳修 蝶恋花）,恰当地使用借代修辞，可以突出事物的本质特征，增强语言的形象性，而且可以使文笔简洁精炼，语言富于变化和幽默感。,借代与借喻,我似乎打了一个寒战：我知道，我们之间己经隔了一层可悲的厚障壁了。不拿群众一针一线。 猫在稿纸上踩了几朵小梅花.花白胡子坐在墙角里吸旱烟。要克服困难，必须开动机器。千万个雷锋活跃在祖国大地上。有缺点的战士终究是战士，完美的苍蝇终究不过是苍蝇。,比喻,借代,比喻,借代,借喻,借代,借喻,借代强调事物间的相关性，两者之间有关联； 借喻强调事物间的相
8、似性，常常可以表达成明喻。,常用修辞-夸张,夸张的特点,夸张的形式,夸张指为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。（不能浮夸),飞流直下三千尺，疑是银河落九天。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面馍馍的香味来了。,扩大夸张；缩小夸张；超前扩张,分析句中夸张修辞的表达效果,思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。白发三千丈，缘愁似个长。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。蜀道之难难于上青天黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲渡愁攀援谈笑间，樯橹灰飞烟灭。,运用了夸张的手法，说明了六国创业的艰辛不易。,极言北方雪大天寒,作者愁情之长,
9、瀑布之高,直言蜀道之艰险,侧面描写蜀道之高而艰险,写周瑜成功之易，突出其才能及儒雅之态,夸张修辞的表达效果：突出特征，强调思想感情。,常用修辞-对偶,对偶的特点,对偶就是“对对子”，严格的对偶也称“对仗”。它必须是一对字数相等，词性相对，结构相同，意义相关的短语或句子。,两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。 茫茫九派流中国，沉沉一线穿南北。 岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。 三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山 。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟 。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。,对偶修辞是诗歌最常用的修辞手法，工整的对偶常常加深诗人的
10、感情，也体现高超的炼字技巧。,对偶的 表达效果,结构工整严谨，给人以音律美、文字结构美的感受；内容上感染力强，增加蕴味和内涵，给人以意境美。,反复,1、概念：根据表达需要，使同一个词语或句子一再出现的方法。反复可以是连续的，也可间隔出现。如：冒着敌人的炮火，前进！前进！前进！敌人从哪里进攻，我们就要它在哪里灭亡，敌人从哪里进攻，我们就要它在哪里灭亡。,反复的作用：,反复具有突出思想感情，增强节奏感的效果。恰当地运用反复可以抒发强烈的感情，起到强调主题思想的作用。,设问,1、概念： 设问是明知故问、自问自答，或提出问题不需回答的修辞方式。 2、设问的基本特点：无疑而问。 3、设问的作用：设问的目
11、的在于引人注意，启发思考。 例如：社会生产力有这样巨大的发展，劳动生产率有这大幅度的提高，靠的是什么？最主要的是靠科学的、技术的力量。,设问的作用：主要是提出问题，引起注意，启发思考。,反问 （反诘）,1、概念： 为了加强语气，用疑问句的形式表示确定的意思。常用肯定形式表示否定，用否定形式表示肯定。 就说蒋筑英吧。已经经过了这样长久的考验，跑他入党的志愿，也一定要等到死后才能由省委的追认满足么？（用肯定的形式表示否定） 我呢，我难道没有应该责备的地方吗？（用否定式表示肯定的意思。） 2、反问的作用： 语气强烈，具有无可辩驳的力量；能激发读者感情，给读者造成深刻的印象。,设问与反问的区别,共同点
12、,都是无疑而问，明知故问。,不同点,形式：设问自问自答，反问寓答于问,作用：设问是为了加强读者印象，启发读者思考；反问是为了加强语气，使语意更加鲜明。,1、是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。,2、谁说孩子来到人间只是索取？孩子带给这个世界的幸福难道不比他们得到的要更多一些吗？,设问与反问的区别： 1、设问不表示肯定什么或否定什么；反问则明确表示肯定和否定的内容。 2、反问的作用主要是加强语气，设问的作用主要是提出问题，引起注意，启发思考。,排比,双关,由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关、语气一致的短语或句子组成 。,加强语势，强调内容，加重感情。,利用词的多义及同音 (或音近) 条件，
13、有意使语句有双重意义，言在此而意在彼。,谐音双关,语意双关,我失骄杨君失柳，杨柳轻飏直上重霄九。,东边日出西边雨，道是无晴却有晴 。,新事业从头做起，旧现象一手推平。（解放初一家理发店门上对联）,形象鲜明，印象深刻；含蓄委婉，耐人寻味,巧妙的双关修辞,红楼梦中的双关：,人名：贾代化、贾代善、贾代修、贾代儒（贾家第二代） （第三代）贾政、贾敬-假正经；贾敕、贾效-耻笑 （第四代）贾珍、贾珠、贾琏、贾环-珍珠连环都是假 （贾家女）元春、迎春、探春、惜春-原应叹息 甄士隐-真事隐；贾雨村-假语存；娇杏-侥幸；焦大-交代,地名：十里街：势力街 仁清巷：人情巷 葫芦庙：糊涂庙,生活中的双关：,秃子打伞-卖布不带尺-厨子回家- 外甥打灯笼 - 厕所裡撑竿跳-,过分（粪）,照旧（舅）,存心不良（量）,不跟你吵（炒）,无法无天,过年把“福”倒着贴,韩情脉脉泰浪漫,婚床上摆枣、花生、桂圆,有口皆“杯”,一步到“胃”,为水辛苦为水忙,双关语的巧妙运用增强了语言的表现力，这种语言技巧也正是汉语魅力所在-希望同学们能够用心体会，积极运用汉语的优势，增强表达效果！,
