《学考复习之九大修辞ppt课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学考复习之九大修辞ppt课件.ppt（48页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、正确理解和使用常见的修辞,常见修辞手法,比喻、比拟、借代、夸张、对偶、 排比、设问、反问、反复,比喻就是“打比方”。即两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。,比喻的结构，一般由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻词（比喻关系的标志性词语）组成。,一比喻,1、概念：,2、结构：,4、比喻的种类:,(1)明喻。本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等连接。 例如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。,(2)暗喻。本体喻体都出现，中间用比喻词“是、成了、变成、等于”等连接，有时暗喻不用比喻词。 例如：那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿
2、山水画。祖国母亲。,(3)借喻。不出现本体，直接叙述喻体。 例如：中国人民终于推翻了压在头上的三座大山。,三座大山,例如：她的性格很像母亲。例如：这天黑沉沉的，好像要下雨了。 例如：每当看到这条红领巾，我就仿佛置身于天真烂漫的少年时代。例如：社会主义的中国，在党的阳光照耀下，涌现出许多英雄人物，像雷锋、焦裕禄等。,4、是不是出现比喻词（“像、似、仿佛、犹如”等）的都是比喻句？,同类相比。,表示想象。,表示猜测。,表示举例的引词。,5、比喻的表达效果：,春天是四季的一个乐章：春风是旋律，春雨是歌词，春花、春草是春的跳动的音符。化平淡为生动小石头可以砸破大水缸比喻小的可以战胜大的。化深奥为通俗“这
3、个手术我来给你做，希望你能配合。”话语轻柔得像一团松软的棉球，轻轻地擦着疼痛的伤口。化抽象为具体,学以致用：,“天边偶尔飘浮着淡淡的白云”后面连接哪一项才能构成最佳比喻句？ A有如千万朵盛开的白莲 B像从什么仙境飘来的片片银色的羽毛 C像千万朵闪烁的银练 D仿佛落入人间仓库的垛垛银棉,二 比拟,运用联想把物当作人写，或把人当作物、把甲事物当作乙事物来写，这种修辞格叫比拟 。,根据拟体的不同属性，比拟可分为拟人和拟物两类。,概念：,构成:,被比拟的人或事物叫本体，用来比拟的人或事物叫拟体。,种类：,把非生物或生物当作人来表现，赋予它们人的思想感情，声情笑貌，使它们人格化。,例如： 山歌向着高山唱
4、，高山低头把路让。 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 ,把人当作物来写，或把甲事物当作乙事物来写，使人具有物的情态或动作，或者使甲事物具有乙事物的属性。,例如：我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。,拟人:,拟物:,例1：沙果笑得红了脸,西瓜笑得比蜜甜,花儿笑得分了瓣,豌豆笑得鼓鼓圆。（红旗歌谣）将植物“沙果”“西瓜”“花儿”“豌豆”等都人格化了,形象生动地描绘出了丰收的景象。效果1：使具有灵动的色彩，表达更形象生动。比拟可以让静的变成动的,让死硬呆板的变成活泼和有生气的,让无性格的变成有性格的,让抽象的变成具体形象,活灵活现的。例2：秦淮河失去了往日的欢笑,
5、莫愁湖发出了撕心裂肺的哭声。(张天明按照人民的命令) 用拟人方法描写了中国人民失去总理的悲哀,连江河湖泊也发出了悲哀的哭声,表达出了人民对周恩来同志无比热爱的真挚感情。效果2：可以表现人们的想象力,思想倾向和感情色彩,并创造某种意境,给人以强烈的感染力。,比拟的表达效果:,1、比拟是仿照“拟体”的特征模写本体，重点在拟；比喻是用喻体比方本体，重点在“喻”。2、比拟中，本体和“拟体”彼此交融，浑然一体，本体必须出现，“拟体”一般不出现；比喻的本体和喻体一主一从，本体或现或不现，而喻体必须出现。例：住口，你这吠人的狗（比喻） 住口，你再吠人，我可要一木棒打死你（拟物）例：炮弹愤怒地向敌人飞去（比拟
6、） 我们要谨防糖衣炮弹（比喻）,比拟与比喻的区别：,下面没有用比拟手法的句子是： A烟囱发出呜呜的声响，犹如在黑夜中哽咽。 B被暴风雨压弯了的花草儿伸着懒腰，宛如刚从睡梦中苏醒。 C远处林舍闪闪发亮，犹如姑娘送出的秋波，使人心潮激荡。 D偎依在花瓣、绿叶上的水珠，金光闪闪，如同珍珠闪烁着光华。,A句中的烟囱“哽咽”、B句的花草儿“伸着懒腰”、D句中的水珠“偎依”都运用了拟人的手法。C句用的是比喻的手法，把闪闪发亮的“远处林舍”比作“姑娘送出的秋波”。,C,学以致用：,三 借代, 被代替的人或事物叫本体，用来代替的人和事物叫借体，借体之所以能代替本体，是因为它们之间有密切的关系，这种关系还是实在
7、的，而不是想象的。,不直接说出要说的人和事物，借和它密切相关的名称去代替，这种修辞格叫借代。,概念：,构成：,（据借体和本体的不同关系）借代类型：,红眼睛原知道他家里只有一个老娘。借特征来代替所要说的人和事物。我买了一台“康佳”。借事物的名称代替该事物。樯橹灰飞烟灭。借部分代替全体。新时代的雷锋不知千千万。借专名代一般人或事物。,他走进柜台，从腰间伸出手来，满把是银的和铜的。借材料、工具代该事物。我建议大家多读点鲁迅。借作者代著作。,借喻与借代的区别：,借喻是比喻的一种，两个事物之间有相似点，没有相关性，因而本体、喻体之间即使没有喻词“像”也可以加“像”字，换成明喻。 借代是用相关的事物来替代
8、所要表达的事物，本体与借体之间没有相似点，只有相关性，因而不能加“像”字换成明喻。,“有缺点的战士终究是战士，完美的苍蝇也终究不过是苍蝇”,“百年积弱叹华岁，八载干戈仗延安”,“完美的苍蝇”就是借喻，喻指那些反动的家伙。换成明喻，可以写成“反动的家伙像苍蝇”的形式。,“干戈”、“延安”就是借代，“干戈”代抗日战争，“延安”代中国共产党，这是用具体的事物代抽象的事物，是不能换成明喻的。,试举古诗中用到借代的例子：, “知否，知否？应是绿肥红瘦”（李清照如梦令） “终岁不闻丝竹声” “门前冷落鞍马稀” （白居易琵琶 行） “何以解忧，惟有杜康”（曹操短歌 行）,2、所用修辞手法不同于其他三句的一项
9、 A. 寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状。 B. 山舞银蛇，原驰蜡象。 C. 雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。 D. 远处的山巅，近处的断崖，都笼罩在一片雪帘雾障里。,3、改写下面这句话,要求运用借代的修辞方式，字数不超过8个字。 拿起武器来保卫祖国。,执干戈以卫社稷。,四 夸张,夸张是有意强调事物的某种特征，并对其加以扩大或缩小来表达强烈思想感情的修辞方法。,夸张的类型 ：,扩大的夸张：,穷人要是遇到不痛快的事就哭鼻子，那真要淹死在泪水里了。,缩小的夸张：,这巴掌大的小山庄吸引着成千上万人的心。,超前的夸张：,农民们说，看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面包的香味来了。,概念：,第一，夸张不是浮
10、夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基础和生活的根据。脚下地球当球玩，大洋海水能喝干。 他跑起来速度像宇宙飞船，肯定能拿冠军。 稻田禾苗密又密，卫星掉下来也要把它弹到半空中。第二，夸张不能和事实距离过近，否则会分不清是在说事实还是在夸张。苦干一个月，胜过两个月。 这句夸张因表述不明确，很难说是夸张还是事实第三，夸张要注意文体特征，如科技说明文、说理文章就很少用甚至不用夸张，以免歪曲事实。,运用夸张要注意以下三点：,五 排比,排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势，强调内容，加重感情的修辞方式。,即一个句子中的一些成分组成排比。例如：
11、延安的歌声是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。,概念：,排比的种类：,(1)成分排比,例如：八路军穿草鞋，把日本鬼子赶下海。解放军穿草鞋，把蒋家王朝踢下台。如今八连穿草鞋，把香风毒雾肢下踩。,即一个复句的各个分句构成排比。 例如：他们的品质是那样的伟大和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。,(2)分句排比,(3)单句排比,例如：如果我们能够研制出一种类似鹰眼的搜索、观测技术系统，就能够扩大飞行员的视野，提高他们的视敏度。如果能研制出具有鹰眼视觉原理的“电子鹰眼”，就有可能用于控制远程激光制导武器的发射。如果能给导弹装上小巧的“鹰眼系
12、统”，那么它就可以象雄鹰一样，自动寻找、识别、追踪目标，做到百发百中。,(4)复句排比,排比的主要修辞效果是：第一，结构相同或相似，具有相对的整齐美。第二，往往重复某些词语（提示语）来把各项连成一个整体，可以增强语言的旋律美。第三，排比的各项意义相关，语气一致，而且排比的项数没有上限，可以尽情发挥，增强语言的气势。,3、排比的作用：,内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；节奏鲜明，长于抒情。,1.请以“和谐”为内容补写句话。要求每句话都使用比喻，三句话构成排比。 和谐是乐手演奏的动人旋律， ， 。,答案例举：和谐是画家创作的美丽画卷，和谐是设计师描绘的宏伟蓝图。,学以致用,为了表达的需要，有
13、意重复某些词语或句子，这种辞格叫反复。,连续重复相同的词语或句子，当中没有其他词语或句子间隔。,例：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。沉默啊！沉默啊！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。,六 反复,概念：,分类：,1、连续反复：, 反复的词语或句子，不是连续出现的，其间有别的词语或句子使其间隔开来。,例：她嫁了,女婿是个善良的人，我喜欢。她生儿子了，是个聪明活泼的孩子，我喜欢。他们俩高高兴兴当教员，亲亲爱爱相互对待，我喜欢。 炎热的阳光烘烤着它，严寒的霜雪冷冻着它，风吹着它，雨打着它,2间隔反复：,1、间隔反复往往与排比合用。从句式看是排比，从语句重复看是反复，这是两种辞格的综合运用。2、
14、反复与排比的区别：反复着眼于词语或句子字面的重复，排比着眼于结构相同或相似、意义相近、语气一致；反复的作用是强调突出，排比的作用是增强气势。3、反复和重复不同。重复是一种语病，使人感到内容贫乏，语言累赘；反复则是一种常用的积极表达手段。,运用反复要注意的问题：,山中与幽人对酌（李白）两人对酌山花开，一杯一杯复一杯。我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴来。诗中第二句连用了三个“一”字，有何表达效果？,答：三个“一”连用形成反复修辞，极言诗人饮酒之多。诗人一杯又一杯地喝酒，让人仿佛看到了他和幽人痛饮狂歌的情景，表达了诗人与幽人对酌时，无限的豪情快意。,七 对偶,结构相同或基本相同，字数相等，意义密切相关联
15、的一组短语或句子，两两对称地组织在一起，这种辞格叫对偶。俗称“对对子”，诗歌中叫“对仗”。,1、概念,（2）宽对 即要求宽松的对偶，它可以冲破一些严格的要求，格式上放宽了一些，只要结构上 基本相同，音韵大致和谐即可，而且相对应的字可以是相同的字。,如：惨象，已使我目不忍睹；流言，尤使我耳不忍闻。,（1）严对 又称工对，即工整严格的对偶。要求相对称的两项字数相等，词类相同，句式的语法结构相同，相对应的字平仄相反或符合格律，相对应的字不用同一个字。,如：律诗中的颔联或颈联。 明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。 墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。,2、对偶的种类：,从
16、形式上看，对偶有严对和宽对之别。,（1）正对-即上下联意义相同、相近的对偶。两联在内容上往往互相补充。如：海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。（2）反对-即上下联意义相反、相对的对偶。两联在内容上相反相成，对立统一。如：成事不足，败事有余。（3）串对-又叫流水对，即上下联意义相承、相接的对偶。两联之间常为承接、因果、假设、条件、转折等关系。如：即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。（承接关系） 野火烧不尽，春风吹又生。（因果关系） 欲穷千里目，更上一层楼。（假设关系） 春天播下千粒籽，秋后收回万斤粮。（条件关系） 虽为毫末技艺，却是顶上功夫。（转折关系）,从内容上分，对偶可分为正对、反对、串对三种。,对偶是汉语
17、所独具的修辞格，恰当地运用对偶，可获得良好的表达效果。由于对偶的结构相同（或基本相同），字数相等，两两相对，从而获得对称美。由于平仄谐调，节奏鲜明 ，悦耳动听，从而获得音律美。,对偶的作用,1、 配对式,例1：以“梨花院落溶溶月”为上句，下面四个句子中，哪个能作为下句与它组成对偶句？选出最恰当的一项（ ） A柳絮池塘淡淡风 B榆荚临窗片片雪 C带水芙渠点点雨 D丁香初绽悠悠云,学以致用,春晖又红万朵花 老梅到时自然红芳草春来依旧绿 玉垒浮云变古今春回大地千峰秀 冬雪欲白千里草,锦江春色来天地 芳树无人花自落,例2：上联和下联配对（注意顺序）,春山一路鸟空啼 日暖神州万木荣,南京名园瞻园中有一副
18、对联，其下联的句序、结构已被打乱，请根据所给出的上联进行适当的调整。（字数+结构+词性+平仄+押韵） 大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙？,一庭佳丽莺唤起，,小苑西回，,红雨树边，,此间有尧天舜日。,看池边绿树，,2、组合式,小苑西回，,此间有舜日尧天。,看池边绿树，,树边红雨，,莺唤起一庭佳丽，,3、改写式,把下面句子中红色部分改写成一幅对联，用来作“画卷”的修饰语。经过几百个日日夜夜的奋战，长江截流工程终于胜利完成，中国人民在这奔腾不羁的长江边，展开了一幅把五千里长江斩断，把三峡无数山峰锁住的神奇画卷。,斩断长江千里水，,锁住三峡无数峰,4、话题情境式,某学校要
19、开学了，学校办公室面向全校师生征集一幅开学典礼联，请你为学校拟一开学对联。,望诸生，惜光阴，矢志成材须从开学起；仰良师，施化雨，丹心润物尽在传道中。,用对联形式为下列新闻拟一则标题。 新华社香港9月9日电 中国奥运金牌选手代表团9日结束了为期3天的访港活动，他们在香港市民的欢送下离开香港，前往澳门访问。迎候在码头的数百名澳门居民以鲜花、欢呼和激动的心情，热烈欢迎健儿的来访，澳门特区行政长官到澳门外港码头迎接。 奥运金牌选手访港3天来，在全港市民中留下了极为深刻、美好的印象。9日上午，香港上环港澳码头门口聚集了许多市民，他们高举“中国的英雄”“中国人的骄傲”“预祝中国奥运健儿2008再创佳绩”等
20、字样的横幅，热情欢送奥运金牌选手。 到澳门时，等候在那儿的人群爆发出热烈的欢呼声。当刘翔、田亮、郭晶晶等名星运动员走到近前时，人们争相拍照，闪光灯亮成一片，人们情不自禁地欢呼，表达了与金牌健儿重逢的喜悦。根据安排，代表团将在澳门活动2天。,香港欢送金牌选手；,澳门喜迎体坛精英。,5、标题式（概括式）,八 设问,例如：社会生产力有这样巨大的发展，劳动生产率有这大幅度的提高，靠的是什么？最主要的是靠科学的、技术的力量。,1、概念：,设问是明知故问、自问自答，或提出问题不需回答的修辞方式。,2、特点：,无疑而问。,3、作用：,设问的目的在于引人注意，启发思考。,九 反问 （反诘）,语气强烈，具有无可
21、辩驳的力量；能激发读者感情，给读者留下深刻的印象。,1、概念：,为了加强语气，用疑问句的形式表示确定的意思。常用肯定形式表示否定，用否定形式表示肯定。,例1：就说蒋筑英吧，已经经过了这样长久的考验，而他入党的志愿，也一定要等到死后才能由省委的追认满足么？（用肯定的形式表示否定）例2：我呢，我难道没有应该责备的地方吗？（用否定式表示肯定的意思。）,2、反问的作用：,设问与反问的区别:,共同点：,都是无疑而问，明知故问。,不同点：,1、形式：设问自问自答，反问寓答于问。,2、作用：设问是为了加强读者印象，启发读者思考；反问是为了加强语气，使语意更加鲜明。,例1：是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。
22、,例2：谁说孩子来到人间只是索取？孩子带给这 个世界的幸福难道不比他们得到的要更多一些吗？,2013年 浙 江 省 普 通 高 中 会 考,7下列句子运用修辞手法与其他三项不同的一项（ ）A蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去。（我与地坛）B一轮血红的落日像一辆勒勒车的轮子，静静地停驻在那里。（西地平线上）C荔枝的肉大多数白色半透明，所以说它“莹白如冰雪”。（南州六月荔枝丹）D100年后的今天，黑人仍生活在物质充裕的海洋中一个贫困的孤岛上。（我有一个梦想）A （拟人，其他为比喻）,2014年7月浙江省普通高中学业水平考试,7.下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项( )A.
23、 贝多芬的交响曲气象万千，细腻处如溪流涓涓 ,粗犷时似地裂山崩，震撼人心。B. 灯笼火把，沿着大堤从南到北燃烧着，如一条长长的火龙，把河水照耀得通红。C. 三面都是高山，紧紧地围着寺院，寺院就暖暖和和、舒舒坦坦地安卧在里面。D. 菖蒲花朵纤秀，叶子却像短剑般挺立着，花和叶不同的特质得到很好的平衡。C（拟人，其他为比喻）,2015年1月浙江省普通高中学业水平考试,7.下列句子运用的修辞手法与其它三项不同的一项（ ）A.为何古人认为丹顶鹤只栖息在高洁之地？因为在他们心中鹤是高贵的。B.在这一刹那，在这充满神奇的寂静中，谁能说这片刻就不是永恒？C.难道没有人听到过秋天豆荚迸裂的声音吗？那是世上最美好
24、的声音。D.如果不走进呼伦贝，怎么能体味出那草原牧歌中的蓬勃豪迈之气？A（设问，其他为反问）,2015年7月浙江省普通高中学业水平考试,7.下列句子修辞手法分析不当的一项（ ）A.叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。（比喻）B.在不开花的那段时间里，昙花不会总是想着开花的问题。（拟人）C.那杯名叫岁月的苦茶，虽然不好喝，我却依然甘心吞下它。（借代）D.看着水面上赛龙舟的场景，谁能说它不是力与美的完美体现呢？（反问） C （比喻）,2016年4月浙江省普通高中学业水平考试,6.下列公益广告，修辞方法与示例相同的一项（ ） （示例）：送人玫瑰，手有余香。（关爱他人）A.如果不从现在开始节约水资源，人类看到的最后一滴水将是自己的眼泪。（节约用水）B.生命就像一面镜子,你微笑所以她微笑，你皱眉所以她皱眉。(热爱生命）C.同样的年龄，不一样的生活。（关爱留守儿童）D.动物是人类亲密的朋友，人类是动物信赖的伙伴。（保护动物）6.B。例句运用比喻修辞，但没有出现本体和喻词，直接出现喻体，“玫瑰”比喻“善待他人”，“余香”比喻“自我良好的精神”。A项，夸张；C项，对比；D项，拟人、比喻。,再见,
