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1、办 一 流 学 校,让学校德育,更有魅力 更有品位 更有实效,育 一 代 英 才,办 一 流 学 校 育 一 代 英 才,德育是一项伟大的事业， 德育是一项美丽的工作， 德育是心灵的对话， 但是，我国学校德育的现状令人堪忧。 德育目标高大全、德育内容假大空、 德育方法看管盯、德育途径家 校， 德育的针对性、实效性、时代性受到了严峻的挑战。 这是我对学校德育的基本看法和基本判断。,学校德育的基本价值观,为孩子着想,一切为了孩子,给孩子快乐,供孩子选择,让孩子设计,办 一 流 学 校 育 一 代 英 才,办 一 流 学 校 育 一 代 英 才,德育目标,全员德育,培养学生个性、人格健全发展,情感德
2、育,细节德育,办 一 流 学 校 育 一 代 英 才,德育理念,管理育人,活动育人,教书育人,服务育人,提升德育魅力的九项举措,办 一 流 学 校,育 一 代 英 才,举措一：创建和谐校园,办 一 流 学 校,育 一 代 英 才,学生文化应该是校园文化的主流校园文化的主流应该是和谐校园,举措二：开展志愿服务,办 一 流 学 校,育 一 代 英 才,办 一 流 学 校 育 一 代 英 才,爱心是人类最基本最美好的道德 志愿服务是爱的教育的最好方式,举措三：推出德育特级,办 一 流 学 校,育 一 代 英 才,办 一 流 学 校 育 一 代 英 才,班主任生涯岗位,任提供无限生涯阶梯德育特级为班主
3、,办 一 流 学 校 育 一 代 英 才,特级班主任,高级班主任,一 级 班 主 任,二 级 班 主 任,班主任职级制,特级教师,高级教师,一 级 教师,二 级 教师,教师职级制,双轨制管理,办 一 流 学 校 育 一 代 英 才,举措四：实施年级管理,办 一 流 学 校,育 一 代 英 才,办 一 流 学 校 育 一 代 英 才,班级管理,文艺工作,卫生工作,体育工作,学习工作,宣传工作,教务处,电教管理,公物管理,志愿服务,信息工作,心理工作,安全工作,图书管理,物,政教处,支部工作,组织工作,团委,班 长,文艺委员,卫生委员,体育委员,学习委员,宣传委员,电教委员,生活委员,爱心社长,信
4、息委员,心理委员,安全委员,图书委员,支部书记,组织委员,班委17个,政教处对各个 (年级）给予支撑和管理,1.建立基于班级干部体制改革的“年级”管理,办 一 流 学 校 育 一 代 英 才,班级管理部,文艺工作部,卫生工作部,体育工作部,学习工作部,宣传工作部,教务处,电教管理部,公物管理部,志愿服务部,信息工作部,心理工作部,安全工作部,图书管理部,物,政教处,支部工作部,组织工作部,团委,德育主任,艺术组组长,医务室,体育组组长,教学主任,团委委员,电教老师,总务主任,团委委员,信息组长,心理教师,安全办主任,图书老师,团委书记,团委委员,各处室管理教师,2.建立基于处室功能的“专业化”
5、管理,办 一 流 学 校,育 一 代 英 才,举措五：打造年级平台,整合,年级平台特点,管理组织（三步）特色化,行政权威得到强化,教育教学有机结合,学校家庭社会结合,高效,年级是提高德育管理效能的重要（平台）载体,办 一 流 学 校 育 一 代 英 才,举措六：建设八好班级,办 一 流 学 校,育 一 代 英 才,办 一 流 学 校 育 一 代 英 才,班级“荣辱观” 以爱国爱校为荣，以损坏公物为耻； 以尊师守纪为荣，以违反校规为耻； 以感恩父母为荣，以惟我独尊为耻； 以努力学习为荣，以害怕困难为耻； 以专心听课为荣，以缺交作业为耻； 以团结同学为荣，以早恋损友为耻； 以健康娱乐为荣，以吸烟泡
6、网为耻； 以仪表整洁为荣，以不讲卫生为耻；,班集体是最大的 和最高效的教育主体德育应该坚持 “通过集体”、 “在集体中” 和“为了集体”的教育原则,办 一 流 学 校 育 一 代 英 才,八 好 班 集 体,仪容仪表好,学生出勤好,行为习惯好,师生和谐好,公物保管好,参加活动好,教室整洁好,课堂秩序好,规范班集体,和谐班集体,学习班集体,1. 八 好 班 集 体 建 设 体 系,办 一 流 学 校 育 一 代 英 才,全 员 德 育,教书育人教务处,管理育人 行政领导,服务育人 总务处,管理育人团委、学生会,活动育人 德育处、音、体、美科组,服务育人教务、后勤人员,八,好,班,集,体,2. 八
7、 好 班 集 体 监 督 反 馈 体 系,自我管理自主发展教育系统,八好班集体建设,学生出勤好,师生和谐好,仪容仪表好,行为规范好,公物维护好,教室整洁好,课堂秩序好,参加活动好,规范班集体,和谐班集体,学习班集体,校级学生自我管理,班级学生自我管理,年级学生自我管理,九年级,八年级,七年级,八好班集体建设,行政管理,校办公室,安全办,教学处,总务处,德育处,宿管办,落实全员德育,团委,学生会,八好集体监督反馈体系,三级学生自我管理体系,八好班集体建设体系,举措七：争创特色班级,特色班级建设可以克服千班一面可以促进班级和学生个性化发展,举措八：评选百名校园之星,办 一 流 学 校 育 一 代
8、英 才,综合素质评价可以引导学生全面发展评选百名之星可以推动综合素质评价,举措九：开展社区德育,办 一 流 学 校 育 一 代 英 才,教育是家庭学校社会共同的责任社区是学校德育重要的教育资源,班主任团队,办 一 流 学 校 育 一 代 英 才,爱心凝聚的班主任团队,*老师的 “细节德育” 细致入微。 *老师的“艺术德育” 寓教于乐。 家长的“阳光德育” 关怀备至。 孩子们如沐春风，如浴春雨，在这个充满爱的大家庭里快乐地学习，健康地成长。,德育管理,管理机制,活动组织,管理体制,队伍建设,班级平台,八好集体,年级管理,志愿服务,社团组织,情感德育,班 主 任,德育骨干,班主任后备力量,全员德育,百名之星,社区德育,学校德育管理基本内容及相互关系示意图,办 一 流 学 校 育 一 代 英 才,谢谢大家！,办 一 流 学 校 育 一 代 英 才,
