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1、导学案编写及使用策略,山东省青州市旗城学校 毕於生,旗城教育集团,附属幼儿园,王敏勤与三级建模,学校建模学科建模教师建模一校一模、一科多模、一模多法,五型六步教学法,在三级建模的思想引领下，以潍坊教科院“自主互助学习型”课堂教学理念为指导，以“345”课堂模式为模板，根据合作学习、目标教学、自主学习的基本理念，结合学校实际，综合考虑师资、学情等各种因素，从宏观的视角构建了“五型六步教学法”。,五型六步教学法,五种基本课型新授课、复习课、练习课、讲评课、实验课；“六步”指每种课型的六个基本环节。例如新授课的6个基本环节1、热身导入 明确目标 2、新知展示 自主研修 3、小组合作 思维共享 4、精
2、讲点拨 跟踪训练 5、学以致用 总结反思 6、当堂检测 反馈学习,在五型六步教学法的要求下，必须要有一套针对性的导学案。为了编写一套优质的导学案，学校多次组织学习五型六步教学法，并对导学案做出较为详细的规定。,导学案的栏目设置不是固定不变的，不同的课型中导学案的具体栏目设置可以也应该是不同的，以下供大家参考,展示学习目标,自学指导,学生自学,跟踪训练,总结反思）,导学案中包含的基本栏目（新授课）,检测反馈,展示复习目标,构建复习网络,合作探究,精讲点拨,总结升华,导学案中应包含的基本栏目（复习课）,当堂达标,导学案编写和使用过程中的十个基本策略,1依靠团队合作2做好行为策划与行为管理3时时关注
3、学情4相信并依赖学生5要切实提高导学案教学模式下的课堂教学组织能力 6坚决彻底地重视学法指导7对导学案要坚持批改8把握好导学案与分层教学的关系9正确认识和处理教材和导学案的关系10正确处理学案导学过程中的预设和生成的关系,编写分工和准备,教师在编写学案前应做两手准备：一方面，要结合新课程标准、教学大纲和教参资料，研究和分析教材；另一方面，要了解学情，包括学生的知识基础、认知能力、认知水平等。,1.提前分工，明确任务2.个人研究，形成初稿3.印发初稿，个人研讨4.集体备课，完美定稿,编制流程,导学案的使用,提前下发自主预习教师批阅课堂反馈问题处理,导学案的使用,督促学生有效使用导学案的两种方式：
4、教师批阅,家长监督,二次备课，将导学案个性化。二次备课的一般步骤是：钻研课标分析教材研究学案个人在学案上备课。,导学案的使用,对老师的要求：,用“导学案”进行课堂教学时，要努力做到“五放手”：新知识放手让学生主动探索；课本让学生阅读；重点和疑点放手让学生讨论；提出问题放手让学生思考解答；结论或规律放手让学生概括；知识结构体系放手让学生构建。力求做到“三讲三不讲”原则。填写课后记。,导学案的使用,对老师的要求：,根据“导学案”内容认真进行课本预习。所有学生必须自行解决“导学案”中基础题部分，学有余力的同学可以做拓展题，生疏或难以解决的问题应做好标记，第二天与同学交流或在课堂上向老师质疑。,导学案的使用,对学生的要求：,课堂上注意做好学习方法和规律的笔记，以便今后复习，学完一课后，要在“导学案”的空白处写上“学后记”（学后心得）。每隔一周将“导学案”进行整理，装订成复习资料。,“学案导学”的最大优势应在于相信学生的学习潜力，想方设法把学生从被动的观众席推向积极主动的导演台，成为学习的真正主人。,导学案的使用,感谢倾听,
