小升初语文总复习ppt课件.pptx

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1、小升初语文专题训练句式转换,语文 六年级下,（一）基本句式,根据句子要表达的内容和语气，句子可以分为四类：1、陈述句：用来向别人陈述一件事，句尾用句号。2、疑问句：用来向别人提出一个问题，句尾用问号。3、祈使句：用来向别人提出要求的句子，句尾一般用感叹号或句号。4、感叹句：用来抒发强烈感情的句子，句尾一般用感叹号。,判断下列句子是什么句式：,a.落叶随着风高低起舞 。（ ）b.我何曾留着像游丝样的痕迹呢? （ ）c.谁能回答这个问题？ （ ）d.请把门关上。 （ ）e.中国人民从此站起来了！ （ ） f.毁灭森林的罪魁祸首是谁呢?是鹿!( ）g.这件事不是他干的。 （ ）h.请尊重我们的国旗！

2、 （ ）i.我们不得不承认他是对的。（ ）,肯定句,反问句,疑问句,祈使句,感叹句,设问句,否定句,祈使句,双重否定句,（二）变换句式,1、陈述句变为“把”字句或“被”字句。2、陈述句改为反问句3、肯定句改为双重否定句4、直述句改为转述句,一、“把字句”与“被字句”互换 （动作对象B）例如：熊猫有趣的动作逗得孩子们哈哈大笑。 （主语A） （动作C）把字句：熊猫有趣的动作把孩子们逗得哈哈大笑。 被字句：孩子们被熊猫有趣的动作逗得哈哈大笑。,把字句、被字句之间的转换方法：一般句式：主语+动作（谓语）+动作对象（宾语部分）把字句：主语A+把+动作对象B（宾语部分）+动作C（谓语部分）被字句：动作对象

3、B（宾语）+被+主语A+动作C（谓语部分）,二、陈述句、反问句之间的转换：,A、将下列陈述句改为反问句： 白衣天使无私奉献的精神值得我们学习。 白衣天使无私奉献的精神难道不值得我们学习吗？,陈述句改为反问句的方法.将陈述句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）；或者将陈述句中的否定词（不是、不能不会等）改为肯定词（是、能、会等）；.在陈述句前加“怎能、怎么、难道、”等反问语气词；.在结尾加上疑问助词“呢、吗”等；4.句末的句号改为问号。,B、将下列反问句改陈述句： 你看，烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了，难道不是对骄阳似火最好的解释吗？ 你看，烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了，

4、这就是对骄阳似火最好的解释。,反问句改陈述句的方法1、首先，判断反问句是肯定还是否定的意思找关键词如：能、是、会等；看前是否有否定词（不、没有等），如有则去掉；如果没有则在这些词词前加上否定词。2、其次，删去肯定词或否定词前的“怎、怎么、难道、岂”等反问语气助词。3、最后、删去结尾的疑问助词“呢、吗”等。4、问号改为句号。,陈述句：用于告诉别人一件事或一个道理，表示陈述语气的句子，一般语调平和，句尾用句号。,例：放假我去奶奶家。,肯定句：用来说明或肯定某一事物（或事实）的句子。,例：他是一位医生。,否定句：用来否定某一事实的句子。,例：他的字写得不好。,三、肯定句、双重否定句互换,双重否定句：

5、一句话中有两个否定词，用否定加否定的形式来表达肯定的语意。,例：我们不能不遵守小学生日常行为规范。,注：肯定句和双重否定句在表达时语气强烈一些，但双重否定句比肯定句语气重、程度深，而否定句在表达上语气比较委婉。,四、直接叙述与间接转述之间的转换,直接叙述：把某人说的话直接描写出来。李松说：“我做作业虽然准确率高，但速度太慢。”间接叙述：把某人说的话通过第三人转述出来。李松说，他做作业虽然准确率高，但速度太慢。,1.改变标点,“说” 后的冒号逗号。删去双引号。,2.改变人称,我、我们（咱们）他（她）、他们,例：李明说：“这是我的书。”,李明说，这是他的书。,例1：爸爸对我说：“我买了礼物给你。”

6、,爸爸对我说，他买了礼物给我。,例2：爸爸对孩子们说：“我买了礼物给你们。”, ,爸爸对孩子们说，他买了礼物给他们。, ,例3：孙膑对田忌说：“我不是挖苦你。”,孙膑对田忌说，他不是挖苦田忌。, , , ,2.改变人称,3.增删调换词语，使句子更通顺,例1：老班长对小梁说：“小梁，你不要太脆弱！”,老班长叫小梁不要太脆弱。,例2 ：小丽说：“妈妈，别难过，我以会听话的。”,小丽叫妈妈别难过，她以会听话的。,例3 ：他对我说：“小丽，我拿了你的笔。”,他对我说，他拿了我的笔。,4.改变语气,例1：小亮说对我：“这个公园真美啊！”,小亮对我说，这个公园很美。,例2 ：姑娘对孩子们说：“我可以喝你们

7、井里的水吗？”,(姑娘问孩子们可不可以喝他们井里的水。),姑娘问孩子们，她可不可以喝他们井里的水。,“把”字句与“被”字句的转换： 睡梦中的小芳被一阵清脆的铃声惊醒了。 一阵清脆的铃声把睡梦中的小芳惊醒了。,小试牛刀：,陈述句、反问句的转换： 1.没有比锻炼身体、增强体质更重要的事了。（陈述句改反问句） 难道有比锻炼身体、增强体质更重要的事情吗？,小试牛刀：,1、同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。,否定句：同茫茫宇宙相比，地球不是巨大的。,2、我们必须承认怀特森先生的教学方法很独特。,否定句：我们必须承认怀特森先生的教学方法不普通。,双重否定句:同茫茫宇宙相比，地球不可能不是渺小的。,双重否定句：

8、我们不能不承认怀特森先生的教学方法很独特。,小试牛刀：,肯定句与否定句的转换：,贝贝说她家养的小花狗很通人性。 贝贝说：“我家的小花狗很通人性。” 陈宁说他之所以天黑还要走这条小路，是因为锻炼自己的胆量。 陈宁说：“我之所以天黑还要走这条小路，是因为要锻炼自己的胆量。”,小试牛刀：,给下面句子换种说法意思不变：,小升初语文专题训练标点符号,语文 六年级下,看看两首诗有何不同？,清明 杜牧 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。清明时节雨，纷纷路上行人，欲断魂。借问酒家，何处有牧童，遥指杏花村。,标点符号的位置不同，诗句表达的意思也不同。,在文章中对句子起到停顿、语气变

9、化作用的符号，叫做标点符号。,A、点号主要是表示语言中的停顿和语气。,B、标号主要标明词语或句子的性质和作用。,二、标点符号的正确书写,标点符号正确书写格式,“,：,，,。,、,；,？,！,”,一 . 引 号,1.引号的主要作用,A、表示直接引用的话。即行文中引用他人的话，成语、格言、诗词等也包括在内。例如：（1）“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。 （2）现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“神形兼备，充满生机”。B、表示突出强调例如：古人对于写文章有个基本要求，叫做“有物有序”。“有物”就是要有内容，“有序”就是要有条理。,C、表示特定称谓。指具有某些特点的

10、名称、简称、专用术语以及纪念日等。例如：今天，学校开展了纪念“五四运动”90周年的活动。D、表示特殊含义，而且需要特别指出的成分。例如：电视被称作“第九艺术”。E、表示讽刺和否定例如：这样的“聪明人”还是少一点好。,二 . 破折号,2.破折号的作用A.表示解释说明或补充；例如：远远地望见了明如玻璃的带子河。B.表示话题的转变或意思的转换； 例如： “今天好热啊！-你什么时候去上海？”张强对刚刚进门的小王说。C.表示意思的递进；例如：托德简直是个傻瓜天生的傻瓜。,D.表示话语的中断；例如：“班长他牺”小马话没说完就大哭起来。E.表示声音的延长；例如：我们是中国人，我们爱自己的祖国。,三 . 省略

11、号,3.省略号的作用A.表引文或引述的话有所省略例如：在广泛的阅读中汲取营养对作文大有好处。正如鲁迅先生说的“读书必须同蜜蜂采蜜一样，采过许多花。”B.表语意未尽例如：你这样做，未免太C.表列举同类事物和序数词语的省略例如：街道两旁摆放着水仙、月季、蝴蝶兰琳琅满目，美不胜收。,D.表示沉默或思考例如：“作业做完了吗？” “”他低下了头，脸涨得通红。E.表示说话断断续续例如：老师，我昨天.昨天错怪了你。F.表示话未说完张指导员望着那捆书，用微弱的声音说：“你们要好好学习将来”,四 . 书名号,4.省略号的作用A.标明书名、篇名、报刊名、剧作名、歌曲、名著、电影、电视剧、综艺节目等。 影片拆弹部队

12、获得本届奥斯卡“最佳影片奖”。 奔跑吧兄弟是浙江卫视全新推出的大型户外竞技真人秀节目 。省略号需要注意：书名号内还要加书名号时，外层用双书名号，内层用单书名号。创刊词,五 . 问号,5.省略号的作用 A.连续问，句句用问号。 听说你昨天考试了，咋样呀？考得挺好吧？进前十名了没？告诉我好么？你能不能快点呀？ B.选择问，句末用问号(前逗后问)。 你是临场胆怯呢，还是身体不舒服呢？ 对于这样的青年，我们是应该支持他呢，还是应该指责他呢？,C.倒装问，问号在句末。 你去吗，班长？D.表委婉语气的祈使句，句末也可以用问号。 请您稍微挪一下凳子好吗？E.有的句子含有谁、什么、怎么样等疑问词， 但不是发问

13、，不是疑问语气，是陈述句，应用句号。 我没什么，可不知道人家怎么想。,口诀第一注意选择问，全句末尾才用问。 第二注意倒装问，全句末尾也用问。第三注意连续问，每句末尾都用问。第四注意无疑问，陈述语气不用问。,六. 顿号,6.顿号下列情况不用顿号A.表概数的地方不用顿号 学校对面二三十米处是一个网吧。 B.固定集合，约定俗成词语间不用顿号 “省市领导” “城乡结合部”C. 顿号和连词不能连用（如“和” “或”“及” “与”等） 我国科学、文化、艺术、卫生、教育和新闻出版业有了很大的发展。D.标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间通常不用顿号。红楼梦三国演义西游记水浒传，是我国长篇小说的四

14、大名著。,七. 分号,注意事项：前有逗号，后才能有分号。这种作风，拿来律己，则害了自己；拿来教人，则害了别人；拿来指导革命，则害了革命。,7.分号表示并列的句子之间的停顿。,八. 冒号,8.冒号：主要用于句子中表示提示、总结之后的停顿，占一格，点在格的左下方。冒号主要有以下几种用途：A.冒号用于引述语之前，表示后面是所要说的话或引用别人的话。例：毛泽东主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！”B.冒号用于提示语或总结语之后，表示后面还有话说。例：商店里什么都有：服装、布匹、文具、食品C.冒号还用于书信的称呼之后，其作用也是表示提示。例1、敬爱的解放军叔叔：2、颜黎民君：,D.用在解释

15、性的分句之前，具有解释说明的作用。如：不过只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。E.用在总提与分述之间，使两者眉目清楚。如：我决心做到以下几点：一、每天按时做好作业；二、看一些儿童读物,题型一给句子加上标点符号,1.川川好奇地问 叔叔 您在看什么呀2.有哇 你们来看 这是雨点留下的脚印 叫雨痕 这是波浪留下的足迹 叫波痕 还有那些小不点儿 黄的 黑的 红的 闪光的 透明的 叫矿物 这些都是石头书上的字,题型二破折号在句子中的作用,读句子，体会破折号在句子中的作用。A解释说明 B.表示内容的递进或转折 C.表示声音的延长看来，我的时装展不得不推迟了不然，就只有展出未缝成的衣服

16、了。（ ）这真是一个与众不同的展览会有的衣服没有袖子，有的只有一只袖子，有的还只是一片布样。（ ）父亲的教导让我一生受用不尽通往广场的路不止一条！（ ）,题型三修改句中用错的标点符号。,改正下列句子中用错或漏用的标点。1、谦虚使人进步。骄傲使人落后。 （ ）2、立刻，我的脑际浮现出刘大爷的形象：五十多岁的年纪；额前有几道皱纹。 （ ）3、晚上开大会,张书记宣布：厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗，二是脱产培训。 （ ）4、许多人都非常关心这座立交桥将怎么建？ （ ）,小升初语文专题训练扩句与缩句,语文 六年级下,你更喜欢哪一棵？,扩句就是把内容比较简单的句子，加上一定的修饰、限制和补充说明的

17、成分，使句子的意思表达得更具体、更生动、更形象。,例如：张华写作业。,1.局部扩句法,我们班的班长张华在明亮的教室里全神贯注地写作业。,例如：太阳落山了。,2.整体扩句法,按 “什么样的”太阳“在什么地方”“怎么样地”落山了,红彤彤的太阳在远方渐渐地落山了。,例如：月亮挂在夜空中。,3.修辞扩句法,比喻：月亮像一个美丽的大圆盘挂在夜空中。,拟人：月亮姑娘升起来了，正悄悄地对身边的小星星说话。,例如：春风来了。,4.复句扩句法,春风来了，她吹青了小草,吹皱了河水,吹鼓了花苞。,例如：教室里很安静。,5.综合扩句法,窗明几净的教室里安静得连一根针掉在地上都能听得见，同学们都在聚精会神的看书。,1.

18、扩句时要根据表达需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的词语，不能前后重复，不能乱加修饰词造成句子啰嗦。,注意：,2、扩写时补充的内容要与原文内容一致，衔接要自然、流畅。,注意：,3.想象要大胆，要与众不同，努力营造新环境，创造新形象。,注意：,4.要保留句子实质，不能一味地扩充而改变句子原来所要表达的意思。,注意：,5.要按照规定的要求进行扩句。,注意：,6.还要注意在修饰限制词语后加上正确的“的” “地” “得”。,注意：,汽车飞驰。,一辆黄色的汽车在宽阔的公路上飞驰。,雪花飘落下来。,鹅毛般的雪花纷纷扬扬地飘落下来。,同学们高兴。,同学们高兴得手舞足蹈。,扩句练习：,缩句就是把句

19、子中非“主干”的修饰、限制成分去掉，只留下构成句子最基本的“主干成分。,（1）.敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士。,（2）.敬老院的李奶奶高兴得手舞足蹈。,1、一般情况下不保留“的”“地”及前边的词语，还有“得”字后面的词语。,夏天到了，几位游泳爱好者在清澈的九盘河里游泳。 应当缩成“游泳爱好者游泳。 不能缩成“游泳爱好者在游泳”。,2、表示数量、方位、时间的词组应该完整地去掉。,3“着”、“了”、“过”要保留,“着”字用在动词后面表示动作正在进行，如：“同学们上着课”，如果缩成“ 同学们上课”，就没说清楚是现在上课还是以前上课。,“了”字用在动词后面表示动作已经完成。如：“雷老师给我们

20、上了一堂难忘的科学课。” 应当缩成“雷老师上了科学课。”若缩成“雷老师上课。”是正在上，还是上完了？不知道。,3“着”、“了”、“过”要保留,“过”字用在动词后面表示动作已经过去。如：“我曾经游览过美丽的桂林。”如果缩成“我游览桂林。”是正在游览，还是曾经游览？没有说清楚。,4：如果句子是问句，缩写以后同样也是一个问句。如： 今天依然屹立不倒的长城不正是劳动人民的血汗和智慧的结晶吗?,缩句为：长城不正是结晶吗？,5、缩句时要保留必要的否定词 原句：生活在海洋中的鲸不是鱼类。 缩句： A:鲸是鱼类。 B:鲸不是鱼类,6、“把”字句、“被”子句里面“把”、“被”一般要保留。 原句：他不小心把厨房里

21、的碗打碎了。,缩句为：他把碗打碎了。,缩句练习：,缩写：妈妈照顾我。,缩写：鱼钩闪耀着光芒。,缩写：同学们高兴。,1.鱼钩闪耀着灿烂的光芒。,2.妈妈无微不至地照顾我。,3.同学们高兴得手舞足蹈。,缩句练习：,4.焰火在夜空里构成了一幅美妙无比的图案。,缩写为：焰火构成了图案。,6.小红认真地看着有趣的新书。,缩写为:小红看着书。,5.在农民的辛勤劳动下，今年的小麦长势十分良好。,缩写为：小麦长势良好。,小升初语文专题训练修辞手法,语文 六年级下,1、小草慢慢长出来了，嫩嫩的，绿绿的。2、小草偷偷地从地里钻出来了，嫩嫩的，绿绿的。,要使语言变得准确、鲜明、生动、形象，恰当地使用修辞方法就是一个

22、很好的办法。,3.那女孩真漂亮。4.那女孩真漂亮，个个眉如画，肤胜雪，娇若春花，媚如秋月，真可谓闭月羞花沉鱼落雁貌如西子胜三分 啊。,常见的修辞手法,A、比喻 B、拟人C、借代 D、夸张E、对偶 F、排比H、设问 G、反问,A比喻,比喻：就是打比方，利用不同事物之间的某些相似的地方，借一事物来说明另一事物的方法组成：分类：作用：,使语言生动、形象、富有感染力。,本体、喻体、比喻词。,明喻、暗喻、借喻。,运用比喻时应注意：,（1）本体和喻体必须是两种不同的事物，但两种不同的事物在某些方面又有些相似。（2）不是所有像“像”、“好像”、“仿佛”等词的句子都是比喻句。例如：他呆呆地坐在那里，好像在等人

23、似的。,思维误区警示：,“像”字句不一定都是比喻句，它的非比喻用法如下：,1 作比较。例如：他长得像他爸爸。,2 表猜测。例如：这天阴沉沉的，像要下雨了。,3 表想象 。例如：登上城楼，我心里很高兴，好像一下子成了一名战士。,4 表举例。例如：东北有许多特产，像木耳、猴头,5 表说明。例如：在这里，你要像个主人。,B拟人,拟人就是把物当做人来写，赋予它们人的思想感情。作用：使语言生动、有趣、富有感染力，使人觉得亲切，有利于作者抒发感情。类型： 把事物直接当做人来写。 人直接同事物说话。,1、把事物直接当做人来写。,例如：古老的威尼斯又沉沉地入睡了。,2、人直接同事物说话。,例如：小草啊小草，面

24、对风雨的打击，你可曾伤心害怕过？,比喻和拟人的区别：,（1）拟人是把事物当做人来写。拟人的特点是事物和人，二者完全融为一体，具有相融关系，“人”并不出现。当然也不可能出现比喻词“像”、“如”等。（2）比喻是本体和喻体的相似关系，不论何种比喻，喻体必须出现。 因而，凡有“人”出现，有比喻词出现，那就成了比喻句。,春风像母亲的手抚摸着你（ ）春风温柔地抚摸着你。（ ）,辨一辨,比喻,拟人,读成语、辨修辞岁月如流,归心似箭,冷若冰霜（ ） 莺歌燕舞,鸟语花香,百花争艳（ ）,比喻,拟人,C夸张,夸张：就是把描写的事物有意地夸大或缩小。作用：使其更鲜明，更突出，给人以深刻的印象，用来表现形象，抒发感情

25、。分类：扩大夸张、缩小夸张、超前夸张,夸张种类:,1“白发三千丈，缘愁似个长。”(李白秋浦歌)2心眼小得象针鼻儿。3农民们都说：“看见这样鲜绿的苗，就嗅出白面包子的香味来了.,扩大夸张：故意把客观事物说得“大、多、高、强、深”的夸张形式。,缩小夸张：故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅、”的夸张形式。,超前夸张：在时间上把后出现事物提前一步的夸张形式。,D排比,排比就是把三个或三个以上结构相似、内容相关、语气一致的语句排列在一起。例如：海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。作用：可以增添语言的节奏感、旋律美；可以使句子节奏鲜明，气势磅礴；使情感的表达痛快淋漓。,E反复,反复就是为了强调某种意

26、思、突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等。类型： 词语反复 词组或句子反复 语段反复,例如：沉默啊，沉默啊！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。,F反问,反问是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。是无疑而问，明知故问。但它只问不答，把要表达的确定意思包含在问句里。否定句用反问语气说出来就表达肯定的内容，肯定句用反问语气说出来就表达否定的内容。作用：可以加强语气，增强表达的效果。,1、用肯定形式表示否定意思。 例如：您说，这比山还高，比海还深的情谊，我们怎么会忘记？2、用否定形式表示肯定意思。 例如：不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？,G设问,设问：设问是根据需要提出问题随后作

27、答，即自问自答，也可以只问不答，引导读者深入探讨，实际上在文中已做了回答。作用:是提醒注意，引起思考，突出某些内容，使文章富有变化.例如：是谁创造了人类世界？是我们劳动的群众。,H对偶,对偶：就是用字数相等、词性相同、结构相似的两个句子或短语来表达意义相近、相关或相反的一种修辞方法。对偶是汉语所独有的修辞格。类型：作用：,正对、 反对、串对(流水对),形式上：整齐匀称，节奏明快音调上：音韵优美，音乐感强 表意上：凝炼集中，高度概括 抒情上：情感真挚，酣畅淋漓,1、正对,上下句意思相近、相似、相补、相衬的对偶形式。 例如： 墙上芦苇，头重脚轻根底浅； 山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。,2、反对,上下句

28、从新与旧、好与坏、美与丑等矛盾对立的两个方面来说，意思是相反相成、对立统一的。 例如： 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。,3、串对（流水对）,一般的对联，上联和下联是平行的两句话，各自意思完整。但也有一种对仗的上联和下联之间往往一气呵成，分别独立来读没有意义，至少是意义不全。这种对联称为流水对。上下句内容从事物的发展过程或因果、条件、假设等方面相关联。例如： 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 欲穷千里目，更上一层楼。,、桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。（ ）、每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。（ ）、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。（ ）、危楼高百尺，手可摘星辰。（ ）,比喻,拟人,排比 比喻,夸张,题型一写出句子所使用的修辞手法,按要求写改写下列句子：（1）弯弯的月亮犹如 。（补充成比喻） （2）这里的人们非常好客 改成反问句：_。 （3）树叶在风中飘来飘去。 （改写成） 拟人句 ： 。 比喻句： 。 （4）几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。 这里把 比作 。,题型二按要求改写句子,