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1、阅读 考察内容和答题技巧,学习目标,1.掌握阅读资料的步骤。2.了解阅读考察常见的设题方式。3.掌握常见题型的答题技巧。,阅读资料的步骤,1.整体浏览，着重题目。 2.标出段落的序号。3.仔细阅读提出的问题。4.带着疑问，精读材料。5.认真答题，回顾全文查漏补缺。,阅读考查常见设题方式（一）复述,题型设置：1.抄录词句，指出某种事实 2.抄录词句，找出得到某结论的某事实（依据）,答题技巧：直接在原文找到需要的答案。,阅读考查常见设题方式 （二）解释,题型设置： 1.解释文中的词语、短语的意义：答题技巧：一般来说，一个词语（概念）的出现，就在它的前面或后面作者都要做具体的阐释，换一种说法揭示他的
2、内涵。命题者既然出了这个题，那答案就一定在原文中。答题时要找准原文中相关的句子，一般在词语出现的附近或者前后找答案即可。,阅读考查常见设题方式（二）解释,题型设置：2.解释语句的表层意义答题技巧：抓住关键词,例如,“做人不能乘人之危”，你是如何理解这句话的？结合自己的生活谈一谈 。,答题模式：一个人不能趁别人处在危险的时候去伤害或者要胁他。（你的理解）生活中就有这样的例子。记得有一天，小明课间跑步摔倒了，一瘸一拐的，在体育课上，老师安排我和他在一个组进行赛跑，我主动向老师说明了小明的情况，没和小明比赛。（生活实际）,阅读考查常见设题方式（三）概括,题型设置：请概括某一段（或全文）的内容要点。,
3、答题技巧：分三步走，第一步划分本段的层次，第二步提取要点词语，第三步整合答案。,答题示例,母亲爱花，我也跟着爱起花来。家住在石门乡间，前后有两个小小的院子，于是，也种了不少杂七杂八的植物，按着季节，也会开出不少好看的花。有时候在廊前一坐，桂花送来淡淡的清香，觉得自己好像也安静古雅了起来。夏天的傍晚，茉莉会不停地开，摘下两三朵放在手心里，所有青春的记忆都会随着它的香气出现在我眼前。我想，我爱的也许并不是花，而是所有逝去的时光，在每一朵花后面，都有着我珍惜的记忆。（节选自席慕容花的世界）问：本段写我爱花的原因，可以归纳为三点，请概括写出。 答：（1）受母亲爱花的影响 （2）花让自己变得安静古雅 （
4、3）花里有自己珍惜的记忆。,阅读考查常见设题方式（四）伸展,题型设置：某一句话在文中的作用,1、文首：开篇点题；渲染气氛（环境），为下文作辅垫；总领下文； 2、文中：承上启下；总领下文；总结上文； 3、文末：点明中心；总结全文；照应开头,重要句子在文中的作用： 1、首句统领全文、引出下文，为后文做铺垫、埋下伏笔； 2、尾句总结全文，照应上文，前后呼应。3、过渡句承上启下，过渡，承接上文，引出下文； 4、中心句点明中心、揭示主旨； 5、情感句抒发强烈内在情感，直抒胸臆；,请简要分析文中的主人公的形象答题技巧：按总分（分总）来回答。先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析，然后再从几个方面作分析
5、；也可以先从几个方面作分析，然后再用一句话作定性式的总括。,阅读考查常见设题方式（五）赏析,答题示例,我示意她小声一点，低声说，烟囱里有一窝小麻雀，他们是我的兄弟。女主人上上下下地看了我一遍（好像我是个什么怪物），扭身走出了厨房，在门口她从牙缝里挤出了两个字农民。我喜欢这个称呼，虽然它同样恶毒，但我确实是个地地道道的农民。我认为做个农民并不可耻。（节选自安勇烟囱里的兄弟） 问：文中的“女主人”是个怎样的人物形象？请用一句话加以概括，并举一例说明。 答：是一个鄙视进城打工农民的城里人形象。如：从牙缝里挤出了两个字农民。,阅读考查常见设题方式,题型设置：某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？或：文
6、章的某个句子说成另一个句子好不好？为什么？,答题技巧：不行。因为该词生动具体（形象、准确）地写出了对象效果，换了后就变成不好的效果。或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈（或该词比另一词更切合对象的性格特征）。,答题示例,山间林密，泉隐其中，有时，泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓，再向前寻，已不可得。那半含半露、欲近故远的娇态，使我想起在家散步时，常常绕我膝下的爱女。每见我伸手欲揽其近前，她必远远地跑开，仰起笑脸逗我；待我佯作冷淡而不顾，她却又悄悄跑近，偎我腰间。好一个调皮的孩子！（节选自谢大光鼎湖山听泉） 问：“好一个调皮的孩子”，为什么不说成“真是可爱的孩子”？答：因为“好一个”比“真是”感
7、情更强烈，“调皮”比“可爱”更切合爱女的性格特征。,阅读考查常见设题方式（五）赏析,题型设置：这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处？,答题技巧：确认修辞手法修辞本身的作用结合句子语境 1、比喻：生动形象，将抽象化具体。 拟人：生动形象，增强亲切感，趣味性。 答题格式：生动形象地写出了对象特性。 2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等。 答题格式：强调了对象特性,阅读考查常见设题方式 （五）赏析,3、设问：引起读者注意和思考。 答题格式：引起读者对对象特性的注意和思考 4、 反问：强调，加强语气等5、对比：强调了突出了6、反复：强调了加强语气,答题示例,两千多年前的这个关于知音的传
8、说，已经深深地珍藏在无数华夏子孙的心坎里，有时发出细微的声响，让人们欣慰地咀嚼和回味；有时却又像飓风似地咆哮，催促人们赶快付诸行动。神往和渴求充满了崇高友谊的知音，是一种多么纯洁而神圣的情操。（节选自话说知音） 问：怎样理解这一段中“有时发出细微的声响，让人们欣慰地咀嚼和回味；有时却又像飓风似地咆哮，催促人们赶快付诸行动”的表达作用？答：此处运用了比喻、拟人的修辞手法，形象生动地表达了知音（对象）的传说带给人们的美感和鞭策作用（特征）。,阅读考查常见设题方式,题型设置：一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？,答题模式： 不能。因为：（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）
9、规律不一致。（2）该词与上文是一一对应的关系。（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。,答题示例,“记住：想占便宜的人，往往占不到便宜！”父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子“记住，想占便宜的人，可能要吃亏！”父亲指着蛋教训儿子说“不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏！”父亲意味深长的对儿子说。（节选自荷包蛋） 问：文中的“告诫”“教训”“意味深长”三个词的顺序能否调换？为什么？答：不能。因为文中这三个词语是递进关系，表达了父亲对儿子的关爱之情。,答题思路 ：熟读全文，整体把握仔细读题，弄清题意确定区域，深入思考答题准确，有理有据,工作范文，仅供参考！,如需使用，请下载后根据自己的实际情况，更改后使用！,
