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1、小学关联词语讲解,怎样使小学生会使用关联词语,关联词一、定义 关联词不是一个词类，而是一个功能类。我们把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起，叫复句，也叫关联句。关联词语就是复句中用来联结分句与分句，标明分句与分句之间的关系的词语。,关联词语性质复杂，能在复句中起关联作用的主要有以下几类词语：1、连词。连词是用来做关联词语的主要词类，但并非所有的连词都能充当关联词。有的连词不能连接分句，不能连接分句的连词就不能做关联词语；有的连词能连接分句，但如果在某个句子中连接的不是分句，它也不是关联词。2、副词。某些副词可充当关联词。如:”也、才、再、便、就、又、都、还、却、既、越”等，但要和
2、连词配合使用。3、有些短语也可以充当关联词语。如：“一方面另一方面“总之，关联词语是在复句中才能确认的，离开复句，就无所谓关联词语了。,2、因果关系,1、并列关系,3、条件关系,4、转折关系,6、选择关系,5、假设关系,7、递进关系,8、承接关系,小学中常见的关联词,一、并列关系 :,常用关联词： 1、又又 2、既又 3、既也 4、一边一边 5、一面一面 6、一会儿一会儿 7、那么那么 8、是也是 9、不是而是 10、不是是 11、是不是,2.领导一方面肯定了他的优点，（另）一方面也指出了他的缺点。,表示几个小句子并列地说出有关的几件事，或者说出同一事物的几个方面，或者表示同时进行的动作。,并
3、列关系练习,1、我喜欢（ ）看书，（ ）听音乐。2、他的字写得（ ）快，（ ）好。3、这件物品（ ）美观，（ ）经济。4、鸟儿们（ ）飞起来，（ ）又落在树枝上。5、五壮士（ ）痛击敌人，（ ）将他们引上绝路。6、今晚的月亮是（ ）圆，（ ）亮。7、这本书（ ）我的，（ ）小明的。8、这本书（ ）我的，（ ）小明的。9、这本书（ ）我的，（ ）小明的。10、这本书（ ）我的，（ ）小明的。,运用这类词语时，要注意是否是并列说出的几件事，或事物的某几个方面，或同一个人同时进行的某几个动作之间是平等的。如果是，则可用并列关系的词语。,二、因果关系 :,常用关联词：1、因为所以 2、由于因此 3、之
4、所以是因为 4、既然就5、因此 6、可见,2.我之所以不再重复了，是因为你们都知道了。（前果后因）,3.之所以没人违抗哈尔威船长的意志，是因为人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们上空。（前果后因）,表示事情的前因后果。,因果关系 :,1,2，3，,因果关系练习,1、（ ）下雨，（ ）足球赛取消了。2、（ ）车票难买，（ ）坐飞机去吧。3、小李在学习上（ ）有这么好的成绩， （ ）他平时刻苦学习的结果。4、鸟儿们（ ）缺乏食物，（ ）都飞走了。5、五壮士（ ）痛击敌人，（ ）他们痛恨敌人。6、 （ ）是这本书我的，（ ）你必须得还我。,运用这类词语时，要注意分清哪是原因，哪是结果。分不出原因和结果
5、的两句话之间不能用这类词。,三、条件关系 :,常用关联词：1、只要就 2、只有才 3、无论也 4、不管也5、凡是都 6、除非才7、不管都 8、不论都 9、无论都,1.不管你有没有道理，你都不应该骂人。,2.无论你有没有道理，你都不应该骂人。,表示有了某种条件，才会出现某种结果。没有这个条件，就不会出现这种结果。,条件关系练习 :,1、（ ）同意不同意，你（ ）要给我们打个电话。,2、（ ）有书可读，他（ ）开心了。,3、（ ）亲眼看见，我（ ）会相信。,4、（ ）走到哪里，我（ ）不会忘记自己的祖国。,5、（ ）我怎样解释，他（ ）不相信。,运用这类关联词语时，要分清“特定条件句”和“无条件句
6、”。特定条件句表示只有达到某种条件才会出现某种结果，这个条件是必不可少的。无条件句表示不要任何条件都能达到某种结果。,四、转折关系 :,常用关联词：1、虽然但是 2、尽管可是 3、然而 4、却 5、虽然可是 6、尽管还是,1.尽管很多人不理解，他还是坚持自己的信念。,2.这孩子尽管年纪不大，可是懂得的东西却不少。,3.尽管天气很冷，可是爷爷还依然坚持早锻炼。,表示语句的句意在途中有了转折。,转折关系练习 :,1 、（ ）芦花村的孩子们几乎都会凫水，（ ） 能像雨来游得这么好的却没有几个。,2、（ ）考了九十多分，他（ ）不开心。,3、（ ）今天很冷，（ ）班里没有一个人迟到。,4、（ ）天气已
7、晚，（ ）老师仍在灯下伏案工作 。,5、（ ）我做了多次解释，（ ）他就是不相信。,运用这类词语时，一定要看后面的句意是不是顺着前面的句意往下说，如果不顺着前面的句意，即句意转折，那么才能用这类词语。,五、假设关系 :表示在假定的情况下，事情会怎么样。,常用关联词：假设与结果相一致。 关联词：如果就、假如就 要是那么、要是就例句：1、如果那本书写得精彩，大家就喜欢看。2、如果没有群众的支持，我们就不可能取得胜利。3、假如明天下雨，我们就下个星期再去游乐园吧。,常用关联词：假设与结果不一致 关联词：即使也、即便也 哪怕也 例句：1、哪怕明天下雨，运动会也照常举行。 2、即使遇到更大更多的困难，我
8、也一定要 完成祖国和人民交给我的任务。,假设关系练习 :,1、（ ）风浪再大，我（ ）要把你送过河去。2、（ ）没有老师的耐心教育和帮助，我（ ）不会有这么大的进步。3、（ ）工作再忙，他每天晚上（ ）挤出时间学习英语 。4、（ ）我们共同努力，竞赛（ ）能取得胜利。 5、（ ）我们共同努力，竞赛（ ）能取得胜利。,运用这类词语时，要注意前部分是否提出了假定的情况，后一部分是否表示在假定的情况下，事情会出现的样子。这个样子可以顺着前面的假设的情况说，也可以逆着前面假设的情况说。,六、选择关系 : 各分句列出几种情况，表示从中选出一种 。,常用关联词 :两者中选后一个6、宁可也不 7、与其不如
9、例句：1、 邱少云 宁可牺牲自己， 也不暴露潜伏部队。 2、与其坐公共汽车去，不如骑车去。,常用关联词 : 两者任选其中一个。 1、不是就是 2、或者或者3、是还是 4、要么要么 例句：1、要么他来，要么我去，明天总得当面谈一谈。 2、这个周末我不是去故宫，就是去长城。,常用关联词 : 两者中选前一个。5、宁愿 不例句：我宁愿走着去，也不坐你的车。,选择关系练习,1、每天上学，（ ）王洁来找我，（ ）我去找他，我俩总是结伴去学校。2、（ ）你去，（ ）他去，总得有一个人去。 3、（ ）在这里塞车，（ ）走着去。4、一场大雪过后，孩子们在雪地上（ ）堆雪人，（ ）打雪仗。5、五壮士（ ）牺牲自己
10、，（ ）保护部队和 群众安全。6、这本书（ ）我的，（ ）小明的，,运用这类词语时，要说出两种或两种以上的情况，并从中作出选择，且只能选择一种。,七、递进关系 :表示后一部分句子的意思比前一部分句子的意思更进了一层。,例句：1、海底不但景色奇异，而且物产丰富2、他不但平时不休息，而且周末也工作。 3、他不仅自己完成了任务，还帮助了其他同学。4、他不光自己完成了任务，还帮助了其他同学。5、他不但自己完成了任务，还帮助了其他同学。,常用关联词：1、不但而且 2、不但还 3、不仅而且 4、不仅还 5、不光还,递进关系练习,1、 他干活（ ）速度快，（ ）质量好。,5、爸爸（ ）会开摩托车，（ ）会开
11、汽车。,2、他（ ）聪明，（ ）还很勤奋。,3、（ ）孩子不明白，就连妈妈（ ）不明白。,4、姐姐（ ）会唱歌，（ ）会跳舞。,运用这类词语时，要看后半句话的意思是不是比前半句话的意思更进了一步。前半句话的意思是表扬、赞美，后半句话则要更进一步的表扬、赞美；前半句话是鄙视、批评，后半句则更进一步鄙视、批评。这里要说明的是，递进句的后一句有时只是对前一句进行补充说明，如：赵州桥不但坚固，而且美观。,八、承接关系：后面发生的，紧接着前边。,例句：1、小明一考试就偷看别人的试卷。2、起先他还很认真，后来就把妈妈的话全忘了。,常用关联词：一就 起先后来,一个复句，用不用关联词语，用哪个关联词语，是单用
12、还是成对地配合使用，用在什么位置，都有一定的规则。关联词语的正确使用是靠语境判断，仔细推断出来的。关联词语在使用上存在如下毛病：1、错用关联词语例：宋朝皇帝只知道吃喝玩乐。为了喜欢踢球，就把一个流氓封为殿师太尉。(应把“为了”改为“因为”),常见问题,2、关联词语搭配不当例如：1.只要经常锻炼身体，才会增强体质。2.他宁可挨打，不如泄密。3.不管天气多么恶劣，他却是按时到校学习 。第一句，“只要”应与“就”相配，“只有”应与“才”相配，“只要”与“才”搭配不当，应把“才”改为“就”。第二句，“宁可”应与“也不”相配，“与其”应与“不如”相配。句中“宁可”与“不如”搭配不当，根据两个分句的意思，
13、最好是把“不如”改为“也不”。第三句，“不管”与“却”搭配不当，应把“却”改为“都”。,3.关联词语的位置放错例如：1.虽然今天天气十分寒冷，却清洁工流下了汗。2.今天，我们班搞演讲比赛，表达能力强的同学不但上台演讲了，而且从小不爱说话的小明也上去演讲了。第一句，“却”表示转折的意思并没有错，可是，一念原句就给人不通顺的感觉。如果把“却”放在“清洁工”之后，句子就通顺了。第二句，让人念起来感到很别扭，如果把“不但”放在“表达能力强的同学”前面，句子就顺畅了。,4.该用关联词的地方缺少关联词例如:1、自从开展“一帮一”的活动以后，不但加深了同学之间的相互了解，增进了同学之间的友谊。2、如果我们齐
14、心协力，把这件事情办好。,第一句在意思上有递进的关系，但缺少了一个与“不但”配对使用的关联词语，让人读了以后，感觉话没有说完，递进的关系也不清楚。加上“而且”或者“并且”，不但递进的关系明确了，句子的意思也清楚了。第二句是假设关系的句子，前面一个分句表示假设的情况，后一分句表示结果。缺少与“如果”配对使用的关联词语“就”，句中的结果就不明确，让人读后也有一种话未说完的感觉。加上“就”，句子的意思就清楚了。,应对策略正确使用关联词语应该注意以下几个问题,1、弄清两个分句之间是什么关系，再从已知的关联词语中选取相适应的一类。2、弄清楚整个句子要表达什么意思，关联词语应该选用对表达句意能起辅助作用的一类。3、关联词语句子里的位置是有讲究的，有一类关联词语既可以放在句子的开头，又可以放在“谁”的后面；另一种关联词语的位置则相当固定，不能随意调整。关联词语的位置如果放得不对，就会使句子不通顺，意思不清楚。4、句子中用上关联词语后，要连起来读一读，看看是否通顺。因为有时间一种关系的关联词语，并不一定都适用于一个句子。,谢谢,
