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1、语文园地二,第2课时,第1课时,交流平台,第1课时,总的来说，这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境，但是其中也有一些值得宽慰的东西。这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。,小说中很多地方直接表现了人物的特点，只要我们稍加分析就能对人物作出正确的评价。,从这段话中我深刻体会到鲁滨逊乐观、顽强的特点。,鲁滨逊走遍荒岛，在山坡上选择了一块有水源、有树荫、又可以防野兽的地方，用木头和船帆搭起一座简陋的帐篷。,动作描写,我们在阅读的过程中要特别留意描写人物语言、动作、神态、心理活动的句子，从中能看出一个人的性格。,聪明,能干,汤姆躺在
2、一张沙发椅上，身边坐着许多热心的听众。他叙述着这次稀奇的历险经过，同时还添了许多动人的情节，大肆渲染一番。,天真,顽皮,可爱,动作描写,“如果这只大雄鹅飞走，可是一个很大的损失，”他想，“父母从教堂回来时，发现雄鹅不见了，他们会伤心的。”,每个人都是立体的、多面的，评价人物时角度不能太单一。,心理描写,总结评价人物形象的方法:,理清故事情节，掌握文章脉络是评价人物的前提和基础,从描写方法入手评价能获得对人物最直观的印象,弄清人物活动背景有助于评价人物性格形成和发展的原因,拓展交流，积累描写人物的方法。,外貌描写,动作描写,语言描写,神态描写,心理描写,词句段运用（1）,读下面的词语，说说这些词
3、语有什么特点。,夸大的说法,突出强调的作用,引起人们的注意,增强表达效果,了解夸张的修辞手法,1.什么是夸张？,目的,手段,为了达到某种表达效果的需要,运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征,2.夸张的形式有哪些？,扩大夸张,缩小夸张,超前夸张,故意把客观事物说得,故意把客观事物说得,“大、多、高、强、深”,“小、少、低、弱、浅”,在时间上,把后出现的事物提前一步,村里的人排着队来到萨契尔法官家里，大家搂着那两个得救的孩子，和他们亲吻到处都像下雨一般掉了满地的眼泪。过了二十三，大家更忙，春节眨眼就要到了啊。住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。,说一说下列句子是哪
4、种形式的夸张。,扩大夸张,村里的人排着队来到萨契尔法官家里，大家搂着那两个得救的孩子，和他们亲吻到处都像下雨一般掉了满地的眼泪。过了二十三，大家更忙，春节眨眼就要到了啊。住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。,运用夸张的修辞手法的作用,“像下雨一般掉了满地的眼泪”,扩大夸张,表明眼泪很多,表现了人们无比激动、喜极而泣的心情,“春节眨眼就要到了”,扩大夸张,表明时间过得飞快,表现了节日里的忙碌和快乐,“喜得快要发疯了”,扩大夸张,表明欢喜得程度深,表现了八儿焦急盼望吃腊八粥的心情,夸张的作用：,突出事物的本质,加强情感,强调语气,烘托气氛,运用夸张的修辞手法写句子。,盼望,我们望眼欲穿，盼望着他
5、早点到来。,饿,我饿得简直能吃下一头牛了。,安静,教室里安静得连同学们的心跳都听得见。,喜欢,他太喜欢那幅画了，站在画前完全摞不动脚步。,厚,这本书厚得我一年都看不完。,词句段运用（2）,第2课时,下面是不同译者笔下汤姆索亚历险记中的句子，读一读，说说你更喜欢哪一个。,这天晚上的伟大场面是这个小镇从来没有见到过的。,想说话又说不出来然后像流水似的涌出，到处都像下雨一般掉了满地的眼泪。,译者：张友松,这是这个小镇前所未有的最辉煌的一个夜晚。,满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地。,这是小镇经历过的最激动人心的一夜。,想说什么但什么也说不出来一路出去时如下雨似的洒了满地的眼泪。,译者：成时,
6、同一部作品出现不同译本的原因：,不同的译者,不同的人生经历,对作品的不同理解,不同的译本,意思表达不同,语言风格不同,注：不同的译本并不影响我们阅读和理解名著。,读句子，体会三种不同的译法,不同的译法,中心语,修饰语,描写角度,语言风格,这天晚上的伟大场面是这个小镇从来没有见到过的。,这天晚上的伟大场面,从来没有见到过的,场面,这是这个小镇前所未有的最辉煌的一个夜晚。,一个夜晚,前所未有的最辉煌,气氛,简约直白,这是小镇经历过的最激动人心的一夜。,一夜,最激动人心的,心情,通俗易懂,表达效果,都让读者体会到“这个夜晚”不一般的意义，感受到欢乐、兴奋的气氛,不同的译法,修辞手法,表达的情感,语言
7、风格,想说话又说不出来然后像流水似的涌出，到处都像下雨一般掉了满地的眼泪。,都突出表现了人们高兴得不知道说什么好，只能用眼泪来表达自己内心的感受。,喜极而泣,简约直白,满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地。,夸张,通俗易懂,想说什么但什么也说不出来一路出去时如下雨似的洒了满地的眼泪。,夸张,夸张,表达效果,喜极而泣,喜极而泣,总结：以上三种译文在表达形式上不尽相同（主要体现在语言风格），但表达的意思都是一致的，都达到了相同的表达效果。,交流学习收获,语言表达的多样性,语言表达的丰富性,对写作的启示：在进行语言表达时，尽量用不同的语言形式体现出来。,日积月累,了解古代有关年龄的知识,子曰：
8、“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。” 论语为政,翻译 孔子说：“我十五岁就立志学习，三十岁能够自立，四十岁遇到事情不再感到困惑，五十岁就知道哪些是不能为人力支配的事情而乐知天命，六十岁时能听得进各种不同的意见，七十岁可以随心所欲（收放自如）却又不超出规矩。”,了解古代关于年龄的称谓,13岁：,豆蔻年华,15岁：,及笄之年,20岁：,弱冠之年,30岁：,而立之年,40岁：,不惑之年,50岁：,知天命之年,60岁：,花甲之年,70岁：,古稀之年,80-90岁：,耄 耋之年,100岁：,期颐之年,ku,j,mo di,y,13岁豆蔻年华。,豆
9、蔻是一种初夏开花的植物，初夏还不是盛夏，比喻人还未成年，故称未成年的少年时代为“豆蔻年华”。,15岁及笄之年。,专指女子15岁。古代女子满15岁结发，用笄贯之；男子15岁称之为“束发”，男子到了15岁就要把原先的总角解散，扎成一束。,20岁弱冠之年。,古代男子20岁行冠礼，表示已经成人，因为还未到壮年，故称“弱冠”。,30岁而立之年。,“立”为立身、立志之意。,40岁不惑之年。,“不惑”是指不迷惑、不糊涂之意。,50岁知天命之年。,意思是在古代，人到了50岁就会知道自己以后的人生应该怎样过了。,60岁花甲之年。,我国古代历法以六十年为一循环，一循环称为一甲子，又因干支名号繁多且相互交错，又称花
10、甲。,70岁古稀之年。,自古指七十高龄的说法。它源于唐代诗人杜甫曲江二首诗：“人生七十古来稀。”,80-90岁耄耋之年。,出自曹操对酒歌：“耄耋皆得以寿终，恩泽广及草木昆虫。”泛指年龄十分大的时候。,100岁期颐之年。,人生以百年为期，所以称百岁为“期颐之年”。,积累其他有关年龄的称谓,襁褓：指未满周岁的婴儿。“襁”指包裹婴儿的带子，“褓”指包裹婴儿的被子。,孩提：指2-3岁的儿童。“孩提之童”出自孟子尽心。,垂髫：指3-8岁的儿童。“髫”，古代儿童头上下垂的短发。,总角：指幼年儿童，八九岁至十三四岁的少年。古代儿童将头发分为左右两半，在头顶各扎成一个结，形如两个羊角，故称“总角”。,花开重甲：指120岁。“甲”指一个甲子60年，“重甲”就是120岁。,古稀双庆：指140岁。“古稀”指70岁，“双庆”是指两个70年。,感谢观看,
