《苏教版数学 四年级 上册 电子书ppt课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版数学 四年级 上册 电子书ppt课件.ppt（101页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、全册教材安排,“数与代数”领域数的运算：“除法”“混合运算”“运算律”“用计算器计算”“解决问题的策略”数的认识：“认数” 探索规律：“找规律”,“空间与图形”领域图形的认识：“角”“平行和相交”“观察物体”,“统计与概率”领域“统计与可能性”“实践与综合应用”领域“怎样滚得远”“了解我们自己”“一亿有多大”,各单元教材分析,第一单元 除法一、教学内容1.口算。内容包括几百几十除以几十，两位数 乘一位数（积不超过100）和两位数除以一 位数（首位不能整除），两位数除以两位数 （没有余数）。2.笔算。三位数除以两位数（商是一位数或两 位数、商里没有0或有0）。3.估算。4.解决实际问题。用除法计
2、算的一步或两步实 际问题（分步解答）,教学内容分四段安排：P1 5 教学两、三位数除以整十数 P6 7 教学三位数除以非整十的两位数，掌握试商方法P8 12 教学调商P13 15 单元复习,1引导学生逐步建构计算法则。（1）教学商是一位数的除法时，应重点理解商的书写位置。,二、教材编写特点和教学建议,P001,（2）教学商是两位数的除法时，应突出对计算步骤和商的书写位置的理解。,P003,（3）在练习一中帮助学生掌握计算方法。,P005,P005,2帮助学生体会试商方法的合理性。,P006,3.帮助学生突破调商的难点。,P008,P009,P010,4重视对相关内容的比较。,第二单元 角一、教
3、学内容分两部分。 第一部分是初步认识射线和直线；了解两点确定一条直线，两条直线相交确定一个点；体会两点间的所有连线中线段最短，知道两点间的距离。,第二部分认识角的特征，会用量角器量和画指定度数的角，会用三角尺画30、45、60和90的角。进一步认识直角、锐角和钝角，知道平角和周角，理解周角、平角、钝角、直角和锐角之间的大小关系。,教学内容分五段安排：P16 17 认识射线、直线和角P18 21 量指定度数的角P22 认识锐角、直角、钝角、平角和周角P23 24 画指定度数的角P28 29 实践活动“怎样滚得远”,二、教材编写特点和教学建议1.联系生活实际学习射线、直线和角。,2.以原有认识为基
4、础，主动参与学习活动。,3.经历丰富的操作活动，形成独特的体验。 发现数学事实,P021,P019,P016,激发认知需求,P018,探索解决问题策略,P019,P018,P027,P023,体会相关概念之间的关系,P022,P020,4.注意培养学生的估计意识。,P021,5.拓宽学生认识世界的视野。,P028,P029,第三单元 混合运算一、教学内容乘法和加、减法的混合运算；除法和加、减法的混合运算；含有小括号的混合运算。,分三段安排：P30 31 教学乘法和加、减法的混合运算P32 33 教学除法和加、减法的混合运算P34 36 教学含有小括号的混合运算,二、教材编写特点和教学建议1.创
5、设熟悉的生活情境，引导学生感受混合运算顺序规定的合理性。,2.遵循认知规律，引导学生逐步掌握混合运算的运算顺序。含有乘法和加、减法的混合运算,P030,含有除法和加、减法的混合运算,P032,含有小括号的混合运算,P034,3.在解决简单的实际问题过程中，提高用混合运算解决实际问题的能力。结合其他领域的知识,P035,P033,提供了丰富的信息,以题组形式出现,要求逐步提高,4.通过多种形式的比较，加深对混合运算顺序的理解。,第四单元 平行和相交一、教学内容初步认识平行线和垂线，会用工具画平行线和垂线，会度量点到直线的距离。分两段安排：P39 41 教学平行，会画平行线P42 45 教学垂直，
6、会画垂线；认识并会度量点到直线的距离,二、教材编写特点和教学建议1.引进丰富的生活情境，引导学生充分感知平面上两条直线的平行和相交（包括垂直）关系。,2.遵循学生的认知规律，引导学生逐步认识平行和垂直。,P039,P042,3.通过画的活动，引导学生对平行线和垂线加深体验。,P040,P043,4.重视对点到直线距离概念的教学，感受数学在实际生活中的应用。,P044,P045,P047,第五单元 找规律一、教学内容间隔现象的规律。分两段安排：P48 49 体会间隔现象，发现规律P50 51 应用规律解决简单的实际问题,二、教材编写特点和教学建议1.由表及里，逐渐认识规律。结合具体情境，初步感受
7、规律结合操作活动，体会数学模型联系生活实例，感受普遍应用,P048,2.灵活运用规律解决实际问题。看图解决问题根据表象解决问题运用规律的变式解决问题,P050,设计开放的运用情境,P051,第六单元 观察物体一、教学内容从正面、侧面和上面观察5个、6个同样大的正方体摆成的物体；观察两个简单物体的组合。,教材分两段安排：P52 53 教学从正面、侧面和上面观察5、6个同样大的正方体摆成的物体P54 55 教学观察两个简单物体的组合,二、教材编写特点和教学建议,1.设置挑战性问题，培养空间想像能力。观察5、6个同样大的正方体摆成的物体,P052,P053,观察两个简单物体的组合,P054,P055
8、,2.以小组合作的形式开展富有实效的活动准备必要的材料，让学生实际操作结合教学需要，让学生合理分组明确小组合作学习的要求关注每一个学生，为学生提供充分的时间,第七单元 运算律一、教学内容加法和乘法的交换律、结合律，应用交换律验算加法和乘法的计算，能应用这些运算律进行简便计算。,分两段安排：P56 60 教学加法交换律和结合律，应用加法运算律进行简便计算P61 63 教学乘法交换律和结合律，应用乘法运算律进行简便计算,二、教材编写特点和教学建议1、结合学生熟悉的问题情境，帮助学生体会运算律的现实背景。,P061,P056,2.引导学生自主探索，经历运算律的发现过程。,P056,3.在具体情境中逐
9、步学会合理灵活地使用运算律，理解和掌握简便算法。前有孕伏,P058,中有突破,P059,后有发展,P063,P060,第八单元 解决问题的策略,一、教学内容用列表的方法整理条件，并在列表的过程中分析数量关系，寻找解决问题的方法。,分两段安排：P65 67 教学用列表的方法整理条件、分析数量关系、寻找解决问题的方法，解决两步计算的问题P68 69 教学用列表的方法解决三步计算的问题。,二、教材编写特点和教学建议1.从精心选择的现实问题出发。,P065,P068,2.体会列表在解决问题过程中的作用。经历填表的过程理解表格的结构和内容利用表格理出解题思路,P065,组织学生反思,P066,3.感受列
10、表方式的变化。,P068,4.选择适宜的整理形式。,第九单元 统计和可能性一、教学内容分段整理数据，1格表示多个单位的条形统计图，游戏规则的公平性。,分四段安排：P70 74 教学分段整理数据P75 78 教学1格表示多个单位的条形统计图P79 81 教学体验游戏规则的公平性，设计公平的游戏规则P84 85 实践活动“了解我们自己”,二、教材编写特点和教学建议1.经历统计过程，感受分段整理数据的必要性。,P070,P071,P072,P071,2.通过观察和交流，进一步丰富对条形统计图的认识。,P075,P076,3.精心选择素材，让学生感受统计在实际生活中的应用价值，发展统计观念。,P077
11、,P078,4.让学生在游戏活动中体验游戏规则的公平性。猜测活动分析重新设计活动反思,P079,5.引导学生开展调查统计，“了解我们自己”。,P084,P085,第十单元 认数一、教学内容认识亿以内的数，会用“万”“亿”作单位表示大数，认识近似数。,分三段安排：P86 90 教学认、读、写亿以内的数P91 93 教学了解十进制计数法，用“万”“亿”作单位表示大数P94 97 教学认识近似数，把大数改写成用“万”“亿”作单位的近似数。,二、教材编写特点和教学建议1.结合实际情境，让学生感受大数，产生学习需要。,P087,2.合理安排教学内容，引导学生利用已有经验自主探索。重点教学亿以内数的认识,
12、P086,P088,P087,把认识整亿的数和用“万”“亿”作单位表示大数结合起来，穿插介绍十进制计数法,P091,P092,基于实际生活的需要，认识近似数，学习把大数改写成用“万”“亿”作单位的近似数,P096,3.重视培养学生的数感。,P095,P088,P093,P090,第十一单元 用计算器计算,一、教学内容 认识计算器，能使用计算器进行大数目的四则计算和两步混合运算，探索简单的数学规律。,分三段安排：P100 101 教学认识计算器，会使用计算器进行大数目的四则计算和含有同一级运算的混合运算，探索简单的数学规律P102 105 教学使用计算器进行含有两级运算的混合运算，探索简单的数学规律P106 107 实践活动“一亿有多大”,二、教材编写特点和教学建议1.注意改善学生的学习方式。,P100,P102,2.突出使用计算器的价值。解决实际问题,P104,P103,探索有趣的数学规律,P104,P101,3.在实践活动中发展学生的数感。,P106,P107,苏教版小学数学教材编辑部地址：南京市定淮门大街11号商会大厦B2104室邮编：210036电话：025-86217370传真：025-86217373网址：,谢谢各位！,
