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1、解决问题的策略,学习目标：,本节课我们来学习解决问题的策略，同学们要在解决简单实际问题的过程中，体会用列表的方法整理相关数据的作用，学会用列表的方法整理简单实际问题所提供的信息。,四年级部分学生借阅情况王婧文：少年文艺、趣味百科王雨婷：我们爱科学、天天爱学习肖雅轩：读书与作文、我们爱科学、天天爱电脑李江涛：趣味百科张博宇：我们爱科学、中国少年文摘、天天爱学习崔鹏宇：少年文艺、趣味百科闫 凯：我们爱科学、天天爱电脑：中国少年儿童、趣味百科、读书与作文王政涵：我们爱科学、天天爱学习 ,整理成表格式,四（1）班部分学生订报情况王婧文：少年文艺、趣味百科王雨婷：我们爱科学、天天爱学习肖雅轩：读书与作文
2、、我们爱科学、天天爱电脑李江涛：趣味百科张博宇：我们爱科学、中国少年文摘、天天爱学习崔鹏宇：少年文艺、趣味百科闫凯：我们爱科学、天天爱电脑王政涵：中国少年儿童、趣味百科、读书与作文赵勇淇：我们爱科学、天天爱学习 ,列表整理使信息更加清晰、简明,探究新知例：小芳家栽了3行桃树、8行杏树和4行梨树。桃树每行7棵，杏树每行6棵，梨树每行5棵。,你能想办法整理题目中的条件吗？,按果树的种类整理，分别摘录三种果树的行数和每行棵数,桃树：3行，每行7棵；杏树：8行，每行6棵；桃树：4行，每行5棵；,根据问题 剔除多余条件，列表整理,如果联系问题，又该怎样整理条件？,例：小芳家栽了3行桃树、8行杏树和4行梨
3、树。桃树每行7棵，杏树每行6棵，梨树每行5棵。,桃树和梨树一共有多少棵？,例：小芳家栽了3行桃树、8行杏树和4行梨树。桃树每行7棵，杏树每行6棵，梨树每行5棵。桃树和梨树一共有多少棵？,先列表整理,梨,5,4,合作探究（一） 讨论：在列表整理条件时需要注意什么？,在列表整理时，要去除无关的条件，把与问题相关的条件对应地列在表格里，便于我们列式解答。,例：小芳家栽了3行桃树、8行杏树和4行梨树。桃树每行7棵，杏树每行6棵，梨树每行5棵。桃树和梨树一共有多少棵？,37=21（棵）,45=20（棵）,21+20=41（棵）,答：桃树和梨树一共有41棵。,答案是否正确，如何检验？,思考：先算什么，再算
4、什么？,合作探究（二）,答案是否正确，如何检验呢？,检验：将桃树和梨树一共有41棵当作是条件进行检验。,梨,？,4,37=21（棵）,4121=20（棵）,204=5（棵）,例：小芳家栽了3行桃树、8行杏树和4行梨树。桃树每行7棵，杏树每行6棵，梨树每行5棵。,你还能提出什么问题？,拓展延伸,小芳家栽了3行桃树、8行杏树和4行梨树。桃树每行7棵，杏树每行6棵，梨树每行5棵。杏树比桃树多多少棵？,先列表整理,桃,7,3,杏,8,6,再分析数量关系，先算什么，再算什么,桃,7,3,杏,8,6,86=48（棵）,37=21（棵）,48-21=27（棵）,答：杏树比桃树多27棵。,杏树的棵数桃树的棵数
5、=杏树比桃树多的棵数,列式计算后，还要做什么？,讨论交流：回顾上面的解题过程，与小组互相说说解决问题时一般要经历哪些步骤？,一、理解题意，根据已知条件和所求问题列表；,二、分析数量关系，确定先算什么，再算什么；,三、列式计算；进行检验和反思。,四、检验反思。,小结,春江小学三年级有3个班，四年级有2个班。五年级有4个班。,三年级每班45人。,四年级每班48人。五年级每班有42人。,（1）三年级和四年级一共有多少人？,练一练（1）,（2）四年级比五年级少多少人？,1.三年级和四年级一共有多少人？,453=135（人）482=96（人）13596=231（人）答：三年级和四年级一共有231人.,2
6、.四年级比五年级少多少人？,482=96（人）424=168（人）16896=72（人）答：四年级比五年级少72人。,练一练（2）,三个好朋友一起去买东西，小芳买了2个鼠标，每个70元，小红买了10张软盘，每张6元，小力买了3张光盘，每张15元。（1）小力比小红少付多少元？（2）小芳比小力多付多少元？,小力比小红少付多少元？,315=45（元）106=60（元）6045=15（元）答：小力比小红少付15元。,小芳比小力多付多少元？,2 70=140（元）3 15=45（元）14045=95（元）答：小芳比小力多付95元。,本课总结,你学到了哪些新知识？,本课总结,本节课我们学习了解决问题的策略（列表整理），在列表整理时，要把与问题相关的条件列在表格里，便于我们列式解答。在分析数量关系时，可以从条件想起，也可以从问题想起。,课后作业：,练习本上完成课本61页第一题，第二题（要求：先列表，在解答）。,
