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1、,两位数加一位数、整十数,第一课时,207,405,308,27,45,38,2020,6030,3050,40,90,80,比比看谁都能算正确。,我发现，整十数加整十数，可以直接把十位上的数相加。,仔细观察这两组题目,你有什么发现?,我发现，几十加几就得几十几。,激趣导入,目标导学,引导学生理解并掌握两位数加一位数（不进位加法）、两位数加整十数的计算方法。,学习提示,2.计算252和2520时有什么不同？,1.根据你看到的信息，你能提出什么问题？怎么去解答？,252？,小林一共要写多少个字？,你能提出什么数学问题？,导思点拨,先算527。,导思点拨,252,27,252,再算20727。,导
2、思点拨,2520？,你能还提出什么数学问题？,小林和小红已经写了多少个字？,导思点拨,先算20加20是40。,2520,导思点拨,45,2520,再算405是45。,导思点拨,252,2520,2,20,5,7,27,20,5,40,45,20,252是先算52。,252 和 2520计算时有什么不同？,2520是先算2020。,设问寻疑,左边的题目都是两位数加一位数，要先把个位上的数相加。,右边的题目是两位数加整十数，要注意十位上的数和十位上的数相加。,627,862,344,423,38,45,69,88,6430,7610,2330,4720,53,67,94,86,627,862,34
3、4,423,38,45,69,88,627,862,344,423,38,45,69,88,6430,7610,2330,4720,53,67,94,86,6430,7610,2330,4720,53,67,94,86,你有什么发现吗？,左边的题目都是两位数加一位数，要先把个位上的数相加。,右边的题目是两位数加整十数，要注意十位上的数和十位上的数相加。,诊断反馈,1.算一算。,3 20,54,4,2,4,5,3,诊断反馈,2.开锁游戏。,42,26,4,2,6,2,2,诊断反馈,2.开锁游戏。,拓展延伸,谁和小羊站在一起才能使两边数的和一样大，把他圈出来。,20,20,两位数加一位数、整十数,
4、第二课时,2013,3014,245,33,44,29,49,37,68,13,10,14,比比看谁都能算正确。,24 5,9,20,4,29,245你是怎样算的？,激趣导入,目标导学,引导学生理解并掌握两位数加一位数（进位加法）、两位数加整十数的计算方法。,学习提示,2.计算245和249时有什么不同？,1.根据你看到的信息，你能提出什么问题？怎么去解答？,249？,你能提出什么数学问题？,一共有多少瓶矿泉水？,导思点拨,249,6,3,30,33,先算24630，再算30333。,还可以怎样算？,说说249你是怎样计算的。,导思点拨,249,20,4,13,33,先算4913，再算2013
5、33。,说说249你又是怎样计算的。,你是怎样算的？,导思点拨,9,20,4,20,4,13,两位数加一位数在计算时要注意什么？,个位相加满十，一定要向十位进1。,这节课学习的两位数加一位数和上节课学习的两位数加一位有什么不同？,今天学习的249，个位相加满十了。,以前学习的245，个位相加不满十。,设问寻疑,24 9,33,24 5,29,24 9,33,24 5,29,1.先圈一圈，再计算。,4,7,11,20,11,31,31,8,6,14,30,14,44,44,诊断反馈,1,4,3,4,6,7,两位数加一位数，个位相加不满十，十位的数不变；如果个位相加满十了，就要向十位进1。,诊断反馈,60,44,50,76,33,8,我们一起帮小鸟找家吧！,3.帮小鸟找家。,654,419,472,395,276,诊断反馈,拓展延伸,原来身长95米，第一次用去了36米，第二次用去了40米，这根绳子比原来短了多少米?,用去了多少？这个绳子就比原来短了多少。,
