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1、中等职业教育德育课课程改革国家规划新教材,第二单元,用辩证的观点看问题树立积极的人生态度,第四课 普遍联系与人际和谐,第四课 普遍联系与人际和谐,一、用联系的观点看问题 二、用联系的观点看待人际关系三、人际和谐是积极健康的人生态度四、营造和谐的人际关系，创造快乐人生,第二单元,“嫦娥”成功奔月，我们应该感谢谁？,探月工程由卫星、火箭、发射场、测控、地面应用五大系统组成，团结合作 、紧密配合。欧洲航天局为中国提供测站、设备和操作人员。中国成功探月为人类探月作出贡献。,总设计师叶培建,首席科学家欧阳自远,总指挥栾恩杰,一、用联系的观点看问题,第四课,1.联系的含义 2.事物在普遍联系中存在3.用联
2、系的观点看问题,1.联系的含义：,联系是事物之间以及事物内部各要素之间的相互作用、相互影响和相互制约的关系。,外部联系,内部联系,“嫦娥”探月的重大成就，是我国综合国力提高的重要体现，经济发展、科技创新、全局一盘棋、上下一条心。中国要积极参与国际合作，和平开发利用外层空间，为促进人类科技进步作出更大贡献。,庆祝大会,“嫦娥”探月的成功体现了哪些事物的相互联系？,想一想？,2.事物在普遍联系中存在,(1)事物都与其他事物相互联系；（外部联系）,(2)事物内部的各要素之间相互联系；（内部联系）,()整个世界,主观世界,社 会：人与人,是万事万物 相互联系的统一整体,自然界：物与物,充满“诱惑力”的
3、月球,离开地球家园、拓展生存空间,太空实验室特殊生产基地,认识宇宙的科研场所,地球与月球？,1969年美国阿波罗,2006年欧洲智能号,2007年日本“月亮女神”,1959年苏联,人类探索月球步伐,联系具有普遍性 表现,不存在彼此孤立的事物,不是任何两个事物都有联系,联系具有客观性(1)含义：联系是事物本身所具有的，不以人的意志为转移的特性(2)自在事物的联系和人为事物的联系都是客观的(3)要求,不能主观臆造并不存在的联系,忽视联系的客观性会遭到惩罚,根据事物固有的联系，改变事物的状态，建立新的联系,联系具有多样性,条件性,理解联系的三大特性,地面最高的卫星是3.6万公里，月球离地球38万公里
4、，距离太远，12米的天线根本无法接收到嫦娥一号的信号。工程进行一年多停滞。,40万公里一线牵,为什么探月工程一度停滞？面临困境，它迫切要解决什么问题？,联系具有多样性，每一具体联系是否需要条件呢？,在青岛和新疆建立两个大天线，直径18米。利用法国卫星检测天线接受信息的能力，跟踪和测量嫦娥一号。而为应对信号衰减问题，我们团结协作、奋勇攻关研究制定30多种传输、编码方式。,解决办法：,我们惊喜“嫦娥”奔月的成功，更要预见它的意义。,伟大的航天科学家造就它的成功；但是经济发展、国力增强是必然。,人类对月球的探索，实际上是对宇宙运行规律的尊重。,它依赖伟大的航天科学家也需要人民的支持。,它既是自主创新
5、的工程也是国际合作的重要舞台。,内部联系与外部联系,偶然联系与必然联系,直接联系与间接联系,表面联系与本质联系,眼前联系与长远联系,试一试！,(1)要用普遍联系的观点看问题，防止孤立片面地看问题。(2)要从整体上把握事物的联系，处理好整体与局部的关系。(3)要善于发现事物之间的复杂联系，区分多样性联系的不同特点，提高认识事物的洞察力。,3.用联系的观点看问题,二、用联系的观点看待人际关系,1.人都是生活在人际关系之中的2.人际关系具有复杂性、交互性3.社会交往的作用,创设情景，探究问题： 人能离开他人而生活吗？,人际关系: 就是人们在社会生活中通过物质交往和精神交往而建立和发展起来的人与人之间
6、的关系。,1.人都是生活在人际关系之中的,(1)人际交往的客观性。(2)人际交往的复杂性。(3)人际交往的交互性。,2.人际关系具有复杂性、交互性,故事回放：好玉米是这样获得的。,人生启迪：帮助别人就是帮助自己,(1)血缘关系(2)地缘关系(3)经济关系(4)政治关系(5)文化关系(6)业缘关系,列一列,我的人际关系网,人生启迪：身份只是暂时的标记,角色扮演：莫斯科街头萧伯纳与小女孩相遇,(1)对于个人的作用。(2)对于社会的作用。,3.社会交往的作用,议一议,天堂与地狱的相同与不同,这里是天堂！,这里是地狱！,1.人际和谐是中国的宝贵文化传统2.人际和谐及其特征3.人际和谐的作用,三、人际和
7、谐是积极健康的人生态度,“和”是中国文化中最重要的概念之一，“和”即矛盾的协调统一，包括宇宙自然的和谐、人与自然的和谐、人自身的和谐以及人与人之间、人与社会之间的和谐。,1.人际和谐是中国的宝贵文化传统,(1)儒家的“以和为贵、推己及人”。 儒家文化尤其注重人与人、人与集体、人与社会之间的和谐，倡导和追求“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，“以睦兄弟、以和夫妇”，“和衷共济”的和谐关系。 (2)道家的“和为贵”。 道家倡导和谐的人际关系，主张无为而治。,(3)构建社会主义和谐社会。,(1)平等相处。(2)宽松的人际环境。(3)相互真诚信任。(4)友善与关爱。,2.人际和谐及其特征,人际交往
8、的平等性,A,B,A,B,平等型,不平等型,故事回放：,课堂讨论,1.家庭主妇依靠什么使自己和孩子化险为夷？2.此故事给我们的启示是什么？,(1)人际和谐是个人心理健康发展的需要。(2)人际和谐有利于人的自我实现。 学习借鉴他人的长处，自我完善； 获得社会知识、经验和社会能力； 促进信息交流和信息的共享； 人与人之间相互帮助和支持。,3.人际和谐的作用,想一想,灾难面前的人际交往,四、营造和谐的人际关系 创造快乐人生,1.走出孤独，主动交往2.学会与人共处、和谐共事 3.建立美好的友谊,1.走出孤独，主动交往,2.学会与人共处、和谐共事,学校中处理人际关系的原则 （1）真诚原则 （2）主动原则
9、 （3）交互原则 （4）平等原则工作中处理人际关系的技巧 （1）对上司先尊重后磨合 （2）对同事多理解慎支持 （3）对朋友善交际勤联络 （4）对下属多帮助细聆听 （5）向竞争对手露齿一笑,3.建立美好的友谊,有朋自远方来，不亦乐乎？ 孔子近贤则聪；近愚则聩。 皮日休 善人同处，则日闻嘉训；恶人从游，则日生邪情。 范晔 对众人一视同仁，对少数人推心置腹，对任何人不要亏负。 莎士比亚 友谊是培养人的感情的学校。 苏霍姆林斯基 单独一个人可能灭亡的地方，两个人在一起可能得救。 巴尔扎克 世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。 爱因斯坦,课堂活动： 谁是“和谐”标兵,谁？,一、
10、联系及其特征二、用联系的观点看问题三、人与人的联系构成人际关系四、营造和谐的人际关系,课堂小结,思考题：,材料一：在20世纪80年代，邓小平同志就提出了“两个大局”的战略思想：一个大局是，东部沿海地区率先发展，西部要支持东部的发展；另一个大局是，到本世纪末要拿出更多的力量发展中西部地区，东部要支持西部。材料二：西部开发规划涉及自然、社会、民族、科学等各个方面，需要深入调查研究，在各个专业部门规划的基础上，做好宏观规划。,试分析两则材料说明了什么问题？,1.事物是整体与部分、系统与要素的统一 2.要从整体上把握事物的联系，既要从整体着眼，又要搞好局部,成语中的哲学道理,高瞻远瞩，高屋建瓴 要善于从整体上看问题。坐井观天；盲人摸象；头痛医头，脚痛医脚；只见树木，不见森林 只见部分，不见整体，用形而上学的观点看问题。一着不慎，满盘皆输；牵一发而动全身部分对整体有时起着非常重要的作用。,再见,
