第十五章朗诵技巧ppt课件.ppt

《第十五章朗诵技巧ppt课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第十五章朗诵技巧ppt课件.ppt（106页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、第十五章,朗 诵 技 巧,第一节 诗歌朗诵的技巧,诗歌，需要凝聚的感情，需要精美的语言，需要高远的意境，需要灵动地表现。,古典诗词的鉴赏,强调必须抓住两个关键：这就是诗词的“声”与“色”。,所谓“色”,即诗词的文采与藻饰。诗人通过修辞设色,描绘生动的形象,增强言志抒情的作用,将读者引入丰富美妙的意境。,而“声”,即诗词的声调和音节，其表现于格律之中,这不是视觉所能接触到的。要领略诗词的音乐之美,就必需用“吟诵”的方式。,诗人曼声长吟,抑扬顿挫,就能把诗词的音韵之美和内在情趣及深远意境表现出来,收到感发兴起的艺术效果。,吟诗一般都按照平长仄短的规律,在语句中加一些衬字,押韵处常有悠长而婉转的拖腔

2、。,具体吟诵时又在大致规律下有所变化,根据题材、情感不同的作品运用不同的腔调,做到声合于情。,诗歌中的“声音”,体现在音节方面,有大小、长短、快慢、高下、刚柔、断续、抑扬、顿挫。,吟诵前要读懂作品的内涵,对诗词的思想情感越能深刻地理解,吟咏起来越能准确而充分地发挥语言的美妙,一唱三叹,其味无穷。,格律诗，主要是绝句和律诗，即五言绝句、五律、七言绝句、七律。,一、格律诗的朗诵,格律诗，每行字数相同，平仄相间，双句押韵，虽有不同的叙事、描写、抒情、议论和起承转合以及结构、主旨，但其形式上的要求与表达上的处理，具有明显的共性。,我们必须紧紧抓住每首诗的精神实质，才能凸现其个性，展现文字形式（视觉形式

3、）相同的基础上那声音形式（听觉形式）上的区别。,绝句和律诗自有其严格的要求，但也有许多变通。如果从五言、七言来看，又必须考虑到诗句中的顿挫。,登鹳雀楼 （王之涣）,白日依山尽， 黄河入海流。 欲穷千里目， 更上一层楼。,朗诵中，不能因声害意。只顾及一般顿挫规矩是会削弱诗意的明晰、诗情的贯通的。,要运用朗诵的技巧，既是朗诵符号内容的需要，又要从声韵、格律的角度给以准确地驾驭。,韵脚应得到足够的表现，不应淹没在诗行之中，但韵脚很多时候不是重点所在，那就要在不干扰重点突出的前提下，加以展示，或稍稍加重，或给以延长，使诗的节奏感由于韵脚的回环往复得到强化。,诗还讲究节拍，朗诵时要认识到节拍在听觉上造成

4、的疏密、长短的音乐美，次要的词语可密些、短些，重要的词语可疏些、长些，使其随着抑扬的变化，显出疏密、长短的差异。,春 晓（孟浩然）,春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。,七绝与七律，从字上看，每句多了两个字但表现力却有了相当强的发展。平仄、对仗等要求更多了，声音上的起伏跌宕也丰富了不少。,朗诵者必须以细腻充沛的感情灌注其间，以强烈深刻地体味显露于外，才能造成更为广远的想象空间和瑰丽多彩的意境。,望庐山瀑布 （李白）,日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。飞流至下三千尺， 疑是银河落九天。,月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。,枫桥夜泊 （张 继）,为了

5、具体地表达思想感情，促使语句与语句在衔接、过渡时发生变化，推进语流的行进，吸引和感染听者，我们必须做到：各句的句首避免同一起点，句腹避免同一波形，句尾避免同一落点。,好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。,春夜喜雨 （杜 甫）,江 雪 （柳宗元）,千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。,二、古诗词的朗诵,将进酒 (李 白) 君不见黄河之水天上来， 奔流到海不复回！ 君不见高堂明镜悲白发， 朝如青丝暮成雪！ 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。 天生我才必有用，千金散尽还复来。 烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。,岑夫子，丹邱生，将进

6、酒，杯莫停。 与君歌一曲，请君为我侧耳听： 钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒； 古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。 陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。 主人何为言少钱，径须沽取为君酌。 五花马，千金裘，呼儿将出换美酒， 与尔同销万古愁。,念奴娇赤壁怀古 (苏 轼),大江东去，浪淘尽、千古风流人物。 故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 江山如画，一时多少豪杰！,遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、强虏灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人间如梦，一尊还酹江月。,八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。 茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢， 下着瓢转沉塘坳。

7、南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。 公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得， 归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。,茅屋为秋风所破歌 (杜 甫),布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山？呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！,所谓“爬坡”就是在刚开始播音的时候不要一下子起句太高，而是要在播音过程中逐渐逐渐地将语句的情绪推向高潮。,作为受众，他的听觉器官不是一下子就能适应的，也不是一听朗诵就马上激动了，受众的心理有一个逐渐被感染、被启发的过程。,海客谈瀛洲 ，烟涛微茫信难求

8、；越人语天姥，云霓明灭或可睹。天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。,梦游天姥吟留别（李白）,在朗诵时首先要有感情的涌动和积聚，不能滥用感情，处处重读。要加强重点和非重点、主要的地方和次要的地方的对比，要敢于强调，敢于停连，这样可将整个文章播得大起大伏，气势磅礴。,龟虽寿 （曹操）,神龟虽寿，犹有竟时。腾龙成雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以咏志。,观沧海（曹 操） 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧州。,“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。

9、鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅廖廓，问苍茫大地，谁主沉浮？,沁园春 长沙 （毛泽东）,携来百侣曾游，忆往昔，峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”,三、韵律诗的朗诵,韵律是诗歌的体态，它有力地抒发激情，恰切地凸现美感，文本在视觉上就给人以婀娜多姿的构架美，朗诵艺术又赋予它听觉上悦耳动听的音乐美。,韵律是指现代的、主要是普通话音节构成上的声母、韵母、声调，和语句、章节中词语序列上的平仄、韵脚，包括个别古音今读、古韵今用。,由于声、韵、调的变化，平仄、韵脚的规则，共同营造了诗歌韵律的悠远高扬，产生了规整中的

10、错落有致，参差中的有章可循。,既有鲜明的节拍乐感，又有鲜活的词语张力，不因格式而单调，也不因自由而失度。,1.发音正确，吐字正确,用标准的普通话播读 ，特别要注意多音多义字，古诗文中特别要注意按意定音。,2.语速适当，用心感受,要抓住文章特点，使节奏流利和谐，缓急结合。,3.语调生动，轻重适宜,根据需要，分出轻重缓急，分清抑扬顿挫，表达出文章的思想感情。,朗诵常常伴随有手势、姿态等体态语，但朗诵时的姿态或手势不能过多、过火。,4.手势恰当，准确到位,梅岭三章 （陈 毅）,断头今日意如何？创业艰难百战多。 此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。,四、诗歌朗读的基本要求,有感而发，有动于衷“感人心者，莫

11、先乎情”。一切文学艺术，都是抒发一定情感的艺术活动，诗歌尤其是这样。,“诗是感情的艺术”。它是以抒发真实的、强烈的、带有普遍性的情感为主要特征的，它的旗帜是抒情。,既可以直抒胸臆，也可以“托物言志，状物抒情”。,一篇文章中最重要的地方、最能烘托主题的地方、最能渲染气氛的地方、最能描绘景物的地方，最能抒发情感的地方，最能直接表达文章思想内涵的地方进行强调，我们所强调的这个重点就是这篇文章的制高点。,2.确定制高点,找到制高点后，文章的其他地方无论有多少变化，无论有多少重点，都不能高于这个点。要将其他的重音和重点进行淡化。,3.读出情感,加强修养，培养良好的情感品质。对作品进行认真的分析和揣摩，

12、达到真正的内化，与作者产生情 感上的共鸣。,情感类别（哀怨、激愤、憎恶、忧伤、 欣喜、欢快、向往、离愁别恨、怀古 伤今等）情感载体（杨柳离别、梅花 高洁、圆月思念、落叶失意）抒情方法（直接、间接）,要对诗中的情作具体分析:,诗要用形象思维。诗歌的抒情总是要借助于一定的景物，借景抒情，托物言志。 丰富的想象，鲜明的形象，是诗歌的重要特点之一。,4.读出形象,所谓意境就是主观（思想、感情）与客观（生活、景物）相熔铸的产物。 情景相生而且契合无间，情恰能衬景，景也能传情，这便是意境。,读出了诗的情感，又读出了诗的形象，也就读出了诗的意境。,根据作品提供的条件，在思想感情的支配下，充分发挥想象力，获得

13、对诗中所反映的生活的形象感受。,朗诵的时候，脑海里要“过电影”，不仅有情，而且有形，形神兼备，生动感人。,诗的语言是最富有节奏感和音乐美的。诗的节奏主要体现在停顿、轻重和缓急上，平仄和押韵也有一定影响。,5.读出节奏,五言诗一般是三顿，第一顿时间长。七言诗一般是四顿，第二顿时间较长。 五言有二一二的，有二二一的，七言有二二二一的，有二二一二的，读时要注意区别。,6.把握基调基调是贯穿全篇作品的总的感情色彩和分量，也就是一篇作品主导的情感及其强度。朗读中要自始至终把握住基调。,确定并把握好基调，重要的是要在内容上下功夫，达到真正的内化。了解作者的情况和风格特点，了解具体的写作背景，对把握基调是大

14、有好处的。,我的“自白”书 （ 陈然）任脚下响着沉重的铁镣，任你把皮鞭举得高高，我不需要什么自白，哪怕胸口对着带血的刺刀！人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”；,毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口！对着死亡我放声大笑，魔鬼的宫殿在笑声中动摇；这就是我一个共产党员的自白，高唱凯歌埋葬蒋家王朝！, 再 别 康 桥 （ 徐志摩） 轻轻的我走了，正如我轻轻的来； 我轻轻的招手， 作别西天的云彩。 那河畔的金柳，是夕阳中的新娘； 波光里的艳影， 在我的心头荡漾。 软泥上的青荇，油油的在水底招摇； 在康桥的柔波里，我甘心做一条水草！,那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹。揉碎在浮藻间， 沉淀着

15、彩虹似的梦。寻梦？撑一支长篙，向青草更深处漫溯，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。, 致 橡 树 （ 舒 婷） 我如果爱你 绝不象攀援的凌霄花， 借你的高枝炫耀自己； 我如果爱你 绝不学痴情的鸟儿， 为绿荫重复单调的歌曲； 也不止象泉源， 常年送来清凉的慰籍； 也不止象险峰， 增加你的高度，衬托你的威仪。,甚至月光、甚至春雨。 不，这些都还不够！ 我必须是你近旁的一株木棉， 做为树的形象和你站在一起。 根，紧握在地下，叶，相触在云里。 每一阵风过，我们都互相致意， 但没有

16、人听得懂我们的言语。 你有你的铜枝铁干， 象刀、象剑、也象戟； 我有我红硕的花朵， 象沉重的叹息， 又象英勇的火炬。,我们分担寒潮、风雷、霹雳；我们共享雾霭、云霞、虹霓。仿佛永远分离，却又终生相依。这才是伟大的爱情，坚贞就在这里；不仅爱你伟岸的身躯，也爱你坚持的位置，脚下的土地。,五、朗诵艺术的表现特征,1. 热情洋溢的表演心态朗诵者的创作心态，是一种当众表演心态。,这种表演心态，要求朗诵者把对文本的理解、感受、体验、把握，有的放矢、有动于衷地向听者揭示出来，表现出来。,这种表演心态，必须热情洋溢，不应冷漠平淡，不应若即若离。要积极迫切，愿望强烈，要从容自如，感同身受。,这种表演心态，要求朗诵

17、者必须尊重文本，不应貌合神离。要出口有据，忠实原作，要突出主旨，真挚充实。,这种表演心态，不是扮演文本作者，复制史实，而是强化转述意识，增加历史厚重感。更不是扮演文本中的人物，重现角色，而是站在时代高度，大力张扬美学内涵。, 这种表演心态，要符合“口耳之学”的由己达人规律，以夸张、渲染的手法，表现出文本的深厚底蕴，充实和丰富文本字里行间的寓意和深情。,这里是指朗诵者在用气发声方面应具备的基本条件。气息运动，声音响亮，字正腔圆、铿锵有力。,2. 得心应口的喷弹力度,这里是指语流的速度，必须有快有慢，不要一快就快到底，一慢就托到尾。要快而不乱，慢而不断。,3. 张弛鲜明的疏密尺度,抑扬，应该包含高

18、低、强弱、快慢，这里主要指高低起落。,4. 高低起落的抑扬幅度,在声音的形态中，刚柔相济是一种十分美妙的境界。 这里的刚柔，一般的表现为声音的强度，或者叫硬度。,5. 见微知著的刚柔强度,有声语言不仅有刚柔相济，更有明暗互补。这明暗，是一种亮度，是思绪、心境的一种显露。,6. 浓淡相宜的明暗亮度,散文是指篇幅短小，题材多样，形式自由，情文并茂且富有意境的文章体裁。,第二节 散文朗诵技巧,其特点是通过叙述、描写、抒情、议论等各种表现手法，创造出一种自由灵活、形散神凝、生动感人的艺术境界。,散文总是从作者主观视点来观察世界万物 , 从中有所感悟,于是有感而发,抒发自己的感想。,一、散文的朗诵基调,

19、1、感情要真实 朗诵散文应力求展示作者倾注在作品中的“情感”，充分表现作品中的人格意象。,二、朗诵散文要注意的问题,散文是心灵的体现，是真情流露。朗诵时要充分把握不同的主题、结构和风格。,2、表达要有变化 散文语言自由、舒展，表达细腻生动，抒情、叙述、描写、设计相辅相成，显得生动、明快，对不同语体风格要区别处理。,叙述性语言的朗诵要语气舒展，声音明朗轻柔，娓娓动听； 描写性语言要生动、形象、自然、贴切； 抒情性语言要自然亲切、由衷而发； 议论性语言要深沉含蓄、力透纸背。,朗诵者应把握文章的语言特点，恰如其分地处理好语气的高低、强弱，节奏的快慢、急缓，力求真切地把作者的“情”抒发出来。,寓言,是

20、一种朗诵的文体。它短小精悍,通俗易懂,是由故事和教训两部分构成,而故事中又常常出现拟人化的动物,所以总是特别受到人们的欢迎。,第三节 寓言故事朗诵技巧,朗诵者既要有讲故事的投入 , 又要有说道理的冷静。这是我们在朗诵寓言故事时应该注意的两个方面。,在朗诵中首先要注意的就是不能把寓言当作故事来讲 , 只注意到它的生动情节,却忘记了它给人们以教训。,在寓言中,故事只是作者说道理的一种工具,作者最重要的画龙点睛之笔却是最后的那个教训。,其次我们还应该弄清楚寓言中的角色。 一般说来,除了寓言故事中的各种角色外 , 还有一个讲故事的角色 ,那是作者本人,也就是在讲完故事之后再给我们一个教训的人。,第三个

21、需要注意的问题是朗诵不是戏剧。朗诵某一个角色的语言不是表演某一个角色。,当然我们在朗诵时可以适当地把声音“化化妆”，也就是我们所说的声音造型，以此加强语言的表现力。,朗诵的音色虽然因角色不同而有变化 , 但还是应该保留一定的连贯和统一性。,所有的寓言都是在幽默中批评某种行为或思想。为了幽默，常常需要夸张，或者模仿。但是我们必须掌握“度”，不能一味夸张而影响表达。,狼和小羊 狼和小羊碰巧同时到一条小溪边喝水。那条小溪是从山上流下来的 。狼非常想吃小羊。可是它想,既然当着面,总得找个借口才好。狼就故意找碴儿,气冲冲地说：“你怎么敢到我的溪边来？把水弄脏,害得我不能喝,你安的什么心？” 小羊吃了一惊

22、,温和地说：“我不明白我怎么会把水弄脏。您站在上游,水是从您那儿流到我这儿,不是从我这儿流到您那儿的”,“就算这样吧!”狼说，“你总是个坏家伙。我听说,去年你在背地里说我的坏话!” “啊?亲爱的狼先生!”可怜的小羊喊道，“那是不会有的事,去年我还没出世呢!” 狼觉得用不着再争辩了。就呲着牙咆哮着逼近小羊说：“你这个小坏蛋,说我坏话的不是你就是你爸爸 , 反正都一样!”说着,就扑到小羊身上,抓住它,把它吃掉了。 人们存心要干凶恶残酷的坏事情,那是很容易找到借口的。,一头学问渊博的猪 一头绝顶聪明的猪，住在一个非常有名的图书馆的院子里，它深信自己由于多年图书馆的生活，已经成了渊博的学者。 有一天，

23、一只八哥来访问。这头猪立即按照惯例，对客人进行了自我介绍。 “朋友，相信我吧!我在这个图书馆里呆的时间很长了，我对这儿的沟渠、粪坑、垃圾堆，都有着深刻的了解，甚至屋后山坡上的墓穴都叫我拱翻了好几个。谁要是想在这个图书馆里得到知识而不找我，那他算是白跑一趟了。”,八哥说：“你所说的都是图书馆外面的事，那里面的东西也了解吗?” “里面?那我最清楚不过了，无非是一些简单的木架子，上面堆满了各色各样的书。” “你对那些书也了解吗?”八哥又问。 “怎么不了解呢?那是最没意思的了，他们既没有什么香气，也没有什么臭气，我咀嚼过好几本了，也谈不上什么味道，干巴巴的，连点水分也没有。” “可是那些人们老在里面待着，据说他们在里面探求知识的宝藏呢!”八哥又说。,“人们？你说他们干什么？他们确实是那样想的，想在书里找点什么东西。我常常看到许多人把那些书翻来翻去，结果什么也没有得到，还是把书扔在架子上又走了。我保险他们在里面连糠渣、菜叶都没有得到一点，还谈什么宝藏!我从不做那种蠢事，与其花时间去啃书本，还不如到垃圾堆翻几个烂萝卜啃啃呢。” “算了吧!我的学者。”八哥说，“一个从垃圾堆里啃烂萝卜的嘴巴，来谈论书本上的事，是不大相宜的，还是去啃你的烂萝卜吧!”,祝 大 家 学习愉快！考试成功！,