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1、,枫树上的喜鹊9二年级下册,新课导入,新课导入,资料袋,喜鹊：又名鹊、客鹊、神女。喜鹊是典型的黑白色鸟类，体形很大，羽毛大部为黑色，肩腹部为白色。喜鹊比较凶悍，不畏惧猛禽，常常驱赶进入其领地的鸟类。喜鹊多生活在人类聚居地区，喜食谷物、昆虫。喜鹊叫声婉转，在我国民间将喜鹊作为吉祥的象征，牛郎织女鹊桥相会的传说及画鹊兆喜的风俗在民间都颇为流行。,资料袋喜鹊：又名鹊、客鹊、神女。喜鹊是典型的黑白色鸟类，体形,我会认,d,渡,荫,yn,我会认d渡荫yn,蔽,b,撑,chn,蔽b撑chn,拼,pn,冈,n,拼pn冈n,懂,dn,案,n,懂dn案n,渡,拼,撑,荫,蔽,冈,懂,案,小鸟唱歌,渡拼撑荫蔽冈懂
2、案小鸟唱歌,我会读,d,yn,b,tn,chn,撑着,绿荫,遮蔽,毛毯,山冈,n,n,pn,dn,拼音字母,懂得,答案,渡口,m,我会读dynbtnchn撑着绿荫遮蔽毛毯山冈n,渡口,遮蔽,绿荫,懂得,撑着,拼音字母,山冈,答案,鸽子送信,渡口遮蔽绿荫懂得撑着拼音字母山冈答案鸽子送信,我会写,伞,姨,弟,便,教,游,戏,母,sn,y,d,bin,jio,yu,x,m,我会写伞姨弟便教游戏母snydbinjioyux,词语解释,【渡口】有船或筏子摆渡的地方。【遮蔽】一物体处在另一物体的某一方位，使后者不显露。【撑】用篙抵住河底使船行进。【渡船】载运行人、货物、车辆等横渡江河、湖泊、海峡 的轮船。
3、,词语解释【渡口】有船或筏子摆渡的地方。,词语对对碰,好像仿佛遮蔽遮盖喜欢喜爱常常经常快乐快活懂得理解,近义词,遮蔽裸露喜欢讨厌常常偶尔上升下降快乐难过高兴伤心,反义词,词语对对碰好像仿佛遮蔽遮盖近义词遮蔽裸露,自由朗读课文，注意生字词的读音，边读边思考：课文主要写了什么内容？,妙解课文,自由朗读课文，注意生字词的读音，边读边思考：课文主要,这篇课文主要讲的是枫树上_一家的故事。喜鹊阿姨教喜鹊弟弟_ 、 _ ，还教喜鹊弟弟_以及认识太阳升起。,喜鹊,做游戏,唱歌,学拼音字母,这篇课文主要讲的是枫树上_一家的故,我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。
4、它的绿荫遮蔽了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。,比喻：把枫树比作绿色太阳伞，写出了枫树的颜色和形状。,想一想：两句中“我喜欢”的是一样的吗？,第一句中我喜欢的是很大又很高的枫树；第一句中我喜欢的是枫树上的喜鹊窝。,我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一把很大,朗读2-4自然段，想一想：“我”还喜欢什么？,是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。,因为“我”喜欢喜鹊，并且爱想象。,朗读2-4自然段，想一想：“我”还喜欢什么？ 是的，我,我真是喜欢极了。上个星期天早上，我正要撑着渡船到对岸的树林里去打柴，发现喜
5、鹊阿姨的鸟窝里有六只小喜鹊了。 我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。,突现“我”对小喜鹊的喜爱，把他们当作自己的弟弟，自己的亲人。,我真是喜欢极了。上个星期天早上，我正要撑着渡船到对岸,朗读5-12自然段，想一想：“我”看到了哪几个场景？,从那天起，我一有空，便来到渡口边，站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。喜鹊弟弟长得真快，好极了。,小喜鹊长得快，“我”非常高兴。,朗读5-12自然段，想一想：“我”看到了哪几个场景？,“我”看到了两个场景：,1.喜鹊阿姨教喜鹊弟弟唱歌、做游戏、 学拼音字母。,2.喜鹊阿姨教喜鹊弟弟认识太阳升起。,“我”看到了两个场景：1.喜鹊阿姨教喜鹊弟弟唱歌、做游戏、,
6、我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母,一会儿,一会儿,一会儿,排比修辞手法。,喜鹊阿姨还会教喜鹊弟弟什么呢？,她还会教喜鹊弟弟跳舞、飞翔、捉虫子等。,我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿,写,一,写,我也会用“一会儿一会儿一会儿”写句子。 1动物园里的猴子一会儿爬上假山，一会儿跳上树枝,一会儿窜到地面，可调皮了。 2上语文课时,我们一会儿听讲，一会儿读书, 一会儿写字。,写 一 写 我也会用“一会儿一会儿一会儿,“鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。 我知道，这便是、。 喜鹊弟弟也跟着学:“鹊，鹊，鹊”,富于想象，充满童趣。
7、,“鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。富于想象，充满童趣。,今天早上，太阳从渡口对岸山冈后面升上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊! 鹊鹊鹊？” 我懂得，她问话的意思是：“看！那是什么？”喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！” 我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：“妈妈，那是太阳！太阳升上来了！”,丰富的想象，美好的童话世界。,今天早上，太阳从渡口对岸山冈后面升上来了，我看见喜鹊,思考：“我懂得”在文中出现了几次？ 表达了“我”什么样的感情？,“我懂得”出现了两次，表明了“我”与喜鹊阿姨和喜鹊弟弟心灵相通，“我”能听懂他们的语言。,思考：“我懂得”在文中出现了几次？
8、表达了“我”什么样,我真高兴啊!,想一想：“我” 为什么高兴？,我听懂了喜鹊阿姨和喜鹊弟弟的话，所以我“高兴”。结尾的“真高兴”，进一步抒发了“我”内心的快乐之情。,我真高兴啊!想一想：“我” 为什么高兴？我听懂了喜鹊阿姨和喜,1.文中反复说“我喜欢”，用一句话说说“我”喜欢的到底是什么？,课,文,回,顾,“我”喜欢的是小动物们及它们所带给“我”的无穷的想象和美好的童话世界。,2.你觉得文中的“我”是一个怎样的孩子？,“我”是一个富有童真童趣、想象力丰富的孩子。,1.文中反复说“我喜欢”，用一句话说说“我”喜欢的到底是什么,层次梳理,层次梳理,主旨归纳,课文写“我” 在枫树下，看着喜鹊弟弟一天
9、天长大，喜鹊阿姨教它们唱歌，做游戏，学拼音字母，认识事物，“我”真高兴走进这美好的童话世界。课文表现了“我”丰富的想象力及对小动物、对童话世界的喜爱。,主旨归纳 课文写“我” 在枫树下，看着喜鹊弟弟一天天长,综合拓展,综合拓展关于喜鹊的歇后语喜鹊回窝凤还巢 安居乐业,这是多么富有想象和童趣的一篇课文啊！同学们，我们的身边到处都有美丽的风景，让我们亲近大自然、观察大自然，走进童话般的世界，发挥想象，去发现属于我们的快乐！,结,束,语,这是多么富有想象和童趣的一篇课文啊！同学们，我们的身,课后习题解析,1.默读课文。文中反复说“我喜欢”，说说“我”喜欢的是什么,“我”喜欢的第一件事是：看见枫树上的喜鹊窝；第二件事是看见喜鹊窝里有了六只小喜鹊；第三件事是看见小喜鹊长得快；第四件事是听懂了喜鹊阿姨和喜鹊弟弟的对话。,课后习题解析1.默读课文。文中反复说“我喜欢”，说说“我”喜,2.看到下面的情景，你会想到什么？试着写下来。,我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！” 我懂得，他们的意思是：“_”喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来：“鹊，鹊，鹊” 我知道，她是在说：“_”,我要吃！我要吃！,不要急，慢慢吃。,2.看到下面的情景，你会想到什么？试着写下来。 我看见,课后作业,课后作业 读写本课生字词。 想一想，说一说：如果你站在枫树下,
