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1、生物的基本特征有哪些？,1.生物的生活需要营养2.生物能进行呼吸3.生物能排出体内产生的废物4.生物能对外界刺激作出反应5.生物能生长和繁殖6.生物都有遗传和变异的特性补充：7.除病毒外，生物都是细胞构成的；生物都能适应环境，也能影响环境。,调查的一般过程,调查我们身边的生物,生物的归类,明确调查目的选择调查材料用具,方法步骤,选择调查范围分组设计调查路线调查记录归类整理分析,按形态结构划分按生活环境划分按用途划分,一、生物的生存依赖一定的环境,1、环境中直接影响生物生活的各种因素叫做生态因素。,总结：,2、生态因素可分为非生物因素和生物因素。,二、生物对环境的适应和影响,2、生物也能影响环境
2、。,1、生物的形态、结构和生理功能等必须适应环境。,3、生物与环境是相互影响、相互作用的关系,非生物因素：主要包括光、水、温度、空气、土壤等。,生 物 因 素 ：指影响某种生物生活的其他生物。,一、提出问题 光会影响鼠妇的生活吗？,探究光对鼠妇生活的影响,二、作出假设 光会影响鼠妇的生活,三、制定计划 确定实验方案,四、实施计划 实验探究，获得实验数据,五、得出结论 分析实验数据，获得结论,六、表达和交流 结论分析,图中的食物链有几条？写出最长的一条,食物链的写法：（1）箭头指向捕食者（2）开始于生产者，（3）结束于最高级的消费者,注意啦,生态系统,概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的
3、 统一的整体。,组成,生物部分,生产者：植物,消费者：动物,分解者：细菌、真菌,非生物部分：阳光、空气、水、温度等,食物链和食物网,生态系统的自动调节能力,物质流动,1.如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么样的后果？2.为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越多？,人会中毒。因为一些有毒物质在生物体内比较稳定、不易被分解，而且是生物体无法排出的，这些有毒物质随着食物链不断积累，所以营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累就越多。,森林生态系统草原生态系统海洋生态系统淡水生态系统湿地生态系统农田生态系统城市生态系统,一、生物圈的范围： 大气圈的底部 水圈的大部 岩石
4、圈的表面二、多种多样的生态系统三、生物圈是一个统一的整体,如何判断显微镜视野中的污点 是在物镜、目镜还是载玻片上？,边观察边移动玻片，如果脏东西也跟着移动，则脏东西在玻片上；边观察边转动目镜，如果脏东西也跟着转动，则脏东西在目镜上；如果以上都试了，脏东西未跟着转动，则脏东西在物镜上。,如何知道显微镜的放大倍数？,物体放大倍数的计算方法:显微镜的放大倍数 = 物镜放大倍数 目镜的放大倍数,练习使用显微镜,构造,使用：,取镜和安放对光观察整理,方法步骤,观察植物细胞,玻片类型：,切片、涂片、装片,观察植物细胞,植物细胞的结构,细胞壁,细胞膜,细胞核,细胞质：,液泡、叶绿体、线粒体,制作临时装片,观
5、察临时装片,练习画细胞结构简图,动物细胞,制作人的口腔上皮细胞临时装片,观察临时装片,动物细胞结构,（擦、滴、漱、刮、涂、盖、染）,细胞膜,细胞质:内含线粒体,观察动物细胞,练习画细胞结构简图,保护和支持,保护并控制物质的进出,进行光合作用,内含遗传物质,内含细胞液,通过流动，加速细胞与外界环境的物质交换,细胞壁,细胞膜,叶绿体,细胞核,液 泡,细胞质,为细胞的生命活动提供能量,线粒体,植物细胞的基本结构,植物细胞结构模式图,植物细胞各种结构具有不同的功能，它们协调配合，共同完成细胞的生命活动。,1.细胞中含有的物质：,2.细胞膜的功能：,控制物质的进出,无 机 物：,有 机 物：,水、氧、无
6、机盐等,糖类、脂类、蛋白质、核酸等,（小分子物质）,（大分子物质）,3.细胞质中的能量转换器：,叶绿体线粒体,一、细胞的生活需要物质和能量,二、细胞核是控制中心,细胞中的物质,无机物：,有机物：,水、氧、无机盐等简单的物质,糖类、脂类、蛋白质和核酸等复杂的物质,(分子比较小，一般不含碳，不能燃烧）,(分子比较大，一般含有碳，能燃烧）,2.细胞分裂：,细胞数目增多,3.过程：细胞核先一分为二，细胞质分为两份，在原细胞的中央，形成新的细胞膜、细胞壁（植物细胞）,于是一个细胞分裂为两个细胞。,4.意义：细胞分裂过程中，其中的遗传物质染色体平均分配到两个子细胞中去。,1.细胞生长：,细胞体积增大,一棵
7、小树是怎样由小长大的？,细胞分裂,细胞生长,细胞数目增多,细胞体积增大,细胞核一分为二,细胞质分为二份,中央形成新的细胞膜和细胞壁,染色体复制均分,实质,过程,四大组织的对比,上皮组织,肌肉组织,神经组织,结缔组织,保护(皮肤上皮)和分泌(小肠腺上皮),收缩、舒张,产生和传导兴奋,连接，保护(疏松结缔组织中的巨噬细胞)，支持(骨组织)，营养(血液),上皮细胞,肌细胞,神经细胞,多种细胞,细胞,组织,器官,系统,动物体或人体,上皮组织：细胞排列最紧密保护、分泌 肌肉组织：收缩和舒张 神经组织：产生和传导兴奋 结缔组织：种类最多，分布最广,不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构
8、,由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序结合在一起构成,生物体是一个统一整体人体八大系统：协调配合,完成各项生命活动,几种组织的比较,细胞_、核_、壁_ 质_,小 大 薄 浓,紧密,薄,分裂、分化形成其他组织,保护,运输,细胞较_,长,根尖的_、芽的生长点、茎内的形成层,根、茎、叶的_等,根、茎、叶、花、果实、种子,茎、叶的_根尖的_等,分生区,表皮,叶脉,成熟区,储藏营养物质,大,增厚,支撑、保护,植物体和动物体在结构层次上的异同,保护组织 营养组织 输导组织 分生组织 机械组织,上皮组织 结缔组织肌肉组织 神经组织,系统 器官,系统 系统,受精卵,组织 组织 器官,细胞,
9、拓展,生物体的结构层次,植物体,动物体,组织,器官,系统,六大器官组成,组成,营养器官、生殖器官,细胞,1.纤毛：运动,2.表膜：呼吸,8.细胞质,3.口沟：摄食,4.食物泡：消化吸收,5.胞肛：排出残渣,6.伸缩泡、收集管： 收集排出废物,7.细胞核：生殖遗传,常见种类,草 履 虫,与人类的关系,结构及作用,有益,有害,单细胞生物,对比藻类植物、苔藓植物和蕨类植物,多数在水中,阴湿陆地,多数在潮湿陆地,没有根、茎、叶分化，有的属于单细胞,有茎、叶、根，茎中无导管,有根、茎、叶输导组织发达,都没有花、果实、种子，靠孢子繁殖,苔藓植物可以作为环境污染的指示植物！,水中少数阴湿处,阴湿的陆上,阴湿
10、的陆上，少数生活水中,有单细胞的，有多细胞的；没有根、茎、叶的分化；,植株矮小，一般有茎叶，但没有输导组织；都有假根；,只有根、茎、叶茎、叶中输导组织；,释放氧；可做鱼类饵料；可供食用；可供药用。,可用做监测空气污染程度的指示植物；有一定的保持水土作用。,可食用可供药用可做绿肥和饲料；有些古代的蕨类植物是成碳植物。,一、种子的结构二、裸子植物和被子植物1.裸子植物与被子植物的区别2.被子植物与人类生活的关系,菜豆种子（双子叶植物）,胚,胚根胚轴胚芽子叶,胚乳,（有的种子没有）,种皮,玉米种子（单子叶植物）,比较异同,1.种子萌发的条件,种子的结构、功能和发育,胚,种皮,胚轴,胚根,子叶,胚芽,
11、脱落,保护,贮藏营养物质，为种子萌发提供营养,是新植株的幼体,逐渐消失,发育成茎和叶,发育成根,发育成连接根和茎的部分,1.花的结构：花柄、花托、花萼、花瓣、雄蕊（花药、花丝）、雌蕊（柱头、花柱、子房）2.传粉和受精3.果实的形成： 果实由子房发育而成 子房壁发育为果皮 胚珠发育成种子。,传粉：花粉从花药到雌蕊柱头的过程受精：卵细胞与精子结合形成受精卵的过程,植物对水分的吸收和运输,绿色植物与生物圈的水循环,植物的蒸腾作用,吸收的主要部位根尖的成熟区运输结构导管,蒸腾作用的概念实验：观察叶片的结构蒸腾作用对植物生活的作用,绿色植物参与了生物圈的水循环,叶肉,表皮,叶脉,3、取同一植物相同大小的
12、两个枝条,分别标记为A、B。 枝条A 保留叶片,枝条B 摘除叶片,然后,将它们分别插入两个相同大小盛有等量清水的量筒中。在量筒中滴加油滴,让油滴铺满水面。将这两个装置放在相同的环境条件下24 小时,观察量筒中液面的变化。(1)在量筒中滴加油滴的作用是什么？避免量筒中水分的蒸发,以保证水分的减少是被植物吸收掉的。(2)两个量筒中的液面会出现什么差异？这种差异是什么原因造成的？插有枝条A的量筒中的液面比插有枝条B的量筒中的液面低。原因是枝条A 带有叶,蒸腾作用比较强,会从量筒中吸收更多的水分;枝条B 没有叶,蒸腾作用较弱,从量筒中吸收的水分少。,4、“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。”这是唐朝大诗人李白的著名诗句。试从生物圈水循环的角度,对这两句诗进行分析。 水蒸气在天空中凝结成云,然后以雨、雪等形式落到地面,一部分被生物利用和被土壤等吸收,其余部分汇成江河。可见,黄河之水天上来是有一定科学道理的。 奔流到海是指江河的水也汇成海洋。不复回是指 地表水只能向海洋中流,而海水不会倒流入江河、到陆地。 但海洋中的水会以水蒸气的形式到达陆地上空,最终又会以雨、雪等形式成为天上来的水。可见,从水循环的角度看,汇入海洋的水也是可以再返回陆地的。,搜集一些关于新教材7年级上册的复习提纲或复习PPT，下节课带来，拷贝在生物文件夹。,
