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1、人教版九年下第四单元写作,修 改 润 色,人教版九年下第四单元写作修 改 润 色,1、掌握修改润色技巧，学会如何修改自己的习作；2、培养在写作中修改润色的习惯；3、提高语言表达和写作能力，提升语文素养和鉴赏能力。,学习目标,1、掌握修改润色技巧，学会如何修改自己的习作；2、培养在写,修改文章要兼顾“言”和“意”。 言，指言辞和表达；意，指文意和思想内容。,知,专题认知：P88写作 修改润色,修改包含两个层次： 基本要求是改“对”，进一步的要求是改“好”。,修改文章要兼顾“言”和“意”。 言,提示： 1、仔细阅读文章，发现其长处与不足，不足之处就是需要修改的重点。 2、从内容和语言两个角度修改文
2、章，使内容更充实，语言更流畅、有表现力。 3、无论是改动还是增删，动笔前都要反复斟酌，以防“点金成铁”。,析,应用分析：P89写作实践一 寻人启事,提示： 1、仔细阅读文章，发现其长处与不足，,方法一：要学会多问几个“怎么样”来扩展情节例文： 令人害怕的夜晚 今天夜里，家里人都出去了，留我一个人在家里看家，我非常害怕。直到妈妈回来了，我才松了一口气。 我们可以这样问：1、你为什么害怕？2、你当时是怎么想的？3、你当时的反应如何？,寻,策略探寻 友情提示：需要记笔记呦！,方法一：要学会多问几个“怎么样”来扩展情节例文：,改后： 在一天夜里，我一个人在家里。天要下雨了，电闪雷鸣，我害怕极了。那雷声
3、一阵接一阵，震耳欲聋，把窗子都震得哗哗作响。忽然，又一道电光闪过，呀，妈呀，又要有一声惊雷了！我赶快捂住耳朵。尽管如此，雷声还是穿透我的手掌，震撼了我的耳膜，就好象在我的头顶炸响了一样。我更加害怕了，飞快地钻入了被窝，用被子使劲地蒙着脑袋，心里不停地祈祷：爸爸妈妈，你们快回来吧！,改后：,方法二：学会把一个场面或片段分解开写,例如：有个同学描写一次足球赛中的射门动作“小刚带着球，飞速冲向球门，猛地一脚，把球踢入网底。”如果把这一进球过程分解为接球带球过人射门进球。然后再想想每个动作的具体情景，最后把这一连串的动作连接起来，就会使描写变得生动具体。改后： “小刚在中场用胸部熟练地接住同伴传来的球
4、，习惯性地用大腿轻轻一颠，将球巧妙地挑过对方防守队员的头顶，以灵活的动作晃过后卫的阻击，又避开已经扑到跟前的守门员，一脚抽射进啦！”,方法二：学会把一个场面或片段分解开写例如：有个同学描写一次足,方法三：把事情的经过部分写具体,例如：表弟在河里一上一下，我非常着急，伸手去拉他，可几次都没有成功，我更急了，一点办法也没有。这时，河对岸一个过路的老人冲我喊：“找根树枝让他抓住！”我照老人的话做了，终于把表弟拉上了岸。 急得怎么样? 急的程度有什么不同？怎么会由“急”到”更急”的？怎么“拉”的？拉了几次？为什么不成功？树枝是哪里来的？我是怎样把表弟拉上岸的？这些都要展开写。,方法三：把事情的经过部分
5、写具体例如：表弟在河里一上一下，我非,改后：表弟在小河里一上一下，我急得像热锅上的蚂蚁，慌忙伸手去拉，可我另一只手没有抓住东西，身子向前一冲，差点也掉进河里，好容易才稳住身子。表弟在河里呛了几口水。我不敢耽误，蹲下身子，一手抓住河边的一棵小树，一手又伸向表弟，可他够不着，表弟害怕得哭了。我也害怕得眼泪直流，怎么办呢？这时，河对岸一个过路的老人冲我喊：“找根树枝让他抓住！”真是一语惊醒梦中人。我抬头看去，河岸上有许多长长短短的树枝呢！我赶紧止住了哭，顺手拣了一根长一些的树枝，急忙伸向表弟。这下他够着了！我咬紧牙，一手抓牢小树，一手使劲拉树枝，终于把表弟拉上了岸。,改后：表弟在小河里一上一下，我急
6、得像热锅上的蚂蚁，慌忙伸手去,方法四：写人物不下“评语”而要让事实说话,例文：白求恩从小热爱学习。他勤于钻研，不怕吃苦。他甘于寂寞，不贪玩。他积极思考，敢于求证。他对动物的身体充满了好奇心。他小时候也不知做了多少解剖实验。正是他的这种探究精神使他日后成为一名出色的外科大夫。改后：白求恩从小热爱学习。六七岁的时候，他就自动学习解剖甲虫、青蛙和小鸟。有一天，他悄悄躲进楼上一个房间里，关上门不知在干什么。过了一会儿，他妈妈闻到一股血腥气味，赶紧推开门进去，只见白求恩一本正经地站在桌子旁，桌上大盘子里盛着一条刚从食品店买来的牛腿，他正聚精会神地用小刀解剖着牛腿呢。“我想知道这里面血管、肌肉和骨头的位置
7、。”他向吃惊的母亲这样解释着，“我愿意长大能像爷爷和爸爸一样，成为一个外科大夫。”母亲疼爱地说：“好孩子，你年纪还小，等你长大再学吧!”白求恩严肃地回答说：“应该从小开始!”说着又认真地解剖起来。,方法四：写人物不下“评语”而要让事实说话例文：白求恩从小热爱,方法五：要学会按一定的顺序、从不同的角度描写事物,在作文中对事物的描写要依据一定的顺序，要么从上到下，要么从左到右，要么先主要再次要还要学会从视觉、听觉、嗅觉、触觉等不同的方面进行描写，这样写出的文章才会有声有色、有情有景、内容具体充实。例如：有位同学写看菊展中对菊花的描写“红的、黄的、紫的这里的菊花不仅颜色各异，而且姿态万千有的彬彬有礼
8、，有的羞羞答答，有的倒挂枝头，有的昂首怒放。瞧！那一株象美丽的少女安详自若，那一株又象翩翩少年笑迎秋风一阵微风吹来，芳香四溢，沁人心脾。” 这段描写就是从视觉到嗅觉，从颜色到形态，把菊花的美丽具体生动地描绘了出来。,方法五：要学会按一定的顺序、从不同的角度描写事物,方法六：词语添加法,例如：遇到名词（表示名称的词），想办法在前面加上“什么样的”修饰语。如“一身羽毛、一对翅膀，加上尾巴，凑成燕子”这句话对不对？对，但是不具体，不生动。看燕子这篇文章怎么修饰名词的：一身（乌黑光亮）的羽毛，一对（俊俏轻快的）翅膀，加上（剪刀似的）尾巴，凑成（活泼机灵的）小燕子。再如：遇到动词（表示动作的词），想办法
9、在前面加上“怎么样地”。如“他走了。”， 要使这句话变具体，可这样写：“他背着书生气地走了。”或“他双手捧着书，一蹦一跳地走了。”等等。,方法六：词语添加法例如：遇到名词（表示名称的词），想办法在前,方法七：用上比喻、拟人、夸张、排比使句子更具体更生动,例如：描写月亮，仅仅写成“月亮弯弯的”，就显得太笼统，可以用上比喻，写成“弯弯的月亮像小船”，“柿子红红的”可以写成“红红的柿子像一个个灯笼。”这样就更具体更生动了。再如，排比。大家可以看看这个句子。“房子可以买，家不可以买；钟表可以买，时间不可以买；关心可以买，爱心不可以买；奢华可以买，优雅不可以。尊重可以买，尊严不能买；忠心可以买，良心不能
10、买；风格可以买，人格不能买。”这个句子通过排比和对比就把中心意思表达得更具体更明确了。,方法七：用上比喻、拟人、夸张、排比使句子更具体更生动例如：描,提示： 1、重读以前的作文，你可能在布局谋篇上会有一些更好的想法，不妨作一些修改。 2、可以尝试边读边修改。通过朗读，往往会更容易发现哪些地方顺畅，哪些地方拗口。也可以读给同学听，请他们提出修改建议 3、修改之后与原稿进行对比，说说你修改的理由。,练,P89写作实践二 对写作习作岁月如歌我们的初中生活进行修改润色,提示： 1、重读以前的作文，你可能在布局谋篇,课堂小结,一、修改文章要从“言”和“意”两方面入手，修改文章有两个层次“改对”、“改好”。二、了解了一些修改润色的技巧。,课堂小结一、修改文章要从“言”和“意”两方面入手，修改文章有,布置作业,P90写作实践三 回顾自己以往的写作情况，如写了哪些文章，哪几篇写得好，哪几篇写得不太好，好或不好的原因是什么，等等。以谈谈我的写作为题，写一篇作文。不少于600字。,布置作业P90写作实践三,谢谢同学们的合作！,谢谢同学们的合作！,
