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1、5、红马的故事,5、红马的故事,我会读,j sh yu hu fn bn级 术 由 挥 粉 板 mio png h shng chu xng妙 瓶 合 盛 丑 兴fn gn bio b rn 奋 干 标 补 认,我会读j sh yu hu fn b,我会读,级 术 由 挥 粉 板 妙 瓶 合 盛 丑 兴 奋 干 标 补 认,我会读,最新部编人教版二年级上册语文第三单元5红马的故事,老师的画画的很奇妙，好在哪里？找出关键的词句，圈画出来。小组内交流，找同学读一读。,根据要求读课文：,老师的画画的很奇妙，好在哪里？根据要求读课文：,1、他画得真妙啊！一头浸在水里洗澡的牛，尾巴上还停着一只苍蝇；花瓶
2、里有三朵百合：一朵盛开，一朵含苞待放，一朵掉了一片叶瓣在桌面上。,2、老师还画漫画：滑稽的小丑，戴面具的狮子，会走路的椅子。,1、他画得真妙啊！一头浸在水里洗澡的牛，尾巴,找一找，读一读。老师是怎么鼓励同学们画画的，找出文中的句子，分角色朗读。,体会对话的写法： 有提示语在的话前的，有提示语在话中，还有提示语在话后，甚至没有提示语直接说话。,找一找，读一读。体会对话的写法：,体会冒号的用法，照样子写含有冒号的句子。1、老师走到我旁边，笑着说：“画好啦？这是什么马？”2、花瓶里有三朵百合：一朵盛开，一朵含苞待放，一朵掉了一片花瓣在桌面上。 ： 有的 ， 有的 ，有的 。,体会冒号的用法，照样子写
3、含有冒号的句子。,第二课时,第二课时,最新部编人教版二年级上册语文第三单元5红马的故事,边读边思考： 在美术课上发生了一件什么事呢？想一想，“我”觉得自己画的是“两个怪物”，老师却说“很好”，这是为什么？,边读边思考：,老师走到我旁边，笑着问：“画好啦？这是什么马？” “这是红马。”我指着两匹用蜡笔涂得周身通红的马。我很奇怪，老师居然会认出这两个怪物是马。 “马为什么是红色的？” “因为赛跑很热嘛！” “哈哈哈！”老师放声大笑，说：“很好，很好！就是要这样画！”,老师走到我旁边，笑着问：“画好啦？这是什么马？”,“很好！很好！就是要这样画！”结合上文老师说的话，想一想：“这样画” 是怎样画呢？,“很好！很好！就是要这样画！”,边读边想： 我画的是全身通红的红马，哪里有这种红马呢？可是老师为什么要说很好很好呢？把你的想法跟小组的同学说一说。 “我”觉得自己画的是两个怪物，可老师怎么一眼就看出这是马呢？,边读边想：,拓展： 你想画什么颜色的马呢？ 你还想画什么独特的，与众不同的，有意思的画呢？,拓展：,黑板 地板 板报粉笔 面粉 粉末 美术 手术 算术 年级 高级 等级,读一读，记一记,黑板 地板 板报读一读，记一记,我会写,老,画,妙,桌,我会写老画妙桌,
